《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二節(jié)%E3%80%80一位小數(shù)的加減法1 西師大版(2014秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二節(jié)%E3%80%80一位小數(shù)的加減法1 西師大版(2014秋)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié) 一位小數(shù)的加減法
第1課時(shí) 小數(shù)加減法（一）
【教學(xué)內(nèi)容】
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)83頁例1的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在具體情境中理解小數(shù)加減法的意義，并掌握計(jì)算方法。
2.比較熟練地筆算（不進(jìn)位、不退位）一位小數(shù)加、減法。
3.能解決簡單的（不進(jìn)位、不退位）一位小數(shù)加減的實(shí)際問題。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：（不進(jìn)位）一位小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法 。
難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理 。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
二、 引入新課
1. 填空
2元5角 =（ ）元 1元4角 =（ ）元
2、
（4） 口算
25 + 14 = 25 - 14 =
2.5 + 1.4= 2.5 - 1.4 =
2. 對(duì)比
討論上下兩排算式的異同，揭示課題：一位小數(shù)的加減法（一）。
二、教學(xué)新課
（一） 出示教材第83頁例1情境圖
（1）引導(dǎo)提問：同學(xué)們，觀察情境，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：
①媽媽今天買蔬菜和肉一共用去多少元？
②買肉比買蔬菜多用多少元？買蔬菜比買肉少用多少元？
（2）引導(dǎo)思考：這些問題該怎樣解決呢？會(huì)列算式嗎？
3、
預(yù)設(shè)學(xué)生列式：
6 .5 + 3 .4 = 6 .5 - 3 .4 =
（3）學(xué)生嘗試計(jì)算。同桌相互說說自己的想法，教師巡視指導(dǎo)。
小組交流，指名匯報(bào)和展示，重點(diǎn)說明是怎樣計(jì)算的。
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：
①口算：6.5元就是6元5角，3.4元就是3元4角，合起來就是9元9角；6元5角減去3元4角就是3元1角。
②轉(zhuǎn)換單位后，計(jì)算：65角加上34角等于99角，也就是9元9角；65角減去34角等于31角，也就是3元1角。
③直接用小數(shù)計(jì)算。
（4）引導(dǎo)小結(jié)，理解算理。
教師：6.5 + 3.4中6和5各表示什么？
學(xué)生：6和5分別表示6元和
4、5角。
教師：3.4中的3和4呢？3和4應(yīng)該分別和誰相加？為什么？
學(xué)生：3和4分別表示3元和4角。3和4應(yīng)該分別和6和5相加。因?yàn)橹挥邢嗤瑔挝坏臄?shù)才能相加減。
教師：6.5 + 3.4豎式該怎樣列？6.5 - 3.4又該怎樣列豎式呢？
請(qǐng)學(xué)生在黑板上板演加減法豎式。引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
6 . 5 6 . 5
+ 3 . 4 - 3 . 4
———— ————
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：
①個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊，十分位上的數(shù)也對(duì)齊了。也就是相同數(shù)位上的
5、數(shù)對(duì)齊了。
②在這兩道小數(shù)加減法中，要使相同數(shù)位的數(shù)對(duì)齊，只要它們的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就行了。
教師小結(jié)：計(jì)算時(shí)，按整數(shù)計(jì)算的方法計(jì)算。計(jì)算的結(jié)果一定要對(duì)齊原小數(shù)點(diǎn)添上小數(shù)點(diǎn)。
（二）再次體會(huì)，加深理解
0.4+0.5= 2.5+5.2=
教師：這兩道算式如何列豎式計(jì)算?
學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算后，請(qǐng)學(xué)生在黑板上板演、匯報(bào)。
0 . 4 2 . 5
+ 0 . 5 + 5 . 2
———— ————
（1） 練習(xí)應(yīng)用
1.列豎式計(jì)算
2.3+5.4= 36.1+23.7
6、= 54.8-32.5= 73.6-29.3=
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。
指名匯報(bào)和展示，再次要求總結(jié)計(jì)算的方法、步驟。
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：
①小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。②按整數(shù)加減法的方法計(jì)算。③結(jié)果對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
2. 解決問題
（1）根據(jù)信息，提出數(shù)學(xué)問題并解答。
①一塊橡皮擦0.3元，一支鉛筆0.6元。
②媽媽身高1.6米，兒子身高1.1米。
鼓勵(lì)學(xué)生先提出加減法問題，再列式解答。
3. 完成教材第86頁6大題的（1）小題。
解答本題時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生讀懂題意，已知什么，求什么，怎么求？
若有學(xué)生列加法算式，可請(qǐng)他將結(jié)果帶入情境中驗(yàn)證、判斷、反思。
7、
4.提高練習(xí)：改錯(cuò)我最棒。
①列豎式計(jì)算：21.4+3=21.7
21 . 4
+ 3
——————
21 . 7
錯(cuò)因分析：本題錯(cuò)在相同數(shù)位沒有對(duì)齊。3是個(gè)位上的3，應(yīng)該與21.4個(gè)位上1對(duì)齊后再計(jì)算。
②小明包裝禮物時(shí)，紅繩用了1.2米，綠繩用了5分米，小明一共用了多少米？
1.2+5=6.2（米）
1 . 2
+ 5
————
6 . 2
答：小明一共用了6.2米。
錯(cuò)因分析：
本題出錯(cuò)的原因有兩個(gè)：一是只有相同單位的數(shù)才能相加；二是信息理解不正確，將“5分米”當(dāng)成“5米”。
總結(jié)，在解決問題時(shí)除了計(jì)算準(zhǔn)確，還要認(rèn)真讀題理解題意再動(dòng)手解答。
四、反思總結(jié)
1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？說一說，與大家一起交流一下你的學(xué)習(xí)成果。
2.再次強(qiáng)調(diào)一位小數(shù)（不進(jìn)位、不退位）加減法的注意事項(xiàng)。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二節(jié)%E3%80%80一位小數(shù)的加減法1 西師大版(2014秋)
