【】（云南專版）2021中考語文 第二部分 語文知識積累 第4講 詞語的理解與運用

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1、 第4講 詞語的理解與運用 地州(市) 年份 考查內容 題型 分值 詞語的使用辨析(含成語) 選詞填空 云南 (省卷) 2014 遙望、攥、站在、小小(與教材原文一致) —— 選擇 2分 昆明 2013 —— —— 2012 —— —— 曲靖 2013 —— —— 2012 心膽俱裂、巧奪天工、挺身而出、忍俊不禁 渺茫、絕望、黎明、成功、勝利 玉溪 2013 越俎代庖、紛至沓來、紋絲不動、嘆為觀止 —— 2012 鱗次櫛比、指手畫腳、五彩繽紛、嘔心瀝血 —— 大理 2013 絡繹不絕、出神入化、自欺欺人、夸夸其談

2、—— 2012 —— 寬厚/忠厚夸獎/夸耀只要/只有 深思熟慮/深謀遠慮 昭通 2013 忍俊不禁、嘆為觀止、光怪陸離、鞭辟入里 —— 2012 一籌莫展、嶄露頭角、白駒過隙、焚膏繼晷 —— 2015年 命題預測 縱觀近三年云南的學業(yè)水平考試試題，詞語的理解與運用是一個必考點，分值一般為2分，以選擇題為主?？疾榉绞街饕校撼烧Z使用正誤的辨析和選詞填空(近義詞與關聯(lián)詞)。2014年云南省卷考查句子中的詞語與教材原文是否一致，考查點較為新穎，學生在平時應注意教材知識的積累。預計2015年，詞語的理解與運用仍會重點考查，考生在復習備考時一定要重視對這一部分內容的積累與

3、掌握。 考試說明 《2014云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明》要求：正確理解和運用常見的詞語(包括成語和熟語)?？疾榉秶?1)了解詞的基本義、引申義和比喻義。(2)近義詞(同義詞)的辨析。(3)關聯(lián)詞的選用。(4)理解具體語境中詞語的含義。(5)正確使用成語。詞語來源：從各地考查的選材來看，詞語(成語)大多是語文課本和日常生活中出現(xiàn)頻率高、但又容易出錯的常見詞。值得關注的是，近年來，成語的考查幾乎占據(jù)了整個詞語運用考查的半壁江山。此外，還應注意網絡流行語的積累，如“給力”“神馬”“杯具”“雷人”“時間都去哪兒了”“吐槽”等，體現(xiàn)出“生活處處皆語文，語文時時現(xiàn)生活”的大語文觀。這就要求考生

4、做個有心人，養(yǎng)成隨時積累的習慣。 “詞語的理解與運用”為中考必考內容。這部分內容豐富，考查角度多，復習時應注意以下幾個方面： 第一，掌握辨析近義詞的一般方法，最基本的方法是去同存異。遇到詞義相近的詞，先確定詞義相同的部分，然后對相異的部分進行比較辨析，判斷其“異”在何處，最后再考察語境，看一看應當選用哪個詞。如“反映”與“反應”的區(qū)別在于“應”和“映”，把握這兩個字的區(qū)別就能很好地區(qū)別了。注意辨析近義詞的一般規(guī)律，如根據(jù)詞語搭配的對象不同來辨析。如“侵犯”可以和“主權”“利益”“領?！钡却钆?，“侵占”則與“土地”“財產”等搭配。又如根據(jù)詞性和語法的功能不同來辨析。如“阻擋”和“障礙

5、”都是阻擋、妨礙事物發(fā)展進行的意思。但“阻擋”是動詞，在句中一般作謂語；“障礙”是名詞，在句中一般作主語或賓語。還可根據(jù)感情色彩(褒義、貶義、中性)、使用范圍等方面來辨析。 第二，注意積累熟語(成語)，在具體語境中恰當運用熟語(成語)。對于有關熟語(成語)的考題，我們在答題過程中必須遵循兩點：(1)切實明確熟語(成語)的含義，這是恰當運用它的前提；比如“門庭若市”中“市”本身有“市場”之意，如果用在“集市”含義的場合就錯了。例如：集市上人很多，熙來攘往，門庭若市。這個句子明顯錯誤。(2)充分考慮該熟語(成語)所處的語境，看其是否能幫助造句者準確地表情達意。需要特別指出的是，課本中出現(xiàn)的成語要

