四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《我站在祖國(guó)地圖前》（第1課時(shí)）教案 語(yǔ)文S版

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1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《我站在祖國(guó)地圖前》（第1課時(shí)）教案 語(yǔ)文S版 主備人 授課教師 改備記錄 上課時(shí)間 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 2．有情感地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。 3．會(huì)認(rèn)“漠、褐、沼、摩、諸、岳、泰、宏”8個(gè)生字，會(huì)寫“漠、灣、健、康、峽、泰、懂、宏”8個(gè)字，掌握“沙漠、海灣、健康、三峽、泰山、宏偉”等詞語(yǔ)。 教學(xué)重難點(diǎn) 讀通課文，會(huì)寫生字。 教學(xué)準(zhǔn)備 字詞卡、多媒體課件、學(xué)生課前收集搜集贊美南沙群島、五岳、三峽、泰山的詩(shī)句。 教學(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)情景，

2、導(dǎo)入新課 1．出示中國(guó)地圖，深情表述。（展示課件第三屏） 有一種感情，與生俱來(lái)，那就是親情；有一位母親， 我們共同擁有，她就是祖國(guó)，這就是我們偉大祖國(guó)的版圖。 2．簡(jiǎn)介中國(guó)相關(guān)知識(shí)，板書課題。（展示課件第四屏） 板書：我站在祖國(guó)地圖前 二、初讀課文，整體感知 1．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不理解的詞句。 2．教師配樂范讀，學(xué)生思考：聽了老師的朗讀你有什么感受？哪些詩(shī)句給你留下了深刻的印象？ 3.指名交流，指名補(bǔ)充。 三、再讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1．用自己喜歡的方式朗讀課文，標(biāo)出課文中的生字 和新詞。 2．自學(xué)本課生字、新詞。（展示課件第五屏）

3、 3．檢查自學(xué)情況： 在自學(xué)中，你用什么方法理解了哪些詞語(yǔ)？ 這些生字在書寫中要注意什么？ 4．默讀課文，畫出描寫祖國(guó)山川秀美的語(yǔ)句。 四、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò) 指名分小節(jié)朗讀課文，思考：課文共有幾小節(jié)？每一小節(jié)分別寫了什么？ 全文共有四個(gè)小節(jié)。 第一小節(jié)：地圖上的顏色分別代表什么； 第二小節(jié)：祖國(guó)的名山大川； 第三小節(jié)：為祖國(guó)發(fā)展設(shè)計(jì)的宏偉藍(lán)圖； 第四小節(jié)：我站在祖國(guó)地圖前，像依偎著媽媽。 五、配樂朗讀，總結(jié)全文 1．學(xué)生跟著音樂，，有感情的朗讀全文。 2．小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 　　　　　　 　　 板書設(shè)計(jì) 13　我

4、站在祖國(guó)地圖前 地域遼闊 山河壯觀 祖國(guó)像媽媽 描繪藍(lán)圖 作業(yè)布置與設(shè)計(jì) 1.抄寫生字詞。 2朗讀課文。 教學(xué) 反思 2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《我站在祖國(guó) 地圖前》（第2課時(shí)）教案 語(yǔ)文S版 主備人 授課教師 改備記錄 上課時(shí)間 課時(shí) 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 2．有情感地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：弄清每一小結(jié)主要講了什么，體會(huì)作者的思想感情。 難點(diǎn)：品味優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)

5、生對(duì)祖國(guó)的熱愛 教學(xué)準(zhǔn)備 字詞卡、多媒體課件、學(xué)生課前收集收集搜集贊美南沙群島、五岳、三峽、泰山的詩(shī)句。 教學(xué)流程 一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1．指名分小節(jié)朗讀課文。 2．說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)分別寫了什么？ 二、精讀課文，感悟理解 （一）細(xì)讀第一小節(jié)。 1．默讀第一小節(jié)，思考：第一小節(jié)是圍繞哪句話寫的？ 2．我們一起來(lái)看看“五顏六色”告訴了我們什么？ 師生對(duì)讀理解。 3．為什么把祖國(guó)比作搖籃？（展示課件第3屏） 4、教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀。（展示課件第4-13屏） （二）精讀第二小節(jié)。 1．指名讀第二小節(jié)，思考：在我國(guó)遼闊的國(guó)

6、土上哪些地方值得我們熱愛？ 2．你最喜歡讀哪個(gè)句子？由這個(gè)句子你想到了什么？ 3．除了詩(shī)中所描述的山水，你還知道祖國(guó)的哪些壯麗河山？（可以是自己見過(guò)的，也可以是電視上看到的，還可以是書中讀過(guò)的。） 4．欣賞壯麗河山的圖片。（展示課件第14-25屏） 5．說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)珠穆朗瑪峰、泰山、三峽、五岳等地的詩(shī)句。 6．小結(jié)：看到這些美景，你有什么話想說(shuō)？ （三）自讀三、四小節(jié)。 1．自讀三、四小節(jié)，出示思考題：（展示課件第26屏） 2．組織學(xué)生討論交流，解疑。 3．提問：經(jīng)過(guò)大家的交流，你有什么感受？ 把你的感受用朗讀表現(xiàn)

7、出來(lái)。 （四）配樂練習(xí)背誦第二小節(jié)。 三、展開想象，創(chuàng)編詩(shī)歌 1．筆下生輝： 運(yùn)用已有的知識(shí)積累，根據(jù)課文的詩(shī)句，試著仿照課文學(xué)寫詩(shī)歌。可以寫幾句，也可以寫一小段。 2．美文誦讀： 教師利用多媒體給學(xué)生配樂，讓學(xué)生有感情地朗誦給大家聽。 四、總結(jié)全文，升華情感 當(dāng)你駐足于雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城之上，當(dāng)你止步于浩渺的渤海之濱，你一定會(huì)為我們的祖國(guó)感到由衷的自豪！面對(duì)祖國(guó)的版圖，讓我們發(fā)自內(nèi)心地喊一聲：（生齊讀）“祖國(guó)媽媽，我愛您！” 板書設(shè)計(jì) 我站在祖國(guó)地圖前 地域遼闊 山河壯觀 祖國(guó)像媽媽 描繪藍(lán)圖 作業(yè)布置與設(shè)計(jì) 練習(xí)設(shè)計(jì)： 布置收集有關(guān)祖國(guó)名山大川的圖片，辦一次圖片展。 教學(xué) 反思