《湖南省城金海雙語實驗學(xué)校七年級歷史下冊 第16課 中外的交往與沖突學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省城金海雙語實驗學(xué)校七年級歷史下冊 第16課 中外的交往與沖突學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第16課 中外的交往與沖突
課型：
審核：
審批：
班級：
小組：
姓名：
使用時間： 月 日 星期
課題：
第 1 課時
累計 16 課時
學(xué)習(xí)過程（定向?qū)W(xué)：教材 第 93 頁至 第 98 頁）
流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)要求和方法
目標(biāo)解讀
1、知道鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實，掌握明朝對外關(guān)系的概況。
2、能正確評價民族英雄戚繼光，提高評價歷史人物的能力。
3、通過對鄭和下西洋的學(xué)習(xí)，感受我國古代造船技術(shù)、航海技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位，增強民族自信心和自豪感。
二、夯實基礎(chǔ)
1、閱讀
2、教材P93，標(biāo)記“西洋”的含義。
2、閱讀教材P93-95，標(biāo)記鄭和下西洋的目的、概況（在位皇帝、起止時間、出發(fā)點、次數(shù)、 最遠(yuǎn)到達(dá)的地區(qū)）、意義等相關(guān)知識。
3、閱讀教材P96，標(biāo)記“倭寇”的含義。
4、閱讀教材P96，標(biāo)記戚繼光抗倭的背景、過程、結(jié)果。
5、閱讀教材P97，標(biāo)記澳門被葡萄牙殖民者攫取居住權(quán)的時間。
三、能力提升
（2）這一事件有什么歷史意義？
（3）為什么航海者能取得成功？
仔細(xì)閱讀目標(biāo)，劃記重難點。
溫馨提示:
在書上標(biāo)記的時候記得寫上關(guān)鍵詞。
獨學(xué)：
1、閱讀教材獨立完成夯實基礎(chǔ)，在書上寫上關(guān)鍵詞。
2、將獨學(xué)時
3、不能解決的問題標(biāo)識出來。
對學(xué)：
檢查筆記情況，解決獨學(xué)時遇到的疑難之處。
關(guān)注P94的《鄭和下西洋路線》圖
結(jié)合教材P93及P94頁的動腦筋分析總結(jié)一下其成功的因素。?
流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)要求和方法
2、“封侯非我意，但愿海波平?！?
（1）這句詩是的作者是誰？
（2）作者在詩中表達(dá)了什么愿望？
（3）作者最主要的事跡是什么？為什么他能取得成功？
（4）如何評價作者？為什么？
四、總結(jié)梳理
目的：____________________________
中 鄭和 概況
4、：自________到_________年 ，七次下西洋，最遠(yuǎn)到
外 下西洋 達(dá)__________________
的 意義： ___________ _ ______
交 ____________
往 背景：元末明初，日本的武士、商人和海盜騷擾我國沿海
與 戚繼光 地區(qū)
沖 抗倭 過程：開赴 ，九戰(zhàn)九捷，蕩平浙江倭寇；
5、突 又開赴福建，平定了東南沿海的倭患
對戚繼光的評價：
葡萄牙攫取在 年，葡萄牙殖民者攫取在澳門的居住權(quán)
澳門的居住權(quán) 年，葡萄牙殖民者獲得在澳門的租借居住權(quán)
試結(jié)合教材P96課文及動腦筋，從軍隊素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者、人心向背等方面分析總結(jié)其取得成功的原因。?
聯(lián)系前面所學(xué)的岳飛和文天祥來評價作者，試分析一下他們的相同和不同的地方。
根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，完善知識網(wǎng)絡(luò)。
知識鏈接
鄭和七次下西洋的時間：
第一次，1405~1407年。
第二次，1407~1409年。
第三次，1409~1411年。
第四次，1412~1415年。
第五次，1417~1419年。
第六次，1421~1422年。
第七次，1430~1433年。
湖南省城金海雙語實驗學(xué)校七年級歷史下冊 第16課 中外的交往與沖突學(xué)案（無答案） 新人教版
