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1、明清小說
課題
第19課 明清小說
課型
新授課
教學目標
記住明清重要小說的名稱及作者的名字；
了解這些作品的內容；
理解明清小說繁榮的原因。
重點
四大名著
難點
為什么商品經濟的發(fā)展會推動小說的繁榮；四大名著的藝術特色和深刻的內涵。
教法
先學后教，當堂訓練
教
學
過
程
教 學 內 容
個案調整
教師主導活動
學生主體活動
教學過程
導入新課
易中天當今中國的文化名人，有人稱之為“文化超男”，說他比“
2、超女”還火，他作客中央電視臺“百家講壇”欄目，講的“品三國”，掀起了了解三國歷史，再讀《三國演義》的熱潮，今天，我們也一起來了解《三國演義》，了解包括《三國演義》在內的中國古代四大名著，進而進一步探討以四大名著為代表的明清小說。
二、新課講解
活動：“走進四大名著
第一環(huán)節(jié) 人物填充
1、在《三國演義》塑造的眾多人物中，被人們稱為“三絕”的是：“智絕”（ ?。?、“奸絕”（ ）、“義絕”（ ?。?。
２、《水滸傳》中108將個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的綽號，如：智多星（ ?。?、黑旋風（ ）、豹子頭（ ?。?、及時雨（ ?。?、母夜叉（ ）。
３、根據《西游記
3、》填空：陽光燦爛（ ?。?、白邊猴頭（ ?。?、憨厚老成（ ?。浲臃鹗牵ā 。?，慢慢西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子（ ?。?。
４、《紅樓夢》里塑造的421個人物中，封建叛逆者是（ ?。?，多愁善感者是（ ?。?，端莊賢淑者是（ ?。焯鹦目嗾呤牵ā 。?
?第二環(huán)節(jié) 事件連線（詳見課件）
教師出示八個事件和八張圖片，讓學生將相應的事件與圖片連起來。
教
學
過
程
教 學 內 容
個案調整
教師主導活動
學生主
4、體活動
第三環(huán)節(jié) 音樂賞析
１、教師播放四節(jié)音樂，然后提出下面要求：
（１）每段歌曲的名稱是什么？分別是哪部電視劇的歌曲？
（２）根據課本介紹、結合音樂，說出每部作品表達的主題。
２、教師引導學生分析得出結論。
第四環(huán)節(jié) 學習探究
１、《三國志》的作者是誰？是一部什么書？與《三國演義》有何區(qū)別？
（１）教師舉一些典型的事例來說明二者的區(qū)別。
（２）通過對曹操形象的分析，聯(lián)系“學習測評”的第２題，分析《三國演義》的“尊劉貶曹”的思想傾向。
２、哪幾部書被稱為“明代三大奇書”？“奇”在何處？
第二問難度較大，引導學生從寫作手法、主題思想、作品地位幾個方面進行分析。
5、
３、明清小說繁榮的原因是什么？你還知道哪些明清小說？
三、小結：
唐詩是中國詩歌發(fā)展的巔峰，宋詞是中國文學的又一高峰，以四大名著為代表的明清小說，是中國古代文學大觀園中的又一奇葩。唐詩、宋詞、元曲、明清小說，是我們中華民族寶貴的精神財富，是我們寶貴的精神食糧。建議各位同學在課余時間，多讀這些優(yōu)秀詩篇、優(yōu)秀著作，用中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來提升我們的文化素養(yǎng)。
板書設計
課外作業(yè)
教學札記
江蘇省新沂市第二中學七年級歷史下冊 第19課 明清小說教案 川教版