6、引起足夠的重視，這一部分是考試的重點。特別是古今差異比較大的成語要準確把握。 第三，熟練掌握關聯(lián)詞語。中考試卷大都從兩個方面命題：(1)在句子中填寫關聯(lián)詞語；(2)判斷在具體語境中關聯(lián)詞語運用是否恰當。做好關聯(lián)詞語類試題，我們應注意并思考五個問題：(1)關聯(lián)是否明確(如“不管”“盡管”“不是……就是”“不是……而是”等)；(2)搭配是否恰當(如“只要……才”“只有……就”等)；(3)關聯(lián)詞語是否完整；(4)關聯(lián)詞語位置是否恰當；(5)關聯(lián)詞語所表示的邏輯關系與分句間的意義是否一致。這類考題一般在修改病句中考查。 第四，對加點詞語含義的理解主要靠平時的積累，在備考期間以課文下的重點注釋為主。

7、 (2014·云南)下列句子中加點詞語與教材原文一致的一項是( ) A.我只是佇立遙望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。 B.屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著……” C.然后他站在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧。” D.長大后／鄉(xiāng)愁是一張小小的船票。 【思路點撥】本題考查句子中的詞語與教材原文是否一致，較為新穎，要求考生對教材文本做到爛熟于心，應注重平時的積累。A項原文是“凝望”；C項原文是“呆在”；D項原文是“窄窄的”。 【參考答案】B (2013·玉溪)下列各句中加點詞

8、語使用恰當?shù)囊豁検? ) A.孩子能干的事就讓孩子自己干，家長不能什么事都越俎代庖。 B.馬拉松比賽的起跑線人頭攢動，只聽發(fā)令槍聲一響，運動員們紛至沓來，向終點跑去。 C.張敏同學坐在凳子上紋絲不動，專心聽講，不時在課本上寫寫畫畫。 D.游客離開后，留下一地的包裝袋、餐巾紙，不文明的行為令人嘆為觀止。 【思路點撥】A項“越俎代庖”比喻處理超過自己職權范圍的事情，符合語境；B項“紛至沓來”指紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。用于形容參加賽跑的運動員，與跑步的情景不符；C項“紋絲不動”形容一點兒也不動，與句中的“不時寫寫畫畫”矛盾；D項“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點，是褒義詞，與語境

9、不符。 【參考答案】A (2012·大理)在下列句子橫線上依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是( ) (1)蘇校長待人_________，但在執(zhí)行制度方面卻特別嚴格，不講情面。 (2)著名導演卡梅隆十年磨一劍，繼《泰坦尼克號》后，又完成了一部人人都_________的好作品《阿凡達》。 (3)__________從小對學生進行愛國主義教育，才能培養(yǎng)他們的愛國意識。 (4)下棋不能急躁，每走一步都必須___________。 A.寬厚 夸獎 只有 深思熟慮 B.忠厚 夸耀 只要 深思熟慮 C.忠厚 夸耀

10、 只有 深謀遠慮 D.寬厚 夸獎 只要 深謀遠慮 【思路點撥】此題考查對詞語的理解與運用的能力。(1)句中“寬厚”指寬大厚道，特指待人；“忠厚”指忠實厚道，一般形容性情。而此句主要突出蘇校長待人品質，所以選擇“寬厚”。(2)句中《阿凡達》是一部好作品，“夸獎”一般指稱贊，是褒義詞；“夸耀”指向人顯示、炫耀，是貶義詞。此處用“夸獎”符合語境。(3)句中后半句關聯(lián)詞用的是“才”，與之相對應的關聯(lián)詞應該是“只有”。(4)句中“深思熟慮”指深入反復的思索、考慮；“深謀遠慮”指周密的計劃，往長遠里考慮。下棋用“深思熟慮”更恰當。 【參考答案】A 一

