吉林省通化市外國語中學七年級歷史下冊 第11課 萬千氣象的宋代社會風貌導學案（無答案） 新人教版

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1、第11課《萬千氣象的宋代社會風貌》 導學目標 1、了解宋朝社會生活大概的風貌，包括衣、食、住、行及文化娛樂活動節(jié)慶風俗。 2、了解過去的社會生活史。 3、通過具體史實初步形成物質(zhì)條件決定精神生活的觀點；通過對過去生活的了解，加深學生對中國民族歷史和文化的認同感與親和力。 重 點 服飾和瓦子 難 點 關于物質(zhì)文化與精神文化的相關認識問題 課 型 問題發(fā)現(xiàn)型新授課 課 時 1課時 教 學 過 程 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教學任務 教師活動 學生活動 預見性問題及解

2、決對策 復習 宋代經(jīng)濟發(fā)展情況 說出宋代著名的瓷窯、大商港及紙幣出現(xiàn)的時間、地點。 巡視是否有不會的學生；指導、點撥。 獨立思考。組內(nèi)交流互助。結對互考，落實知識。學困生代表小組交流。 嚴格要求互考實效，可以抽查。 預習 一、衣食住行等習俗的變化 1、通過閱讀本子目，你學到哪些新知識（包括歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念等）？并用簡練的語言進行表述。 2、通過這些新知識，有哪些啟示？ 1、指導學生提取信息的方法（學到的新知識就是課文中包含的幾個事件，或一個事件中包

3、含的線索、要素等） 2、引導學生形成對于問題的更進一步認識。 3、引導學生思考當時南北方飲食習俗的差異和少數(shù)民族對于中原地區(qū)飲食習慣的影響。 1、閱讀教材，做標記。將學到的衣、食、住、行等方面的變化標出來。組內(nèi)互助后，小組代表進行交流。 2、學生找出宋朝服飾發(fā)展演變的特點。 3、指出宋代的民居有哪幾類？各類的民居各有什么特點？比較城市和鄉(xiāng)村住房的不同。 學生提煉知識或許不夠精煉，不夠全面，教師要引導學生進行補充。 3、學生在學習過程中，可能存在只重視知識忽略情感體驗的問題，教師要引導學生進行情感升華。 二、熱鬧的瓦子和歡樂的節(jié)日 1、娛樂活動 2、節(jié)慶活動 1、瓦子產(chǎn)生的

4、背景是什么？什么是瓦子？瓦子都有哪些娛樂活動？ 2、宋朝都有哪些重要的節(jié)慶活動？ 教師講授 1、講清宋代的娛樂場所瓦子的成因及特點。 2、介紹宋代的節(jié)日及風俗，讓學生說說有關節(jié)日的習俗。 1、看圖片，了解娛樂場所--瓦子；知道宋朝都有哪些重要的節(jié)慶活動。 2、學生談啟示。 學生對物質(zhì)生活、精神生活及它們的關系不好理解，教師要補充說明。 精習 知識梳理知識反饋 巡視、觀察、指導、點撥。關注學困生對知識的掌握情況。 梳理知識，完善知識結構，強化線索意識。解決監(jiān)測與運用問題，結對互考，群體落實知識。 學生回答不夠完善的地方教師要進行重點強調(diào) 板書設計 衣 食 物質(zhì)生活 住 宋代社會風貌 行 娛樂活動---瓦子 精神生活 節(jié)慶活動---元旦（春節(jié)） 教學反思