山東省鄒平縣青陽中學(xué)七年級歷史上冊 第2課 星羅棋布的氏族聚落學(xué)案（無答案） 北師大版

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1、星羅棋布的氏族聚落 感知目標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 一、知識目標(biāo)：半坡和河姆渡聚落的位置，距今年代，使用的工具，種植的主要糧食作物，制造的陶器和建造的房屋；大汶口原始居民的距今年代，以及出現(xiàn)的貧富分化現(xiàn)象。 知道土地改革運(yùn)動、抗美援朝等主要史實。 二、能力目標(biāo)： 以北京人、山頂洞人到河姆渡和半坡原始居民，再到大汶口原始居民生活進(jìn)步的史實，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和認(rèn)識人類社會是在不斷發(fā)展的觀察能力。 三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 1.河姆渡和半坡原始居民分別種植水稻和粟，說明我國是世界上最早栽培水稻和粟的國家。這不僅是河姆渡和半坡原始居民對中國文明的貢獻(xiàn)，也是對世界文明的重大貢獻(xiàn)。 2.由

2、于生產(chǎn)的發(fā)展，大汶口原始居民后期出現(xiàn)了私有制和貧富分化。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：河姆渡和半坡原始居民的生活生產(chǎn)狀況 難點(diǎn)：大汶口原始居民的貧富分化現(xiàn)象。 教師活動與 學(xué)生活動 時間預(yù)計安排 復(fù)備標(biāo)注 啟 動 課 堂 復(fù)習(xí)舊知 預(yù)習(xí)反饋 1、聽寫。（1、2號交） 2、檢查“自主學(xué)習(xí)”完成情況。 5 課堂導(dǎo)入 請同學(xué)們讀課文提示，指導(dǎo)學(xué)生看書上“中國氏族聚落重要遺址分布圖”，我們剛剛了解了什么是氏族聚落，并指出繼山頂洞人之后，在遼闊的中華大地上又出現(xiàn)了很多氏族聚落。我們剛剛了解了什么是氏族聚落，由于這些氏族聚落的居民的辛勤勞動，他們的生活和生產(chǎn)狀

3、況都有了很大的進(jìn)步，那么當(dāng)時最具代表性的幾個氏族聚落居民的生活和生產(chǎn)狀況是怎樣的呢？他們住在什么地方？他們會種植什么作物？他們使用什么樣的工具等等。今天我想請同學(xué)們分成小組自學(xué)探究這些問題。 2 自學(xué)文本 自學(xué)方式 自學(xué)解決，解決不了的小組交流解決，也可以進(jìn)行組際交流。將疑難問題提出 問題預(yù)設(shè) 一、雙基引導(dǎo) 1、我國黃河流域和長江流域的氏族聚落的代表分別是什么？在地圖上標(biāo)畫出位置。 2、概括半坡和河姆渡氏族聚落的生活特點(diǎn) 3、大汶口文化的特點(diǎn) 二、思考與探究 1、比較半坡和河姆渡氏族聚落的異同點(diǎn) 2、概括農(nóng)耕文化的特點(diǎn) 8 交流 學(xué)習(xí) 交

4、流 方式 不斷擴(kuò)大范圍的交流方式,以小組交流為主,組內(nèi)解決不了的問題,進(jìn)行組際和師生交流 。 知識梳理 疑難解答 處理學(xué)生在交流中無法解決的疑難問題： 4 難點(diǎn)精講 1半坡聚落和河姆渡聚落的居民都是中華大地上距今六七千年出現(xiàn)的典型氏族聚落，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到長江流域和黃河流域一樣，都是孕育中華民族古老文明的搖籃。 　　2、我國在約七八千年前進(jìn)入了新石器時代早期。河姆渡和半坡原始居民已處在新石器時代中期。這時社會生產(chǎn)力的標(biāo)志是普遍使用磨制石器。 3 重點(diǎn)拓展 半坡和河姆渡聚落居民生活狀況 ：可補(bǔ)充由于河姆渡和半坡原始居民的生產(chǎn)仍

5、處在比較原始的水平，因此，打獵和捕魚仍占有重要地位。弓箭已經(jīng)的到普遍使用，標(biāo)志著狩獵技術(shù)的重大發(fā)展。而原始畜牧業(yè)是從狩獵發(fā)展起來的。由于弓箭的發(fā)明，獵物多了，人們一時吃不完，就把受輕傷的動物（或活捉的）馴養(yǎng)起來，慢慢成了家禽、家畜。 6 雙基落實 1、進(jìn)一步明確基礎(chǔ)知識；2、學(xué)生自己掌握；3、同桌互相提問。 知識遷移 結(jié)合第一課和第二課的內(nèi)容比較打制石器和磨制石器的區(qū)別。 4 綜合訓(xùn)練 《學(xué)檢》 10 歸納延伸 （附板書） 半坡聚落：黃河流域，種植粟，住半地穴式房子，飼養(yǎng)牲畜 河姆渡聚落：長江流域，種植水稻，住干欄式房屋 大汶口文化：父系氏族的代表，出現(xiàn)貧富分化現(xiàn)象 3 教學(xué)后記