11、、詞語的運用辨析 1. (2015·原創(chuàng))下列句子中加點詞語與教材原文一致的一項是( ) A.可是，在北中國的冬天，而能有溫暖的天氣，濟南真得算個寶地。(《濟南的冬天》) B.他踟躕了一會，終于決定還是自己送我去。(《背影》) C.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在驕傲的飛翔。(《海燕》) D.我和母親也都有些惘然，于是又提起閏土來。(《故鄉(xiāng)》) 2. (2014·濟寧)下列加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検? ) A.中學生需要廣闊的視野，參與各種社會實踐活動特別是文化活動，這樣才能開卷有益。 B.人類的智慧和大自然的智慧相比實在是相形見絀。 C.誦讀經典對提升學

12、生修養(yǎng)，陶冶學生性情的作用是不容置疑的。 D.精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長道路上的推進器。 3. (2014·廣東)下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検? ) A.旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁。 B.母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ C.垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網，令網民不厭其煩。 D.“光盤行動”“十面霾伏”等詞語從眾多網絡新詞中脫穎而出，獲評2013年度十大新詞語。 4. (2014·重慶A卷)下列句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?

13、 ) A.慢慢品味生活，你會發(fā)現(xiàn)，回味無窮的生活，就在那如水的平淡中。 B.清晨，千萬縷金光灑向水面，那一池帶著露珠的嬌艷睡蓮，盡態(tài)極妍。 C.一場春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，綻放出五彩繽紛的美麗。 D.拿到最新一期的《讀寫舫》，我迫不及待地讀起來，一篇篇精美的文章讓我愛不釋手。 5. (2015·預測)下列各句中加點詞語使用正確的一項是( ) A.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。 B.畢業(yè)前夕，同學們歡聚一堂，載歌載舞各展風采，盡情地享受天倫之樂。 C.重慶的黑勢力團伙氣焰囂張銳不可當，但在我公安機關的嚴厲打擊下，被徹底粉碎。 D.《西游記》這部小

14、說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。 6. (2013·昭通)下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検? ) A.語文老師講課幽默風趣，同學們常常忍俊不禁，學習語文的興味越來越濃。 B.平時，大家抓緊時間學習，陳功卻玩得痛快；要大考了，他天天開夜車，結果生了病，連大考都不能參加。真讓人嘆為觀止啊。 C.法國昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用詩意的語言為我們展示了一個絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。 D.這篇雜文雖然篇幅短小，但觀點鮮明，力透紙背，鞭辟入里，是不可多得的好文章。 7. (2015·預測)下列各句中加點的詞語，使用恰當?shù)囊豁検? ) A.為了打

15、造和諧校園，我們全班同學團結友愛，相敬如賓。 B.看到王飛同學滑稽的表演，大家忍俊不禁地笑了。 C.評比文明班級，我們班想必是首當其沖了。 D.我們既不能驕傲自滿，也不應當妄自菲薄。 8. (2012·曲靖)下列句子中，加點成語使用不正確的一項是( ) A.一想到母親臨終時思念愛子的情景，他就會心膽俱裂，熱淚盈眶。 B這里山清水秀，尤其那一座座突兀挺拔的山峰，巧奪天工，美不勝收。 C.“最美媽媽”挺身而出，接住生命，用行動為愛心畫出了最美的軌跡。 D.沈明同學的這幅漫畫夸張而傳神，連李老師看了都忍俊不禁。 9. (2012·玉溪)下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検?

16、 ) A.登上龍馬山山頂，俯瞰玉溪市區(qū)，只見高樓大廈鱗次櫛比，散落在紅塔山東麓。 B.衛(wèi)生大檢查就要開始，班主任忙前忙后，指手畫腳，催促大家打掃衛(wèi)生。 C.春天來了，哀牢山上的杜鵑花開得五彩繽紛，紅遍山坡。 D.每一件成功的藝術作品，都是藝術家嘔心瀝血的創(chuàng)造。 10. (2014·重慶B卷)下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検? ) A.那塊白玉通體晶瑩，玲瓏剔透，仿佛是少女羊脂般細膩的皮膚，溫潤圓滑。 B.人類如果與大自然和睦相處，必定會受益匪淺，得到的不僅僅是一片寧靜的天空，更是與萬物的心靈交流。 C.歷史上美麗的樓蘭古國，如今已變成人跡罕至的沙漠。 D.四面山的

