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1、五年級英語下冊 unit7 Lesson14教案 閩教版
Teaching aims and demands :
Can listen and speak the rhyme:Mailman.
Can listen and sing the song:Dancer.
Teaching materials : tape recorder ; a mailman’s bag,four letters.
Teaching steps :
Step 1 Warm-up/ Review
To review the words: worker,doctor,soldier,mailmain
2、,policeman,
scientist,singer,dancer,teacher,farmer,nurse,bus driver.
Step 2 Learn to say a rhyme
1. Look at the picture of page78,make the Ss to say in Chinese.
2. Use TPR to learn the rhyme.
3. Act the rhyme.
Step 3 Learn to sing.
1. Listen to the tape.
2. To learn the words.
3. Listen an
3、d sing the song.
Step 4 Listen and circle
Play the tape for the Ss to listen and circle.
Play again for the Ss to check their answers .
Step 6 Homework
Finish off the activity book of Lesson 14.?
Recite the rhyme.
反思：在這堂課中，我用網(wǎng)上下載的各種職業(yè)的形象制成課件來吸引學(xué)生的目光，增強學(xué)生的視覺刺激，我還將課文中的有關(guān)職業(yè)全部做成面具，有效的模擬出情景
4、，使學(xué)生注意力集中，興高采烈地扮演各種職業(yè)形象，讓他們在笑聲中不知不覺就學(xué)到了知識。微妙微俏的頭飾讓學(xué)生感覺自己就真的成了醫(yī)生或警察一樣，從而引發(fā)興趣極想知道他們的英語名稱。又用彩色紙剪貼成的各式各樣的卡通圖片等來激發(fā)學(xué)生觸摸和辨認單詞的好奇心。再加上在整個課堂中，我一直保持和藹可親的態(tài)度，用親切的眼神，多用鼓勵性的話語，使整個課堂氣氛愉快、和諧。當學(xué)生答對或是說得好時，我總是豎起大拇指稱贊他/她：Good boy!/Good girl!并獎給小孩子一顆星星。當學(xué)生回答不出時，也不批評，而是親切地注視學(xué)生說：“Think it over, it’s ok.”
附送：
2019-2020
5、年五年級英語下冊 unit7 Lesson14（1）教案 閩教版
Ⅰ 教學(xué)目的與要求：
1、詞匯：繼續(xù)鞏固第十三課有關(guān)職業(yè)的詞語：pilot, nurse, singer, dancer, farmer, worker, doctor, policeman
2、句型：Do you want to be a teacher? Yes, I do./ No, I don’t. Why not?.
3、情感：讓學(xué)生們了解工作的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動的品質(zhì)。
Ⅱ 教學(xué)重點：
1、學(xué)會掌握9種職業(yè)單詞的拼寫和讀法。
2、學(xué)會掌握句型：“Do you want to be a teach
6、er? Yes, I do./ No, I don’t. Why not?”
Ⅲ 教學(xué)難點：運用所學(xué)句型詢問他人的理想。
Ⅳ 教具準備：單詞卡，職業(yè)的圖片，錄音機。
Ⅴ 教學(xué)過程：
Step 1 熱身活動：
1、師生問候。
2、唱英文歌曲：A Happy Song
3、說chant：What’s your hobby?
4、教師與學(xué)生自由會話，完成課本六十四頁調(diào)查表。
5、揭題Lesson14。今天我們要來繼續(xù)學(xué)習(xí)跟職業(yè)有關(guān)的課文。
Step 2 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、教師出示有關(guān)職業(yè)的單詞卡片，請學(xué)生全部讀過一遍后做游戲What’s missing?
2、競賽活動：每組請一
7、位學(xué)生上臺，教師出示有關(guān)職業(yè)的卡片，請全班學(xué)生看卡片說詞，臺上的同學(xué)必須馬上做出相應(yīng)的動作，做的慢的或做錯的學(xué)生出局，留到最后的學(xué)生為獲勝者，小組加分。
3、單詞拼寫游戲——吊死鬼。
Step 3 教授新課：
1、教授句型：Do you want to be a …? Yes, I do./ No, I don’t. Why not?
教師問學(xué)生：What do you want to be?請一個學(xué)生回答，如I want to be a doctor.教師根據(jù)這個學(xué)生的回答，問其他學(xué)生: Do you want to be a doctor?（呈現(xiàn)句型并教授）引導(dǎo)學(xué)生用Yes, I
8、do./No, I don’t.自由回答，同時教師板書。接著教師問回答”No”的學(xué)生：Why not?為什么不呢？（板書）讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好說出原因，可以用英文或中文。教師教導(dǎo)學(xué)生每種職業(yè)都有它辛苦的地方，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動的品質(zhì)。
游戲——站我這邊來，教師請一些學(xué)生到講臺上來，并將他們分為兩個組，給每人一張有關(guān)職業(yè)的圖片然后讓兩組學(xué)生輪流用句型Do you want to be a …?來猜對方小組成員手中的圖片。若猜對了，對方小組的這名同學(xué)就要站到猜對的學(xué)生小組后面；若猜錯，則兩組都不動，游戲結(jié)束后以小組人數(shù)多的為勝利的一方。
2、課文呈現(xiàn)：
⑴請學(xué)生聽錄音回答教師提出的幾個問題
9、, 如：
What does Sally want to be? Why?
Is Wang Tao want to be a teacher?
What does Wang Tao want to be? Why?
⑵放第二遍錄音請學(xué)生提出不明白的部分，可請其他學(xué)生給予幫助和講解，或教師進行答疑。劃出本課主要句型。
⑶聽音跟讀，用不同形式進行聽音模仿朗讀訓(xùn)練。
3、聽聽讀讀六十六頁Say a rhyme.
⑴聽第二十四頁的錄音，讓學(xué)生先了解大意。
⑵再聽第二次錄音，跟讀，教師解釋意思。
⑶聽音多次模仿語音語調(diào)，可分組、分排、男女生朗讀訓(xùn)練。
Step 4 復(fù)習(xí)鞏固
1、完成六十七頁第三題。教師先帶領(lǐng)學(xué)生將題目讀一遍，理解題意，接著播放第一遍錄音，請學(xué)生圈出正確答案。再播放第二遍錄音，對答案，并請做對的學(xué)生起來翻譯。可以由教師按暫停鍵一句句翻譯。
2、完成六十八頁第四題。教師請學(xué)生在框格中寫上自己長大后想做的職業(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生寫出原因。
Step 5 家庭作業(yè)
1、聽錄音,熟讀本課內(nèi)容.
2、完成《一冊通》上本課的練習(xí).
3、完成課本六十八頁評價部分。
4、預(yù)習(xí)Lesson 15。
五年級英語下冊 unit7 Lesson14教案 閩教版
