四年級英語上冊 Unit1 My classroom第三課時教案 人教版PEP

《四年級英語上冊 Unit1 My classroom第三課時教案 人教版PEP》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級英語上冊 Unit1 My classroom第三課時教案 人教版PEP（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級英語上冊 Unit1 My classroom第三課時教案 人教版PEP 　 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小寫， 學(xué)習(xí)單詞beef, doctor, bed。 　　教學(xué)難點：大寫C和D, 小寫b和d易混淆； 大寫B(tài)和E的筆順 　　教具準(zhǔn)備： 　　1．寫有大小寫Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡 　　2．寫有本課單詞的單詞卡 　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　4．自制課件(見媒體素材) 　　教學(xué)過程： 　　(一) 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 　　1．教師播放“chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)

2、奏邊說歌謠。(使用第二冊教材Unit 6,Let’s chant/B) 　　A B C D E F G, 　　H I J K L M N , 　　O P Q, R S T, 　　U V W, X Y Z! 　　Now you can say your A B C’s. 　　It’s as easy as 1 2 3 ! 　　2．讓學(xué)生背誦字母表 　　(二) 呈現(xiàn)新課(Presentation) 　　1．播放教學(xué)課件(字母A)????? 　　1) 教師分別用鼠標(biāo)點擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What’s this? 隨著學(xué)生回答出：It’s a hand. It’s a

3、n apple. It’s an ant時，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時，apple和ant前an的使用。 　　2) 先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。(第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順)對學(xué)生回答正確的及時給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。 　　3) 教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)

4、現(xiàn)和糾正錯誤。 　　2．播放教學(xué)課件(字母B) 　　1) 教師分別用鼠標(biāo)點擊男孩和球，讓學(xué)生回答：He’s a boy. It’s a ball.(注意人稱he的使用)。點擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。 　　2) 讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。 　　3．同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E 　　4．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/A］ 　　5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。 　　6．教師

5、出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Write and say”相結(jié)合。 　　(三) 趣味操練(Practice) 　　游戲1：看誰找得快 　　學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。 　　游戲2：配對子 　　小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上

6、的大寫和小寫字母不相符(如：B和d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。 　　(四) 擴(kuò)展性活動(Add-activities) 　　1．本單元“Let’s find out/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。 　　2．讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 　　板書設(shè)計：??????????????? Unit 1　My classroom 　　黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨

7、寫的字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 　　黑板下方： ___at?? ___ gg?? ___ pple? ___uck?? __all 　　教案點評： 　　本課時主要學(xué)習(xí)字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee及相關(guān)單詞。其中，單詞beef, doctor, bed是第一次出現(xiàn)，教學(xué)時讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會掌握。第二冊已學(xué)過字母的認(rèn)讀，本課時側(cè)重于字母的書寫。因此，教學(xué)中要分層把握重點。運(yùn)用課件可以更好的輔助字母教學(xué)。小游戲使學(xué)生在活動中鞏固了所學(xué)。 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Unit1 my classroom第二課教案 人教版

8、PEP 一、教學(xué)設(shè)計思路 　　本課時主要通過學(xué)習(xí)We have ...句型來表達(dá)“我們有什么”。在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)其它方位介詞引入near的初步學(xué)習(xí)，為對話的學(xué)習(xí)掃清障礙。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生了解新詞classmate 的含義。再讓學(xué)生帶著問題看課件，利于集中學(xué)生的注意力。通過讓學(xué)生配音、分角色表演等活動操練對話。另外要強(qiáng)調(diào)的是，I 和we, my和our與中文表達(dá)差異較大，應(yīng)注意讓學(xué)生區(qū)分。Let's chant部分work和play是重難點，通過出示系列圖片幫助學(xué)生突破理解。趣味操練環(huán)節(jié)設(shè)計的活動可以更好的幫助學(xué)生鞏固本課時的重點內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識

9、學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用near表示方位。 （二）能力 1.能聽懂、會說“Let's go and have a look. We have 6 new lights. It’s near the door.”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2.能了解歌謠的含義，并能吟唱出歌謠的內(nèi)容。 （三）情感 學(xué)習(xí)的時候要認(rèn)真地學(xué)，玩的時候就要痛快地玩。 三、教學(xué)難點 學(xué)生對our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。 四、教學(xué)媒體 1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及與

10、課本相關(guān)的磁帶。 2.教師準(zhǔn)備對話中出現(xiàn)的人物的頭飾。 3.教師準(zhǔn)備一張教室的掛圖。 五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 （1）教師和學(xué)生相互問候。 T: Hello/Good morning/Hi, class. S: Hello/Good morning/Hi, teacher. （2）教師把教室的掛圖貼到黑板上，教師讓學(xué)生介紹一下掛圖中的內(nèi)容。 （3）教師詢問學(xué)生：Where is your seat? 學(xué)生回答：It’s… 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師播放Let’s talk部分的錄音內(nèi)容，學(xué)生在第一遍的時候只是認(rèn)真聽，熟悉小對話的內(nèi)容。在教師第二次播放錄音時，學(xué)生跟讀。

11、 （2）教師把Let’s talk 部分難掌握的句子進(jìn)行講解，同時隨機(jī)選學(xué)生進(jìn)行朗讀。 (3) 教師播放Let’s chant 部分的錄音。再次播放錄音時，教師讓學(xué)生跟讀。教師給學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的示范。 3.操練 （1）教師把學(xué)生分成3-4組，教師把頭飾發(fā)給他們。這些小組分別進(jìn)行角色表演的練習(xí)，最終大家一起評出表現(xiàn)突出的小組和個人。 （2）編寫小對話 教師讓學(xué)生根據(jù)Let’s talk部分的內(nèi)容，編寫小對話，然后表演給大家看。比比看哪個小組表現(xiàn)出色。 （3）齊心協(xié)力 教師把學(xué)生分成兩個小組，小組間進(jìn)行小競賽?？匆豢?，那個小組大家合作得更好。 4.課堂評價 本課時需要學(xué)生來演練的內(nèi)容很多，教師在學(xué)生參與活動的過程中要給與他們適時的鼓勵和肯定。 教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊中的練習(xí)。 5.學(xué)以致用 學(xué)生把今天學(xué)到的歌謠表演給家人看。