河北省保定市安國(guó)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

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1、第4課 科舉制的創(chuàng)立 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識(shí)。 2、全面理解科舉制的影響。 二、自主學(xué)習(xí) (一)、科舉制的誕生:⑴隋文帝時(shí)期,為改變魏晉以來(lái)的選官制度,開(kāi)始用 的方法來(lái)選拔官吏。⑵隋煬帝時(shí),正式設(shè)置 ,考核參選者對(duì)時(shí)事的看法,按考試成績(jī)選拔人才,科舉制度正式誕生。 (二)、科舉制的完善:唐朝時(shí)科舉制逐漸完善,常設(shè)的考試科目中以 、 兩科最為重要, 、 、 是完善科舉制的關(guān)鍵人物。 1、唐太宗:①擴(kuò)充 規(guī)模,擴(kuò)建學(xué)舍,增加學(xué)員;②嚴(yán)格錄取應(yīng)試者(進(jìn)士的錄取率只有百分之一二) 2、

2、武則天:武則天時(shí)創(chuàng)設(shè)了殿試和 。 3、唐玄宗:①唐玄宗時(shí), 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容;②玄宗曾八次親自面試應(yīng)試者。 (三)、科舉制的影響: 1、科舉制改善了 ,使有才識(shí)的讀書(shū)人可以入朝為官; 2、科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展; 3、科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展,大大有利于唐詩(shī)的繁榮; (四) 廢除:科舉制在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了 ,直到清末才被廢除。 三、合作探究 1、唐太宗“天下英雄,入吾彀中兮”這句話說(shuō)明了什么?(封建社會(huì)的最高統(tǒng)治者是科舉制度的最大獲益者。) 2、結(jié)合第16頁(yè)“動(dòng)腦筋”:它類(lèi)似于我們今天哪一種題型?(填

3、空)你怎樣看待這種題型?(有助于強(qiáng)化記憶,但不利于考生發(fā)揮自己的見(jiàn)解。) 3、學(xué)生根據(jù)18頁(yè)“動(dòng)腦筋”:唐朝進(jìn)士科考詩(shī)賦好不好?(好)為什么?(對(duì)于唐朝文學(xué)繁榮和發(fā)展、詩(shī)歌藝術(shù)的普及與提高是有利的,后來(lái)唐詩(shī)在我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上占有顯赫的地位。) 四、精講點(diǎn)撥 認(rèn)識(shí)科舉制度的出現(xiàn)是中國(guó)古代選官制度的歷史進(jìn)步,是隋唐繁榮的因素之一,符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的組成部分。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.為改變?cè)S多出身地微但有真才實(shí)學(xué)的人,卻不能到中央和地方擔(dān)任高官的弊端,采取分科考試的辦法來(lái)選拔官員開(kāi)始于( ) A.隋文帝時(shí) B.唐太宗時(shí) C.隋煬帝時(shí) D.

4、武則天時(shí) 2.科舉制在我國(guó)正式誕生是在( ) A.隋朝 B.唐朝 C.明朝 D.秦朝 3.科舉制度在我國(guó)存在的時(shí)間和廢除的年代是( ) A.500多年 明朝 B.700多年 清朝 C.900多年 元朝 D.1300多年 清朝 4.下列關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.隋煬帝——分科考試 B.唐太宗——擴(kuò)充國(guó)學(xué)增加學(xué)員 C.武則天——殿試、武舉 D.唐玄宗——詩(shī)賦為進(jìn)士科主要內(nèi)容 5.武則天開(kāi)創(chuàng)殿試,親自出題面試舉人的根本意圖是( ) A.使得有才識(shí)的讀書(shū)人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。 B.促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。 C.鼓勵(lì)士人用功讀書(shū)的風(fēng)氣盛行。 D.鞏固封建統(tǒng)治。 6.下列屬于完善科舉制度的皇帝是( ) ①唐太宗 ②隋文帝 ③唐玄宗 ④武則天 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 六、課后附記

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