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1、第6課《對外友好往來》
課 題
第6課 對外友好往來
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、了解隋唐對外交往的情況。
2、知道什么是遣唐使、唐文化對日本產(chǎn)生的影響以及鑒真東渡和玄奘西游的故事。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、分析資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作意識、集體榮譽感。
4、感悟鑒真六次東渡、玄奘歷時18年的西游和歷時19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)的奮斗精神；認識唐朝文化在世界上的影響，進而產(chǎn)生對先人業(yè)績的自豪感。
重 點
唐朝與日本、天竺的交往
難 點
學(xué)生對唐朝對外交往意義的理解
類 型 課
問題引領(lǐng)型新授課
課 時
1課時
主備人
環(huán) 節(jié)
2、
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)任務(wù)
教師活動
學(xué)生活動
預(yù)見性問題及解決對策
復(fù) 習(xí)
唐朝的民族關(guān)系
唐朝與吐蕃及周邊少數(shù)民族關(guān)系
出示復(fù)習(xí)問題
抽測學(xué)困生。
獨立思考。組內(nèi)互助。結(jié)對互考，落實知識。
關(guān)注學(xué)困生的復(fù)習(xí)情況。
研習(xí)
一、隋唐的對外交往
1、唐朝與哪些地區(qū)的國家有貿(mào)易往來？外貿(mào)活動頻繁的城市都有哪幾個？
2、各國為什么中國人為唐人？
教師講授
引導(dǎo)學(xué)生思考、議論為什么隋唐時期對外交往如此繁盛？它與當(dāng)今的開放有什么區(qū)別？
1、學(xué)生了解隋唐時期我國的對外貿(mào)易情況。知道外國人為什么稱中國人為唐人。
2、分析隋唐時
3、期外貿(mào)繁盛的原因。
指導(dǎo)學(xué)生主要從政策、經(jīng)濟發(fā)展等方面分析。
二、譴唐使和鑒真東渡
1、隋唐對外交
2、中日交往的情況
1、唐朝中日交往的史實有哪些？
2、中國文化對日本產(chǎn)生了哪些影響？
3、中日交往的典型代表是誰？他有什么貢獻？從他的身上你能感受到什么?
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材
1、解釋“譴唐使”
2、指導(dǎo)學(xué)生找出中日交往的表現(xiàn)
3、指導(dǎo)學(xué)生講講鑒真的貢獻,談?wù)劯惺堋?
1、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，探究中國文化對日本的影響（舉例說明）
2、了解鑒真東渡的艱難，從而談?wù)勛约旱母惺堋?
重在用史實說明中國文化對日本的影響，多用材料、圖片加以分析，得出結(jié)論。
三、唐與新羅
4、的關(guān)系
四、玄奘西游
1、唐與新羅在雙方頻繁交往的過程中，各自得到了什么好處？
2、玄奘西游遇到了哪些艱難險阻？他的主要成就是什么？產(chǎn)生了什么影響？
1、引導(dǎo)學(xué)生對比《西游記》中的唐僧和你所了解的玄奘有何不同。
2、各國于唐朝友好往來說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生說說唐朝文化的世界意義。
1、說出唐與新羅、友好交往的史實。
2、學(xué)完這課找出玄奘西游和《西游記》的描述的不同之處和相同之處。
歷史與歷史故事的異同。
精習(xí)
見學(xué)案
巡視、觀察、指導(dǎo)、點撥。關(guān)注學(xué)困生對知識掌握情況。
梳理知識，完善知識結(jié)構(gòu)，強化線索意識。結(jié)對互考，群體落實知識。
板書
設(shè)計
隋唐時期對外交往的情況
日本：遣唐使和鑒真東渡
對外友好往來 與各國關(guān)系 新羅：物產(chǎn)居唐朝進口首位
天竺：玄奘西游
教學(xué)反思
吉林省通化市外國語中學(xué)七年級歷史下冊 第6課 對外友好往來導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
