《山東省壽光市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè) 第四單元 第四章 第2節(jié)《性狀的遺傳》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 中圖版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省壽光市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè) 第四單元 第四章 第2節(jié)《性狀的遺傳》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 中圖版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2節(jié)《性狀的遺傳》
導(dǎo)入：
同學(xué)們，大家好，大家對(duì)我比較陌生，但對(duì)身邊的同學(xué)比較熟悉，那你能描述一下你同桌有什么特征嗎？（學(xué)生互相提出。）剛才大家說的這些特征都叫做性狀，你還知道哪些生物性狀？那么性狀的概念是怎么樣的，誰能總結(jié)一下？（這名同學(xué)說一下，你的哪些性狀像你的爸爸，哪性狀像你的媽媽?？磥恚誀钍强梢赃z傳的，）那么性狀是如何遺傳給后代的呢？這節(jié)課我們就來探究《性狀的遺傳》。
學(xué)習(xí)過程：
大家閱讀課本82頁內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉并標(biāo)出性狀的概念。生物的性狀是形形色色的，而每一種性狀也有它不同的表現(xiàn)形式，大家看這些圖片，有沒有發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？總結(jié)出相對(duì)性狀的概念，我們剛剛認(rèn)識(shí)了性狀和相對(duì)
2、性狀的概念，看看能不能區(qū)別開來。
每一種生物的不同個(gè)體之間都有很多相對(duì)性狀，這些性狀在親代和后代之間的遺傳有什么規(guī)律呢？請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課本83頁分析與討論內(nèi)容，小組討論完成這幾個(gè)問題。
這些相對(duì)性狀是由什么控制的，又是如何控制的呢？
請(qǐng)閱讀課本84頁和85頁第一段內(nèi)容，分析84頁染色體與基因的關(guān)系示意圖，小組討論回答問題：生物的性狀是由什么控制的？與染色體有什么關(guān)系？（一對(duì)基因決定一個(gè)相對(duì)性狀），
相對(duì)性狀分為哪兩種？你是如何區(qū)分的？
在豌豆花色的遺傳中，哪是顯性性狀？哪是隱性性狀？（親代是紫花和白花，后代表現(xiàn)出的只有紫花，所以紫花是顯性性狀，白花是隱性性狀。）同樣道理，在鸚鵡羽
3、色的遺傳中，哪是顯性性狀？哪是隱性性狀？（親代都是黃色，后代是黃色和藍(lán)色，所以黃色是顯性性狀，藍(lán)色是隱性性狀。）
控制顯性性狀的基因是顯性基因，用大寫字母表示，控制隱性性狀的基因是隱性基因，用小寫字母表示。
如果用字母a表示控制豌豆花色的基因，那么顯性性狀紫色和隱性性狀白色分別怎樣表示？紫色：AA、Aa白色：aa
（用3個(gè)空燒杯，一杯紅墨水代表顯性基因，一杯清水代表隱性基因，）
在染色體的傳遞過程中，受精卵的每對(duì)染色體一條來自母親，一條來自父親，在生殖過程中，親代的基因是隨著染色體傳遞給后代的，所以控制子代性狀的基因一個(gè)來自父本，一個(gè)來自母本。具體的遺傳圖解我們以常見的雙眼皮和單眼皮這個(gè)相對(duì)性狀為例
遺傳圖解能不能理解，咱大家動(dòng)手做個(gè)練習(xí)。
這兩個(gè)例子都是給出了親代的基因型，如果只給出性狀表現(xiàn)，能不能推測(cè)出親代和后代的基因型呢？
我們以豌豆的花色遺傳為例
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