2019秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元 長(zhǎng)度單位（量一量比一比）課件 新人教版.ppt

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綜合與實(shí)踐 量一量 比一比 一 回憶舊知 引入新課 問題 1 回憶一下在學(xué)習(xí) 長(zhǎng)度單位 時(shí) 我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí) 2 同學(xué)們記得非常牢固 今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí) 二 解決問題 深化對(duì)長(zhǎng)度概念的建立 問題 我們學(xué)過這么多知識(shí)了 你能夠根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)估一估你的一庹 tu 伸開雙臂 你的肩寬 講臺(tái) 教室 它們分別大約有多長(zhǎng)嗎 一 估一估 量一量 1 估一估 問題 1 要想知道我們估的對(duì)不對(duì) 可以怎么辦 2 下面就以小組為單位拿著尺子測(cè)量一下 每個(gè)小組負(fù)責(zé)一項(xiàng) 3 說一說你們量得的結(jié)果是多少 教師根據(jù)學(xué)生小組匯報(bào)完成表格 4 看一看跟你們剛才估的一樣嗎 你估得準(zhǔn)確嗎 2 量一量 二 解決問題 深化對(duì)長(zhǎng)度概念的建立 一 估一估 量一量 問題 剛才我們用量一量的方式確定了你的一庹 tu 伸開雙臂 你的肩寬 講臺(tái) 教室分別大約有多長(zhǎng) 現(xiàn)在請(qǐng)你再想一想 你的一庹大約是1米20厘米 1米20厘米有多長(zhǎng) 你的肩寬大約是30厘米 30厘米有多長(zhǎng) 教室的長(zhǎng)大約是10米 10米有多長(zhǎng) 記住它們 3 記一記 在腦中形成表象 二 解決問題 深化對(duì)長(zhǎng)度概念的建立 一 估一估 量一量 二 利用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題 問題 1 有一條鱷 魚身長(zhǎng)6米 如果不用尺子 你們會(huì)用合適的方式描述這個(gè)長(zhǎng)度嗎 預(yù)設(shè)1 一個(gè)人的肩寬大約是30厘米 20個(gè)人并排站著和鱷魚差不多長(zhǎng) 預(yù)設(shè)2 5名學(xué)生手拉手 和鱷魚差不多長(zhǎng) 預(yù)設(shè)3 6張講臺(tái)擺在一起的長(zhǎng)度和鱷魚一樣長(zhǎng) 預(yù)設(shè)4 鱷魚的長(zhǎng)大約比教室的一半長(zhǎng)一庹 2 到底是不是我們說的這樣呢 我們量一量 二 解決問題 深化對(duì)長(zhǎng)度概念的建立 三 解決問題 問題 1 選擇上表中的一種動(dòng)物 像剛才一樣 用你自己的方式把這種動(dòng)物的身高或身長(zhǎng)表示出來(lái) 請(qǐng)你在你的書上填一填 2 誰(shuí)來(lái)說說 你選了哪個(gè)動(dòng)物 測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)是什么 測(cè)量結(jié)果怎么樣 以巨蟒身長(zhǎng)為例 3 誰(shuí)跟他選的動(dòng)物一樣 但測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)不一樣 也來(lái)說說 二 解決問題 深化對(duì)長(zhǎng)度概念的建立