《廣東省中山市紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)生物下冊(cè) 第五章 第一節(jié) 尿的形成和排出教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中山市紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)生物下冊(cè) 第五章 第一節(jié) 尿的形成和排出教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié) 尿的形成和排出
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容出自人教版《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第四單元《生物圈中的人》第五章《人體內(nèi)廢物的排出》中的第一節(jié)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營(yíng)養(yǎng)、呼吸、物質(zhì)的運(yùn)輸之后，針對(duì)人體內(nèi)廢物如何排出而安排的。它在本章和本冊(cè)中都是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn),與前面所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密。因此學(xué)好本節(jié)課有利于將前面所學(xué)的知識(shí)貫穿起來(lái)，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。
關(guān)于尿的形成和排出，不要求學(xué)生掌握過(guò)多的有關(guān)腎臟形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的生理名詞和概念，主要是通過(guò)主要通過(guò)觀察、思考和資料分析，引導(dǎo)學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)的組成，理解尿液形成的大致過(guò)程，并形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。
2、根據(jù)血漿、腎小囊中液體以及尿液成分的比較，推測(cè)腎小球、腎小管、腎小囊壁的作用，從而解決尿是如何形成的這一教學(xué)難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)生命起源的相關(guān)內(nèi)容比較感興趣，教師在課前也布置相應(yīng)任務(wù)區(qū)搜集這方面的信息，但是目前來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有統(tǒng)一的答案，只是根據(jù)證據(jù)做出推測(cè)的理論。因此，引導(dǎo)學(xué)生去嘗試?yán)米C據(jù)和邏輯進(jìn)行推測(cè)是主要任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、基礎(chǔ)目標(biāo)
（1）學(xué)生能描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；
（2）概述尿液的形成和排出過(guò)程；
（3）認(rèn)同排尿的意義。
2、發(fā)展性目標(biāo)
（1）通過(guò)對(duì)血漿、腎小球中液體以及尿液成分的分析比較，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推測(cè)的能力；
（2）結(jié)合生活
3、實(shí)際進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋日常問(wèn)題的能力。
3、融通性目標(biāo)
（1）通過(guò)腎單位結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的辯證關(guān)系。
（2）通過(guò)資料分析，培養(yǎng)根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推測(cè)的能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。
（2）描述尿的形成過(guò)程。
2、教學(xué)難點(diǎn)
腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用。
五、教法設(shè)計(jì)
自主學(xué)習(xí)、啟發(fā)式引導(dǎo)、資料分析、練習(xí)法
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、制作PPT課件
2、尿的形成視頻資料。
七、課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
師生活動(dòng)
教學(xué)意圖
一、
4、激趣導(dǎo)學(xué)
二、排遺和排泄的區(qū)別
三、泌尿系統(tǒng)的組成
四、尿的形成
五、尿的排出和排尿的意義
六、差異評(píng)價(jià)
（見(jiàn)梯度練習(xí)）
解圖導(dǎo)入
教師引導(dǎo)：PPT展示人體各個(gè)系統(tǒng)之前的關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片中的提示，猜測(cè)出各個(gè)系統(tǒng)的名稱。
人體生命活動(dòng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生哪些廢物呢？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分類的方法對(duì)這些廢物進(jìn)行分類，從而導(dǎo)出“排泄”與“排遺”的概念及區(qū)別。
提問(wèn)：人體排泄的廢物主要是以尿的形式通過(guò)泌尿
5、系統(tǒng)來(lái)完成，泌尿系統(tǒng)有哪些組成？
PPT展示泌尿系統(tǒng)的組成。
學(xué)生觀察“泌尿系統(tǒng)組成圖”，回答課本81頁(yè)討論題第1題，并且總結(jié)出泌尿系統(tǒng)的組成及各組成結(jié)構(gòu)的功能。
提問(wèn)：尿的形成與血液循環(huán)有沒(méi)有關(guān)系？
出示“腎臟的結(jié)構(gòu)示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察與腎相連的三根不同顏色的管，思考分別代表的是什么？里面的液體成分又是什么？學(xué)生在觀察圖片的同時(shí)，認(rèn)真閱讀教材81頁(yè)的相關(guān)文字，理解腎單位的組成。
出示“尿的形成示意圖”，
學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，學(xué)生明確腎單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
想一想，血液在流經(jīng)一個(gè)腎單位的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生什么變化呢？插入教材82頁(yè)資料分析，加深學(xué)生對(duì)尿的形成過(guò)程的理解。通過(guò)數(shù)據(jù)資料分
6、析，解決問(wèn)題，學(xué)生的科學(xué)推測(cè)、科學(xué)思維能力得到發(fā)展。
提問(wèn)：腎單位形成尿液，尿液又怎樣排出體外呢？排尿有何意義？
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述尿液排出的過(guò)程及人體排出尿液對(duì)自身的生理意義。
鞏固新知，達(dá)標(biāo)檢測(cè)
學(xué)生獨(dú)立完成
利用有趣的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，增加學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)會(huì)運(yùn)用分類的方法對(duì)這些廢物進(jìn)行分類，從而了解“排泄”與“排遺”的區(qū)別
培養(yǎng)學(xué)生的觀察的能力，使學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)。
學(xué)生在觀察圖片的同時(shí)，回憶血液循環(huán)時(shí)血液成分的變化。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察習(xí)慣，學(xué)習(xí)觀察方法。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生從圖片中獲取信息的能力。
培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在此過(guò)程中理解腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用。
體驗(yàn)生物學(xué)知識(shí)的作用，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
再現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生衡量自己的收獲，也便于教師從學(xué)生的反饋中了解教學(xué)效果和改進(jìn)之處。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、排泄和排遺的區(qū)別
二、泌尿系統(tǒng)的組成
三、尿的形成
1.腎單位的組成
2.腎小球的過(guò)濾作用
3.腎小管的重吸收作用
四、排尿的意義
廣東省中山市紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)生物下冊(cè) 第五章 第一節(jié) 尿的形成和排出教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
