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1、第21課 時代特點鮮明的明清文化（一）
一、學習目標
1.雄偉的北京紫禁城和明長城。2.古典科技巨著的涌現(xiàn)。
二、舊知識鞏固（3分鐘）：閉關(guān)鎖國政策的影響？
三、學生自學，完成學習任務(wù)（30分鐘）
(一)獨學（10分鐘）：（要求：學生認真閱讀教材并提出不懂得地方，寫在導學案上；根據(jù)導學案提供的內(nèi)容，在書上進行勾畫和記憶，然后閉書完成預習部分。）
★雄偉的北京紫禁城和明長城 閱讀第一個標題，完成下列問題：
⑴明北京：在 的基礎(chǔ)上修建，北京城布局 ，街道 ，城中心的 是皇帝居住的地方，是我國也是世界建筑之林的瑰寶。
⑵
2、明長城：萬里長城自 修建后，許多朝代不斷修整， 朝達到完善。明長城東起 ，西至 ，蜿蜒六千余公里，是世界上的一個奇跡。
二、古典科技巨著的涌現(xiàn) 閱讀第二個標題，完成下列問題：
⑴原因：①明朝 提高， 繁榮，促進了科學技術(shù)的發(fā)展；
②科學家積極投入科學技術(shù)的研究、試驗和總結(jié)，寫出了一批優(yōu)秀的 。
⑵代表成就：
著作
作者
內(nèi)容與地位
<<本草綱目》
宋應(yīng)星
我國農(nóng)學史上最早傳播西方近代科學知識的書籍。
（二）對學（20分鐘）：
1.
3、組內(nèi)交流檢查（5分鐘）：
(1)組長組織交流檢查是否勾畫正確，并且進行更正。（2）組長組織討論組員不懂得地方
（3）組長再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題，寫在黑板上。
2.教師引領(lǐng)（5分鐘）：組織學生解決反饋的問題和幫助學生分類歸納形成系統(tǒng)的知識體系。
3.記憶并檢查（10分鐘）：識記基礎(chǔ)知識，小組內(nèi)抽背；小組間互查基礎(chǔ)知識記憶的情況，由組長輪流抽別組的兩個同學各4個問，老師統(tǒng)計回答問題的正確率來評小組分。
（三）我不懂得有：
四、合作探究，小組討論。派代表回答。（10分鐘)：
1. 跨越歷史當導游
⑴假如你是一位導游，帶領(lǐng)游客參觀明北京城，你打算如何向游客介紹明北京的整體特點？
⑵假如有游客提出要到古代皇帝居住的地方去參觀，你應(yīng)該帶他到哪里？
⑶有游客因為明長城的起點發(fā)生了爭執(zhí)：游客甲認為明長城西至臨洮，游客乙認為明長城西至嘉峪關(guān)，根據(jù)你學習的知識，談?wù)勀闳绾蝿窠狻?
五、檢測反饋（2分鐘）
1．中醫(yī)學在世界上具有舉足輕重的地位，明代有一部醫(yī)書收入了藥物1892種，收入藥方11096個，被西方國家稱為“東方醫(yī)學巨典”。它是以下哪一部醫(yī)書？（ ）
A．《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B．《傷寒雜病論》 C．《本草綱目》 D．《千金方》
四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學校七年級歷史下冊 第21課 時代特點鮮明的明清文化（一）導學案（無答案） 新人教版
