《（2020年秋季版）七年級歷史上冊 2.5 青銅冶煉技術(shù)和甲骨文導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（2020年秋季版）七年級歷史上冊 2.5 青銅冶煉技術(shù)和甲骨文導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五課 甲骨文和青銅工藝
知識目標(biāo)
1．明白甲骨文、金文的含義，學(xué)會辨認(rèn)甲骨文和金文的字體，了解今天的漢字與甲骨文的淵源關(guān)系
2．知道司母戊鼎和中國古代青銅工藝的成就。
3．通過本課的學(xué)習(xí)，能真切地感受到“中華民族的古代文化是光輝燦爛的，中華民族的歷史是悠久的，中華民族是有高度智慧的”（江澤民語），從而增強民族自豪感，加強振興中華的歷史責(zé)任感。
一、自主學(xué)習(xí)（閱讀課文，找出下列問題的答案并記憶。）
（一）甲骨文
1．甲骨文是商朝刻在 或 上的文字。已具備 結(jié)構(gòu)的基本形式。今天的漢字就是 從發(fā)展而來
2、的
2．我國有文字可考的歷史是 從開始的，那時的 文是今天研究商朝歷史極為珍貴的資料。
（二）青銅器的精湛工藝
3． 時期青銅制造業(yè)高度發(fā)達(dá)，著名的青銅器有巨大的 和造型奇特的 。
4．金文又叫 。因當(dāng)時人們把文字刻在 上而得名。它是研究 時期歷史的珍貴資料，對 的發(fā)展和
也有重要價值等。
5．與商周同期，我國西南地區(qū)
3、的 也盛行一種獨特的、舉世聞名的 文化。出土有 、 、青銅 等。
二、合作探究（結(jié)合實際任選兩題探究）
1．參照現(xiàn)在的漢字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分別應(yīng)該怎樣書寫？你們造字的依據(jù)是什么呢？由此通過從“甲骨文—漢字，漢字—甲骨文”的推理活動，你還能得出什么結(jié)論。
2．甲骨文的發(fā)現(xiàn)有什么意義？
3．根據(jù)你的想象推理一下夏、商、西周三代會出現(xiàn)如此輝煌燦爛的文明成就該有那幾方面的因素？
4．商和西周時期青銅制造業(yè)生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精湛，應(yīng)用普遍說明了什么
4、問題？
三、反饋檢測（50分）
（一）選擇題（每題只有一個答案，請將正確答案英文代碼填在題后的括號內(nèi)，每小題5分）
1．我國有文字可考的歷史始于 （ ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋
2．我們今天的漢字來源于： （ ）
A.金文 B.小篆 ?C.甲骨文 D.陶器上的符號
3．2020年7月，第30屆世界遺產(chǎn)大會通過中國安陽殷墟入選世界文化
5、遺產(chǎn)名錄?！耙笮妗睘槲覀冄芯磕囊怀臍v史提供了依據(jù) （ ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周
4．關(guān)于甲骨文，錯誤的解釋是 （ ）
A.我國古代的一種比較成熟的文字 B.甲骨文對研究商朝的歷史有重要價值
C.商朝時期刻在龜甲和獸骨上的文字 D.是研究商朝歷史的唯一資料
5．古代人們常以“鐘鳴鼎食”來形容貴族之家的豪奢生活，由此可見，鼎的主要用途除了祭祀外，還有
6、 ?。? ）
A.樂器 B.食器 C.盛水器皿 D.裝飾品
6．秀美的成都平原孕育了古老的文明，創(chuàng)造了獨特的“三星堆”青銅文化。下列文物屬于這一文化的是 （ ）
A B C D
（二）非選擇題（20分）
7、
7.觀察右圖結(jié)合所學(xué)知識回答：
（1）右圖青銅器的名稱叫什么？哪一朝代制造的？（8分）
（2）請你推測一下，它是用來做什么用的？當(dāng)時的青銅器上也鑄刻有文字，后人稱這種文字叫什么？（6分）
（3）請結(jié)合上述材料和所學(xué)知識回答，商周時期，青銅器的鑄造有什么特點？（4分）
（1） 中國的青銅時代大約指的是哪個時期？（2分）
四、知識鏈接
在漢語中，與鼎有關(guān)的成語有很多，如三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎、問鼎中原等。1999年國家主席江澤民以中國政府的名義送給聯(lián)合國一個“世紀(jì)寶鼎”；在2020年中央電視臺聯(lián)歡晚會上，全國56個民族的代表都把自己家鄉(xiāng)的土倒在同一個鼎里，寓意56個民族是一家。想一想，你知道古代的鼎是什么樣子的嗎？有什么用途？為什么中國人從古到今都重視“鼎”（可以下去后查資料哦）？
（2020年秋季版）七年級歷史上冊 2.5 青銅冶煉技術(shù)和甲骨文導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版
