2022年高考語文二輪復(fù)習 2文言文翻譯教案 Word版含解析

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1、2022年高考語文二輪復(fù)習 2文言文翻譯教案 Word版含解析 教學目標 1.了解考綱中對文言文翻譯的要求，做到心中有數(shù)。 2.熟悉文言文翻譯的原則和方法。 3.聯(lián)系高考，明確翻譯的得分點。 教學重難點 重點：熟悉文言文翻譯的原則和方法。 難點：聯(lián)系高考，明確翻譯的得分點。 課時安排 1課時 教學過程 一、考情探究 文言文翻譯在文言文學習中是一項綜合知識的整合，要考慮實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式等綜合知識。高考分值一般為10分。所以，對于學生學習來說，做好文言文翻譯是學會文言文的基礎(chǔ)，也是學習文言文的一個好的方法。 二、考綱要求 翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

2、 三、考點透視 （一）文言文翻譯的標準和原則 1. 文言文翻譯的標準 “信、達、雅”是得到公認的文言文翻譯的三條標準。 “信”是指譯文要準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。 “達”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病。 “雅”就是指譯文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動、形象，完美地表達原文的寫作風格。 2.文言文翻譯的原則 文言文翻譯要求字字落實，要盡量保持原文的語言風格。在翻譯過程中，必須遵循“直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。 這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一

3、定的實在意義，都必須“字字落實，對號入座”。 翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使“字不離詞，詞不離句”。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。 （二）文言文翻譯的步驟 首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。 簡言之，通讀全句，標注要點；關(guān)注全文，準確理解；按照詞序，對應(yīng)翻譯；調(diào)整全句，符合規(guī)范。 四、考試題型 主觀題。在閱讀選擇的客觀題基礎(chǔ)上，從文中選出兩句進行翻譯，踩點得分

4、。 五、近年高考真題 1. 來護兒，字崇善，未識而孤，養(yǎng)于世母關(guān)氏。吳氏提攜鞠養(yǎng)，甚有慈訓(xùn)。幼兒卓犖，初讀《詩》日，舍書嘆曰："大丈夫在世，或為國滅賊以取功名!”群輩驚其言而壯其志。及長，雄略秀出，志氣英遠。會周師定淮南所住白土村地居疆埸數(shù)見軍旅護兒常慨然有立功名之志及開皇初宇文忻等鎮(zhèn)廣陵平陳之役護兒有功焉進位上開府,賞物一千段。仁壽初,遷瀛州刺史,以善政聞,頻見勞勉。煬帝嗣位,被追入朝,百姓攀戀,累日不能出境,詣闕上書致請者,前后數(shù)百人。帝謂曰:“昔國步未康,卿為名將,今天下無事,又為良二千石,可謂兼美矣?！贝髽I(yè)六年,車駕幸江都,謂護兒曰:“衣錦晝游,古人所重,卿今是也?！蹦速n物二千段,

5、并牛酒,令謁先人墓,宴鄉(xiāng)里父老。仍令三品已上并集其宅,酣飲盡日,朝野榮之。十二年,駕幸江都,護兒諫曰:“陛下興軍旅,百姓易咨怨,車駕游幸,深恐非宜。伏愿駐駕洛陽,與時休息。陛下今幸江都,是臣衣錦之地,臣荷恩深重,不敢專為身謀。”帝聞之,厲色而起,數(shù)日不得見。后怒解,方被引入,謂曰:“公意乃爾,朕復(fù)何望!”護兒因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆,深忌之。是日旦將朝,見執(zhí)。護兒曰:“陛下今何在?”左右曰:“今被執(zhí)矣。”護兒嘆曰:“吾備位大臣,荷國重任,不能肅清兇逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知復(fù)何言!”乃遇害。護兒重然諾，敦交契，廉于財利，不事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵，特多謀算，每覽兵法，曰：“此亦豈異人意也! ”

6、善撫士卒，部分嚴明，故咸得其死力。 (節(jié)選自《北史?來護兒傳》) 7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)陛下興軍旅，百姓易咨怨。車駕游幸，深恐非宜。 (2）不能肅淸兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言! 【答案】（1）皇上您興起戰(zhàn)事，百姓容易生出嘆息怨怒。（如今）皇上車駕外出巡游，恐怕很不合適。（關(guān)鍵詞：興、咨怨、游幸、非宜，全句大意）（2）我不能夠肅清兇惡、叛逆之人，以致于讓朝廷落到這種地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說什么呢?。P(guān)鍵詞：兇逆、令、抱恨泉壤、何言，全句大意。） 【解析】題中，第（1）句中的“興”是發(fā)動之意；“咨怨”是怨恨、嘆氣之意；“

7、游幸”即游賞；“非宜”就是不恰當，不適宜。第（2）句中的“兇逆”指兇惡的叛逆；“令”是“讓”的意思；“抱恨泉壤”即抱恨九泉；“何言”即（能再）說什么呢。 六、文言文翻譯的方法和誤區(qū) (一) 文言文翻譯的方法 文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。 所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。 所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語

8、言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實 文言文翻譯具體方法有：“留”“換”“補”“刪”“調(diào)”“貫”六個方面進行。 “留”，凡指朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動。 “換”，將單音詞換成現(xiàn)代漢語雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字……凡該換的，一律換之。 “補”，即補出古代簡練說法省略或隱含的內(nèi)容，特別是對省略句。 “刪”，指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞 “調(diào)”，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。 “貫”，指文言句中帶修辭方法的說法，用典用事的地方，根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。 （二）文言文翻譯的誤區(qū)

9、 1、不需翻譯的強行翻譯。 2、以今義當古義。 3、該譯的詞沒有譯出來。 4、詞語翻譯得不恰當。 5、該刪除的詞語仍然保留。 6、省略成分沒有譯出。 7、該增添的內(nèi)容沒有增。 8、無中生有地增添內(nèi)容。 9、應(yīng)當譯出的意思卻遺漏 10、譯句不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則 板書設(shè)計 標準 信 達 雅 文言文翻譯 原則 直譯為主 意譯為輔 步驟 讀句標要，關(guān)注全文，準確理解，對應(yīng)詞序，調(diào)整句式 方法 “留”“換”“補”“刪”“調(diào)”“貫” 作業(yè)布置 完成本節(jié)課的《同步練習》。 教學反思 文言文翻譯看似難，其實沒有想象的難。一般文言文翻譯考查主要還是對實詞、虛詞和特殊句式運用的考查。平時多學習、積累課內(nèi)的文言知識。近幾年高考試卷“文言文翻譯”的考查中，重在考查雙音節(jié)詞語，側(cè)重于文化常識的考查。要答好這個“能力層級為理解B”的主觀題，必須做到對文言的各種情況了如指掌。此時的復(fù)習就是為了提醒學生注意事項，對文言文的理解還得靠平時積累，尤其要注意古今不同的文化。