17、望鄉(xiāng)臺瀑布，飛珠濺玉，與周圍的山峰互相映襯，真是別具匠心。 11. (2015·預測)下列句子中加點成語運用恰當?shù)囊豁検? ) A.運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。 B.這人一貫愛占便宜，碰到對自己有好處的事情，總是當仁不讓，所以大伙都不怎么喜歡他。 C.聽說這位氣功大師能夠功發(fā)疾消，今天會了他一下，果不其然，他沒有那么大的能耐。 D.他總是妄自菲薄，在班里很孤立，大家都認為他是一個自卑的人。 12. (2015·預測)下列句中加點的成語解釋有誤的一項是( ) A.凡爾賽宮金碧輝煌，宏偉壯觀，設計上處處別出心裁，是法國建筑界的一顆明珠。(指工作時特別用

18、心的“裁剪”設計藝術作品。) B.中國傳統(tǒng)工藝麥稈畫，巧奪天工，令人嘆為觀止。(精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。) C.文學對人的影響是潛移默化的。(潛：暗中的，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。) D.體育中考時，李浩同學一馬當先，率先跑到終點，贏得大家的掌聲。(原指作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領先。也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。) 13. (2015·預測)下列句中加點詞語解釋有誤的一項是( ) A.同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。(魯迅《藤野先生》) (落第：原指科舉考試時代應試不中。這里指考試不及格。

19、) B.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。(因格《事物的正確答案不止一個》) (孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。) C.斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥踏。(沈石溪《斑羚飛渡》) (維谷：這里指具體的山谷。) D.有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。(茅以升《中國石拱橋》) (惟妙惟肖：這里形容雕刻得十分精妙逼真。肖：相似。) 二、選詞填空 14. (2014·武漢)依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是( ) 樹木失去了根就會_____，江河失去了源頭就會_____，靈魂失去了家園就會_____。世界無限廣闊，我們

20、渴望到廣闊的天地去闖蕩，但請記住，一定不要迷失了回家的路。擁有精神家園，才能獲得心靈的寧靜。 A.枯萎 干涸 墮落 B.枯黃 干涸 墮落 C.枯萎 干旱 隕落 D.枯黃 干旱 隕落 15. (2014·東營)依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検? ) (1)歷史已雄辯地______，人民群眾的巨大支持和無私奉獻，是我們黨取得革命和建設勝利的根本保證。 (2)挑起島嶼爭端、參拜戰(zhàn)爭罪犯、擴張軍事實力，充分______了其狹隘的民族主義和貪婪野蠻的軍國主義本性。 (3)實施“小班化”教學，是我市為

21、______ “人本”理念和科學發(fā)展觀，追求優(yōu)質教育而采取的一項重大改革舉措。 A.證實 表露 踐行 B.證明 暴露 踐行 C.證明 暴露 實現(xiàn) D.證實 表露 實現(xiàn) 16. (2014·廣東一模)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検? ) (1)有的書可供一讀，有的書可以吞下，而有不多的幾部書應當_______消化。 (2)我單位原公章已作廢，自2014年5月1日起_______新公章，特此通告。 (3)地鐵三號線18個車站站名經市地名委員會_______，已經正式確定。 A.咀嚼

22、 啟用 審查 B.品嘗 啟用 審察 C.咀嚼 起用 審察 D.品嘗 起用 審查 17. (2014·棗莊)填入下列句子空白處的詞語恰當?shù)囊豁検? ) (1)從這一刻起，中國恢復對香港行使主權，英國在香港長達156年的殖民統(tǒng)治宣告_______。 (2)在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片_______惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。 (3) _______你沒有刻苦鉆研的精神，_______坐著，也可能是小和尚念經，有口無心。 A.破滅 焦躁 如果 即

