《山東省萊城區(qū)劉仲瑩中學八年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立導學案（無答案） 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省萊城區(qū)劉仲瑩中學八年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立導學案（無答案） 魯教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、科舉制的創(chuàng)立
主題：隋唐時期是我國封建社會政治制度大發(fā)展的時期，此時開創(chuàng)并完善的科舉制度，是我國封建社會中央政權選拔各級官吏的一項基本制度，影響至為深遠；有的學者從“文化”的廣義角度看待科舉制度，認為科舉制度是中華文化中“最顯凸的創(chuàng)發(fā)”。本課按序介紹了五位隋唐帝王在科舉制度形成和完善過程中發(fā)揮的關鍵作用。
學習目標：
1、知識與技能：通過本課學習，使學生了解科舉制度在隋唐時期產生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會帶來的影響。
2、過程與方法：通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、按考試成績選拔人才帶來的變化、科舉制度的影響等問題，培養(yǎng)學生從具體歷史事實引出結論的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
2、：通過本課內容的學習，引導學生認識科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當時社會發(fā)展的需要。從而使學生認識制度創(chuàng)新是人類社會進步的組成部分。
重點與難點：
重點：科舉制的誕生與完善。
難點：科舉制的影響。
學法指導：
在學習過程中一定要注意學會區(qū)分科舉制與今天的考試制度。
導學提綱：
一、了解科舉制創(chuàng)立的背景：
魏晉時期選拔官員的條件是什么？怎樣解決這些弊病呢？
二、科舉制的誕生與完善（列表歸納）
人物
貢獻
階段
誕生階段
完善階段
三、科舉制的影響
1、
2、
3、
3、
達標檢測：
選擇題
1、科舉制度是一種：（ ）
A通過分科考試選拔官吏的制度 B監(jiān)督官吏的制度
C通過考試考核官吏的制度 D發(fā)展教育事業(yè)
2、科舉制度的形成過程中，首設進士科的皇帝是：
A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐太宗 D、武則天
二、填空題
1、______.開始使用分科考試來選拔官吏。
2、_____時，設進士科，科舉制度正式形成。____朝創(chuàng)立的科舉制為以后各朝相繼沿用。
3在_____朝時，科舉制逐漸完善，常設的考試科目很多，以_____、____兩科最重要。____、____是完善科舉制的關鍵人物。
三、材料分析：
“天下英雄，入吾彀中矣” ；“太宗皇帝真長策，賺的英雄盡白頭”
請回答：
（1）這些材料與什么制度有關？這個制度什麼時候誕生？什麼時候完善？
（2）這種制度產生了什麼影響？
四、自己動手，網絡重建：
教學反思：
山東省萊城區(qū)劉仲瑩中學八年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立導學案（無答案） 魯教版
