《一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第6單元 第12課時整理與復(fù)習(xí)人教新課標（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第6單元 第12課時整理與復(fù)習(xí)人教新課標（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）
第12課時 整理與復(fù)習(xí)
課題
整理與復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)課
教學(xué)目標
一、知識與技能
1.進一步理解并掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法。
2.進一步掌握帶小括號的兩步混合運算的方法和用連加、連減等方法解決實際問題。
3.進一步提高學(xué)生的計算能力和初步歸納總結(jié)數(shù)學(xué)知識的能力。
二、過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷各種不同形式的100以內(nèi)數(shù)的加、減法運算的整理過程，體驗分類、總結(jié)、歸納的數(shù)學(xué)方法。
三、情感態(tài)度與價值觀
通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生感悟知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點
進一步理
2、解并掌握各種不同形式的100以內(nèi)數(shù)的加、減法運算的計算方法，能夠熟練地計算。
教學(xué)難點
進一步理解帶小括號的兩步混合運算的運算順序。
教學(xué)準備
課件、口算卡片。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知
(一)復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)
1.課件出示教材第81頁整理和復(fù)習(xí)第1、2題的12個算式。
觀察:根據(jù)加數(shù)和減數(shù)的特點，將這12道題分為兩類(-類是兩位數(shù)加、減一位數(shù)，另一類是兩位數(shù)加、減整十數(shù))。
想一想:哪些算式中的7和2可以直接相加?哪些算式中的7和2可以直接相減?說明理由。說說:你是怎樣計算57+ 9和75+ 9、57-9和75-9的。
3、學(xué)生逐一口算上面12個算式并匯報結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生概括，學(xué)生邊概括教師邊板書。
2.出示口算卡片。
38+4= 35+9= 59+2= 46-3= 74-6=
18+40= 25+30= 47+20= 88-50= 59-20=
學(xué)生獨立計算，教師指名匯報答案。
（二）復(fù)習(xí)帶小括號的兩步混合運算
1.課件出示教材第81頁整理和復(fù)習(xí)第3題。
學(xué)生先說一說各題應(yīng)先算什么，再算什么，然后獨立講解。學(xué)生通過說說、做做，感受小括號的意義與作用。師生集體訂正。
教師小結(jié)并板書:算式中有小括號的，要先算小括號里面的。
2.
4、出示教材第82頁“練習(xí)十九”第3題。
讓學(xué)生觀察并說說先算什么，再算什么。
學(xué)生小組討論并匯報計算過程和方法。
3.完成教材第83頁“練習(xí)十九”第9題。
學(xué)生觀察圖畫，了解信息并討論，教師指名回答。
(三)復(fù)習(xí)用連加、連減等方法解決實際問題
1.出示教材第81頁“整理和復(fù)習(xí)”第4題。
引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意與圖意。
題中呈現(xiàn)了同數(shù)連加的實際問題，相同加數(shù)增加到4個，對學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)性。同時也體現(xiàn)了數(shù)數(shù)、列表等算法多樣性的策略。
2.完成教材第83頁“練習(xí)十九”第6題。
學(xué)生數(shù). 數(shù)并算一算, 集體匯報。
3.完成教材第83頁“練習(xí)十九”第7題。
小組討論并派代表匯報。
5、
4.完成教材第84頁“練習(xí)十九”第12題。
組織學(xué)生讀題，理解題意，獨立完成后，全班訂正。
二、綜合練習(xí)
1.完成教材第82頁“練習(xí)十九”第1題。
(1)學(xué)生分組交流“50+36”和“45-6”分別是怎樣算的。
(2)在集體交流時，應(yīng)注意對在計算中有困難的學(xué)生給予幫助。
2.完成教材第82頁“練習(xí)十九”第2題。
教師讓某一排學(xué)生接力，依次口答。
3.完成教材第82~84頁“練習(xí)十九”第4、8、10題。
學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后集體訂正。
4.完成教材第82、84頁“練習(xí)十九”第5、11題。
一方面可以鞏固加、減法計算，另一方面也可以用它來檢查學(xué)生計算的水平。練習(xí)時可計時，記錄下每個學(xué)生計算所用的時間，然后再評比誰的速度快、正確率高。在評價學(xué)生的計算能力時，要重點關(guān)注正確率。
教學(xué)板書
整理與復(fù)習(xí)
教學(xué)反思
本節(jié)課是復(fù)習(xí)課,涵蓋的內(nèi)容很廣且對以后的學(xué)習(xí)很重要。本節(jié)課通過講解和練習(xí)相結(jié)合的方式,由淺入深，由易到難，使學(xué)生接受得很快，達到了良好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中，教師只是引導(dǎo)者，更重要的是要組織學(xué)生自主思考探究、回顧和整理所學(xué)知識。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和邏輯推理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂氣氛更為活躍。
教師點評和總結(jié)：
一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第6單元 第12課時整理與復(fù)習(xí)人教新課標（2014秋）