23、使 B.破滅 燥熱 雖然 但是 C.終結 燥熱 雖然 但是 D.終結 焦躁 如果 即使 18. (2014·廣州)依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検? ) (1)醉駕者如果在一起起車禍面前_______,無疑會成為極其危險的人。 (2)新年聯(lián)歡晚會上,同學們載歌載舞,大家都_______在歡快、熱烈的氣氛中。 (3)剛步入生意場的他,憑借靈活的頭腦, _______,輕松賺得人生第一桶金。 (4)端午節(jié)與父母團聚,對于偏遠山區(qū)的有些留守兒童來說

24、,這只是一種_______。 A.無動于衷 沉醉 左右逢源 奢望 B.無動于衷 沉醉 絕處逢生 愿望 C.無動于衷 沉湎 左右逢源 奢望 D.無動于衷 沉湎 絕處逢生 愿望 19. ( 2014·南充)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( ) (1)家庭的_______使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。 (2)花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個原本死寂荒涼的世界_______充滿快樂。 (3)中國是法治國家，不論是誰，_______

25、是觸犯了黨紀國法，_______要依法依紀嚴肅查處、懲治。 A.熏染 姿態(tài)萬千 只要……就…… B.熏陶 姿態(tài)萬千 只有……才…… C.熏染 五彩繽紛 只有……才…… D.熏陶 五彩繽紛 只要……就…… 20. (2012·曲靖)在下列句子橫線上依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検? ) 孩子，一定要堅持，越不能堅持越要堅持。黎明前最黑暗，勝利前最_______，成功前最_______。堅持住，你就會迎來_______，迎來_______，迎來_______。 A.渺茫 絕望

26、 黎明 成功 勝利 B.渺茫 絕望 成功 黎明 勝利 C.絕望 渺茫 勝利 成功 黎明 D.絕望 渺茫 黎明 勝利 成功 21. ( 2015·預測)選出下列橫線上依次填入詞語最恰當?shù)囊豁? ) (1)天邊的云彩不停地_______著，時而如白雪堆積的山峰，時而又變成大海里的浪花泡沫。 (2)那黃了的稻草，也就是上年的秧苗，這綠色的秧苗，又會變成來年的稻草，稻

27、草與秧苗是_______關系。 (3)春天，不知名的小花過一陣換一個顏色，實在是_______，小花仿佛知道人們的心意，一直開到秋末。 A.變換 傳承 相映成趣 B.變幻 傳承 賞心悅目 C.變幻 傳遞 相映成趣 D.變換 傳遞 賞心悅目 22. (2014·烏魯木齊二模)依次填入下面文字橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検? ) 周國平說，我不認為讀書可以成為時尚，并且對一切成為時尚的讀書持_______態(tài)度。讀書屬于個人的精神生活，必定是非常個人化的?？梢猿蔀闀r尚的不是讀書，而是買書和談

28、書。譬如說，在媒體的_______下，某一時期有某一本書特別暢銷，談論它顯得特時髦，插不上嘴顯得特_______。 A.懷疑 影響 落伍 B.疑惑 影響 落后 C.懷疑 指導 落伍 D.疑惑 指導 落后 23. (2015·預測)結合語境選擇詞語恰當?shù)囊豁検? ) 這里有一座高塔，攀登本身沒有任何困難，而在每一級上，從塔上的瞭望孔望見的景致都足夠_______。每一件事物都是新的。_______近處或遠處的事物都會使你_______，但越往上走，攀登越_______，所

29、以我們要學會堅持。 A.扣人心弦 只要 依戀流連 快樂 B.扣人心弦 既然 望而生畏 困難 C.賞心悅目 無論 依戀流連 困難 D.賞心悅目 如果 望而生畏 快樂 三、綜合題 24. (2014·福州)閱讀下面文段，完成(1)-(4)題。 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 …… 好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！ 每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆

