《廣東省龍門縣路溪學(xué)校七年級(jí)生物下冊(cè) 第9章 第1節(jié) 血液導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省龍門縣路溪學(xué)校七年級(jí)生物下冊(cè) 第9章 第1節(jié) 血液導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié) 血液
課題
第9章 第一節(jié) 血液
課型
新授課
課前準(zhǔn)備
教師
觀察血細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)
學(xué)生
預(yù)習(xí)課本；閱讀小資料《血型的發(fā)現(xiàn)》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
ABC層：掌握循環(huán)系統(tǒng)的概念。
AB層：掌握血液的組成及作用。
教材分析處理
教學(xué)重點(diǎn)
掌握血液的組成及作用。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握血液的組成及作用。
教學(xué)方法
講解法、分析法
教材延伸
血型的鑒定與配對(duì)
技能操練目標(biāo)
訓(xùn)練學(xué)生的分析能力。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)說(shuō)明
一、示標(biāo)
ABC層：掌握循環(huán)系統(tǒng)的概念。
AB層：掌握血液的組成及作用。
二、自學(xué)
問(wèn)題：1
2、、人體內(nèi)細(xì)胞的正常生活需要攝入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并排出代謝廢物，那么，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物的運(yùn)輸靠什么完成？
2、循環(huán)系統(tǒng)主要指什么？
三、導(dǎo)學(xué)
1、血液
血漿：顏色_______；作用______________
紅細(xì)胞：（有/無(wú)）細(xì)胞核
血紅蛋白的作用：_____________
白細(xì)胞：對(duì)人體具有______和______作用
血小板：_____和______作用
2、 血量：占體重7%—8%，失血超過(guò)（ ），危及生命。
輸血和血型：
血型配對(duì)；
ABO血型系統(tǒng)：A型、B型、AB
3、型、O型；
血型的鑒定，輸血原則
附：血細(xì)胞的比較
形態(tài)結(jié)構(gòu)
作用
血漿
淡黃色、半透明液體
運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、廢物。
紅細(xì)胞
無(wú)細(xì)胞核、圓餅狀
運(yùn)輸氧
白細(xì)胞
有細(xì)胞核、最大的
防御和保護(hù)作用
血小板
形狀不規(guī)則、無(wú)細(xì)胞核、最小
止血和凝血作用
四、互學(xué)
在緊急輸血的情況下，能進(jìn)行異型血互輸嗎？如果可以，應(yīng)該注意什么？
五、測(cè)標(biāo)
請(qǐng)歸納出血液中血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、和血小板的作用。
六、補(bǔ)標(biāo)
根據(jù)測(cè)標(biāo)的情況作補(bǔ)充和完善。
七、小結(jié)
細(xì)胞正常的生命活動(dòng)需要保證氧和各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的
4、供應(yīng)，細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物也需要及時(shí)運(yùn)走。人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸依賴于人體的循環(huán)系統(tǒng)。在人體中，血液具有運(yùn)輸功能，它可以攜帶氧、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)到達(dá)細(xì)胞，又能把二氧化碳等廢物運(yùn)走。
八、布置作業(yè)。
ABC層：復(fù)習(xí)血液中各成分的特點(diǎn)和作用。
全班齊讀。
學(xué)生自學(xué)。
學(xué)生自己找出書本中的重點(diǎn)內(nèi)容，并做好標(biāo)記。
四人小組討論。請(qǐng)小組代表回答。
學(xué)生自己獨(dú)立完成。
了解血液的組成成分，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)無(wú)償獻(xiàn)血的義務(wù)，形成正確的獻(xiàn)血觀。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，自然導(dǎo)入新課。
明確教學(xué)任務(wù)，適合各個(gè)層次的學(xué)生，因材施教。
設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)思考。
培養(yǎng)學(xué)生自我解決問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作合作的能力。
著重考察學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力
學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程。
讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課形成整體概念，也培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力。
鞏固所學(xué)的知識(shí)。
訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力。
教學(xué)反思
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