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1、四年級數(shù)學下冊 分數(shù)加減法教案 青島版五年制
教學目標：
1. 結合解決理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。
2. 在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過程中，經歷觀察、猜測、歸納等數(shù)學活動，進一步發(fā)展初步的推理能力。
3. 會用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識解決簡單的現(xiàn)實問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教學重點：
找兩個數(shù)的最大公因數(shù)。
教學準備：
若干張長24厘米、寬18厘米的長方形紙；若干張邊長1-8厘米的各種正方形紙。
教學過程：
活動一
導入：同學們，你們見過剪紙作品嗎？今天，我們來解決活動中遇到的數(shù)學問題。圖中的小朋友在剪紙的過程中遇到了什
2、么問題？
活動二
1.要將長24厘米，寬18厘米的長方形紙剪成正方形的紙，沒有剩余，邊長可以是幾厘米？2、學生用手中的學具擺擺看。學生分組進行拼擺并按有剩余和沒剩余兩種情況進行記錄，在小組內進行交流。
2.小組匯報，教師分類板書。
3.獨立觀察，總結規(guī)律，教師根據(jù)學生的發(fā)言進行小結。
4.學生觀察集合圖，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義。
活動三
1. 學生通過分組討論，找出12和18的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
2. 學生交流。
3. 教師教授用短除法求最大公因數(shù)的方法。
活動四
自主練習第1、3題。
活動五
這節(jié)課你有什么收獲？說說你的感受。
信息窗二 剪紙
教學
3、目標：
1. 理解掌握同分母分數(shù)加減法的意義，以及計算方法。
2. 理解掌握最簡分數(shù)和約分的概念。
3. 掌握約分的一般方法。
教學重難點：
掌握最簡分數(shù)和約分的概念。
教學方法：
驗證、比較、歸納。
教學過程：
一、 引導學生觀察信息窗二，獲取有關信息，提出問題。
問：根據(jù)這些信息，你還想知道什么？
學生發(fā)言交流。
二、 教學同分母分數(shù)加法。
教師重點指導學生，根據(jù)分數(shù)的基本性質將化簡。
a) 化簡后結合具體實例，向學生介紹最簡分數(shù)，并由學生舉出一些最簡分數(shù)的例子加以鞏固。
b) 教學同分母分數(shù)減法，讓學生根據(jù)已往經驗，獨立完成，然后通過補充練習和充分交流，師生
4、共同歸納出同分母分數(shù)加減法的計算方法。特別要注意計算結果能約分的要約成最簡分數(shù)。
c) 鞏固練習：
信息窗三
教學目標：
1. 使學生掌握同分母分數(shù)連加、連減的計算方法。
2. 理解分子是0的分數(shù)等于0。
3. 培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。
教學重點：
引導學生掌握1的改寫和計算結果的約分。
教學方法：
驗證、歸納。
教學過程：
一、引導學生觀察信息窗，了解其中的數(shù)學信息，提出以前沒解決過的問題。
1. 學習同分母分數(shù)連加。
2. 學習同分母分數(shù)連減。
讓學生利用知識的遷移自己解決。
解決完畢交流三個數(shù)連加和兩個數(shù)連加有什么區(qū)別和聯(lián)系。
二、強調計算結
5、果要約分。
三、課堂練習：
108頁，自主練習1、2、3、4、5、6、7。
四、課堂小結：
這節(jié)課你的收獲是什么？
信息窗四
教學目標：
1. 初步建立公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念。
2. 理解算理并學會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。
3. 掌握求公因數(shù)只有1的兩個數(shù)和具有倍數(shù)關系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的簡單方法。
教學重難點：
理解算理并學會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。
掌握求公因數(shù)只有1的兩個數(shù)和具有倍數(shù)關系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的簡單方法。
教學方法：
驗證、比較、歸納
教學過程：
一、導入
同學們仔細看信息窗，你能提出什么問題？
二、理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。
1.
6、 先組織學生利用教具擺一擺，把擺的結果記錄下來，對結果進行歸納分析，。
2. 師生共同歸納公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。
放手讓學生以小組合作的形式進行探索交流，在學生交流的基礎上，教師重點指導用短除法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。
三、課堂小結
這節(jié)課你的收獲是什么？
附送：
2019-2020年四年級數(shù)學下冊 分數(shù)加減法（一）1教案 青島版五年制
教學目標：
4. 結合解決理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。
2.在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過程中，經歷觀察、猜測、歸納等數(shù)學活動，進一步發(fā)展初步的推理能力。
3.會用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識解決
7、簡單的現(xiàn)實問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教學重點：
找兩個數(shù)的最大公因數(shù)。
教學準備：
若干張長24厘米、寬18厘米的長方形紙；若干張邊長1-8厘米的各種正方形紙。
教學過程：
活動一
導入：同學們，你們見過剪紙作品嗎？今天，我們來解決活動中遇到的數(shù)學問題。圖中的小朋友在剪紙的過程中遇到了什么問題？
活動二
1.要將長24厘米，寬18厘米的長方形紙剪成正方形的紙，沒有剩余，邊長可以是幾厘米？
2．學生用手中的學具擺擺看。學生分組進行拼擺并按有剩余和沒剩余兩種情況進行記錄，在小組內進行交流。
3.小組匯報，教師分類板書。
4.獨立觀察，總結規(guī)律，教師根據(jù)學生的發(fā)言進行小結。
5.學生觀察集合圖，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義。
活動三
1.學生通過分組討論，找出12和18的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
2.學生交流。
3.教師教授用短除法求最大公因數(shù)的方法。
活動四
自主練習第1、3題。
活動五
這節(jié)課你有什么收獲？說說你的感受。
四年級數(shù)學下冊 分數(shù)加減法教案 青島版五年制
