五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 生命只有一次教案 未來(lái)版

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1、五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 生命只有一次教案 未來(lái)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)探尋自己的生命歷程，體會(huì)生命的可愛(ài)，知道自己的生命承載著許多親人的愛(ài)和期望。 2.知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 3.知道保護(hù)自己的身體，珍愛(ài)自己的生命。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生調(diào)查、了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。 2.學(xué)生收集一些成長(zhǎng)過(guò)程中的照片及有關(guān)材料。 3.學(xué)生收集父母寫(xiě)的《寶寶成長(zhǎng)日記》。 教學(xué)過(guò)程： 一、我眼中的生命 1.教師提供學(xué)生在學(xué)校里活動(dòng)的照片（上課、游戲、參加

2、活動(dòng)）。 2.學(xué)生從照片中談?wù)勛约焊惺艿降纳囊饬x。 3.提出問(wèn)題： “生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)?？? 4.讓學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片或錄像，看看那時(shí)媽媽的樣子和現(xiàn)在又什么不同？ 5.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解到的媽媽自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中都有哪些感受和期盼？ 6.讓閱讀了媽媽日記的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)閱讀后的感受，談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)的快樂(lè)和艱辛。并說(shuō)一說(shuō)與爸爸媽媽交流后的感受。 二、尋找生命的價(jià)值 1.導(dǎo)言：事情做錯(cuò)了，可以改正重新開(kāi)始，生命一旦失去了，還能再來(lái)嗎？ 2.閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價(jià)值》兩個(gè)小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？ 3.同學(xué)們討論交流

3、，發(fā)表自己對(duì)生命認(rèn)識(shí)的看法。 4.填寫(xiě)“我對(duì)生命的認(rèn)識(shí)”的卡片。 三、我的成長(zhǎng)照片 1.小組內(nèi)展示學(xué)生收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，按照時(shí)間順序排列。 2.小組內(nèi)交流自己訪問(wèn)家長(zhǎng)自己是怎樣成長(zhǎng)的過(guò)程。再指名幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 3.動(dòng)員學(xué)生“我給自己記成長(zhǎng)日記”，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本，記錄下父母講述的自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。 四、我要怎樣珍愛(ài)生命 1.讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)生命新的認(rèn)識(shí)。 2.小組內(nèi)進(jìn)行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛(ài)生命？ 3.學(xué)生將討論結(jié)果以書(shū)面形式記錄下來(lái)。 五、課外拓展 1.以小組為單位，訪問(wèn)身邊自強(qiáng)不息、珍愛(ài)生命的人，了解他們的感人事跡。 2.小組將訪問(wèn)結(jié)果進(jìn)行整

4、理，總結(jié)出被訪問(wèn)者自強(qiáng)不息的動(dòng)力所在。 3.在全班進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的精神。 附送： 2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 男生女生1教學(xué)反思 鄂教版 從這堂課的結(jié)構(gòu)安排，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果來(lái)看，我認(rèn)為是成功的： 首先，本堂課目標(biāo)明確，緊扣教學(xué)要求，突出重點(diǎn)，反三難點(diǎn)。為了讓學(xué)生了解男生和女生各自的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，能正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握交往的恰當(dāng)方式，全課圍繞“男生女生如何交往才算是恰當(dāng)正常的交往”這一問(wèn)題展開(kāi)。 開(kāi)始看一看教材上的漫畫(huà)，看后討論哪幾幅圖畫(huà)上同學(xué)的交往是恰當(dāng)?shù)?，哪幾幅是不恰?dāng)?shù)?？為什么？接著演一演（進(jìn)行角色扮演“男生女生的交往”，演后全班討論評(píng)

5、析，使學(xué)生知道男生女生怎樣的交往才算是恰當(dāng)?shù)?，在交往中?yīng)該如何把握好“度”的問(wèn)題。然后辨一辯：“男生女生誰(shuí)更聰明”讓學(xué)生明白世界是由男女兩種性別的人組成，每一種性別都有其存在的優(yōu)缺點(diǎn)。最后是議一議：列舉同學(xué)的平時(shí)在校內(nèi)外男女同學(xué)交往種種場(chǎng)景，分析這些現(xiàn)象是否恰當(dāng)正常的交往，哪些地方該引起注意，每個(gè)同學(xué)如何去把握好交往的分寸。 其次，形式多樣，人人參與，課堂氣氛活躍，體現(xiàn)了學(xué)生的合作討論與交流。本堂課有漫畫(huà)，有文字說(shuō)明，有討論，有表演，有辯論，有比一比等活動(dòng)。盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言，表演的機(jī)會(huì)，給他們一個(gè)發(fā)展自己的舞臺(tái)。學(xué)生都積極發(fā)言，樂(lè)意表演，且能自編自演。要進(jìn)行小組比賽，他們的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，大家都不甘落后。特別是辯一辯，正反雙方唇槍舌劍，吧課堂推向高潮，氣氛非常活躍。 再次，注重課堂知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生不僅表演討論課本的內(nèi)容，還結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際中男生女生交往的種種現(xiàn)象進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正懂得了男生女生怎樣交往才是恰當(dāng)?shù)慕煌?，才是真正的友誼。 當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處。比如對(duì)男生女生交往的“度”沒(méi)有十分清晰的界線，有少數(shù)問(wèn)題同學(xué)們的意見(jiàn)有分歧，以后教師備課時(shí)對(duì)一些問(wèn)題盡量考慮得周全些。