四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學校七年級歷史下冊 第三單元 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機復習學案（無答案） 新人教版

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1、第三單元 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機 【學習目標】： 1.識記元朝的統(tǒng)一、行省制度、澎湖巡檢司、丞相的廢除、軍機處內閣大學士、文字獄 2.通過學生學習更明確元朝的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然，明清兩朝的統(tǒng)治特點是皇權空前強化，專制統(tǒng)治空前強化 激情激趣 導入目標 獨立思考 對學探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 自主筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內容、學法、時間 互動策略 內容、形式、時間 展示方案 內容、方式、時間 重點摘記、成果記錄、規(guī)律總結 導入： 明清時期是我國專制主義中央集權空前強化的時期，也是古代史中的重點內容。

2、 時間： 成吉思汗、忽必列建立元朝 ◆⑴成右思汗的貢獻：統(tǒng)一蒙古，建立蒙古大汗國。為元統(tǒng)一全國奠定了基礎。 ◆⑵知道：1271年，蒙古族的忽必列建元朝，他就是元 世祖，1272年定都大都（今北京） ◆(注意：是蒙古族建立了元朝；元朝的建立者是忽必烈，而不是成吉思汗) ◆⑶元的貢獻:元朝的統(tǒng)一，結束了北宋以來幾個政權并立的局面，元朝的疆域，比以往任何朝代都遼闊。促進了民族融合 元鞏固統(tǒng)一的措施：元朝建立了行省制度，對后世影響浣深遠。中央設中書省，在地方設行中書省，簡稱“行省”。我國省的行政區(qū)的設立，開始于元朝。 ◆⒉西藏：元政府加強對西藏管轄，設宣政院管理藏族事務，西藏成

3、為元朝的正式行政區(qū)，西藏正式歸中央管理。 ◆⒊臺灣：元在澎湖設澎湖巡檢司，管理澎湖和琉球（今臺灣）。 ◆③元朝的統(tǒng)一，促進了民族的大融合。 ◆④西藏成為我國的正式行政區(qū)是從元朝開始的。 ◆⑤濰坊屬中書省管轄 知道明清兩朝專制統(tǒng)治加強的主要表現(xiàn)。P67 (一)明清兩朝專制統(tǒng)治加強的主要表現(xiàn) (1)改革行政機構， ①明：在地方：朱元璋廢除地方的行中書省，設立三司，直屬中央 在中央：朱元璋廢除丞相和中書省，由六部分理朝政直接對皇帝負責；還設殿閣大學士。在明成祖朱棣時，在皇宮內設內閣，通過內閣制度，明朝的皇權空前強化。 ②清：康熙時設南書房，強化皇權。雍正皇帝時，創(chuàng)立軍機處。 (

4、2)實行文字獄：明時：中國歷史上，大搞文字獄的就從朱元璋開始。 清時：康熙，雍正，乾隆三朝也大興文字獄。 (二)注意事項 (1)明清實行文字獄的根本目的：加強思想控制，鞏固統(tǒng)治。(2)文字獄的危害：禁錮了人們的思想，摧殘了人才，阻礙了社會的進步。 (3)清朝封建君主集權的進一步強化的標志是雍正時設軍機處。 ◆(4)明清兩朝統(tǒng)治的特點是皇權空前強化，專制統(tǒng)治空前加強 5) 明朝君主專制高度強化的突出表現(xiàn)：廠衛(wèi)特務機構的設置 學法指導： (1)精讀課本：從問題入手，在書中找出歷史基本要素，自主解決導學案中的問題。(2)雙色筆標注：用雙色筆標記歷史基本要素，特別要標注未能解決

5、的問題。 時間： 分鐘 【對學】： 對子檢查完成情況： 【群學】： 合作探討重難點內容： 【預展】： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預案 預時： 分鐘 內容： 1、學生分組討論明清兩朝為什么要加強專制統(tǒng)治 2、分析明清文字獄對中國思想和文化的巨大影響 學法指導：(1)統(tǒng)一答案：各小組學科組長組織大家解決導學案中的重點問題和疑難問題。(2)找出問題：對組內討論仍不能解決的問題書寫到黑板上本組的位置。(3)準備大展示：學科組長進行任務分工；選擇好展示的形式。

6、 預時： 分鐘 重點摘記： 成果記錄： 達標訓練 1．歷史上曾經(jīng)統(tǒng)一全國的少數(shù)民族政權有（　 ） ①隋朝 ②元朝 ③唐朝 ④清朝 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 2．歷史上第一個統(tǒng)一全國的少數(shù)民族政權是（ ） A．隋朝 B．元朝 C．唐朝 D．清朝 3．清朝許多知識分子不過問政治的主要原因是( ) A. 接受東林書院議政的教訓 B．受八股取士科舉制束縛 C. 殘酷的文化專制的恐懼 D. 反封建的民主思想流行 4．2020年7月6日來自奧林匹亞的圣火傳上了北京的萬里長城，這里的長城c A．西起臨珧、東到遼東 B．東起臨珧、西到遼東 C．東起鴨綠江，西至嘉峪關 D．東起鴨綠江，西到隴西