30、匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人_______ (A.蔚為壯觀 B.嘆為觀止 C.廣為流傳) (1)給加點字注音。 困倦( ) 顫栗( ) (2)根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 zào( )熱 飛jiàn( ) (3)文段中有一個詞的意思為“極度興奮”，這個詞是_______。 (4)從括號中選擇恰當?shù)脑~語，將其序號填在橫線上。 附錄3初中階段重點詞語積累 (一)中考高頻成語積累 (帶★的成語為近年來云南各地市考查過的) A 1.安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。

31、 2.黯然失色：比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色澤、光彩。黯然：心神沮喪的樣子；失色：因驚慌或其他原因變了臉色。 B 3.別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。 4.別有用心：言論或行動中另有不可告人的企圖。 5.別具匠心：具有與眾不同的巧妙構思。匠心，巧妙的心思。 ★6.鞭辟入里：形容做學問切實。也形容分析透徹，切中要害。( 2013·昭通) ★7.白駒過隙：本義指白色的駿馬在縫隙前飛快地越過,比喻時間過得很快,光陰易逝。( 2012·昭通) 8.不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。 9.不可思議：原有神秘奧妙的意思。現(xiàn)多指無法想象，難以理解。 10.不言而喻：不用說話就能明白

32、。形容道理很明顯。言，解釋，說明。喻，明白，知道。 11.不能自已：指無法控制自己，使激動的情緒平靜下來。已，停止。 ★12.不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。( 2012·紅河) C ★13.出神入化：形容文學藝術達到極高的成就。( 2013·大理) 14.叱咤風云:形容威力極大。 15.持之以恒:長期地堅持下去。 16.滄海桑田:大海變成農田，農田變成大海，比喻世事變化很大。 17.瞠目結舌:瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。 ★18.出類拔萃:形容超出同類。( 2013·紅河) 19.粗制濫造:制作粗劣，不講究質量。也指工作不負責任

33、，草率從事。 20.吹毛求疵:故意挑毛病，找差錯。疵，缺點，毛病。 21.重蹈覆轍:再走翻過車的老路，比喻不吸取失敗的教訓，重犯過去的錯誤。 22.觸目傷懷:看到某種情況心里感到悲傷。懷，心。 23.長途跋涉:經歷長遠路途的跋山涉水。形容行程遙遠，一路辛苦。 24.參差不齊:形容長短、高低、大小不齊，不一致。 25.處心積慮:千方百計地盤算多含貶義。 26.蠢蠢欲動:指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。 27.誠惶誠恐:惶恐不安。原是君主時代臣下給君主奏章中的套語。 D 28.頂禮膜拜:形容十分虔誠地行禮。 29.斷章取義:不顧上下文，孤立截取其中一段或一句的意思。

34、30.豆蔻年華:唐代杜牧《贈別》詩：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！焙髞矸Q女子十三四歲的年紀為豆蔻年華。 31.得天獨厚:意為獨具特別優(yōu)越的天然條件，泛指所處的環(huán)境具有的條件特別好，也指人的天賦、機遇非常好。具備的條件特別優(yōu)越，所處環(huán)境特別好。 F ★32.紛至沓來：形容接連不斷地到來。( 2013·玉溪) ★33.焚膏繼晷：形容勤奮地工作或讀書。( 2012·昭通) 34.分道揚鑣:指分道而行，比喻因目標不同而各奔各的前程或各干各的事情。 35.鋒芒畢露:比喻人才華外露或說話言辭犀利。鋒芒，刀和劍的尖端。畢，完全。 ★36.婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。 (

35、2013·紅河/2012·德宏) G ★37.光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色。( 2013·昭通) 38.孤陋寡聞:知識淺陋，見聞不廣。 39.根深蒂固:比喻基礎深厚，不容易動搖。蒂，指瓜、果、莖、枝相連處。 40.廣袤無垠:比喻廣闊得望不到邊際,形容遼闊無邊，無邊無際。垠：邊際；邊界。 ★41.剛毅不屈：剛強堅毅，不肯屈服，含褒義。( 2012·紅河) 42.耿耿于懷:事情(多為令人牽掛的或不愉快的)在心里，難以排解。 ★43.刮目相看:用新的眼光來看待。( 2012·德宏) H ★44.渾身解數(shù)：渾身，全身，指所有的；解數(shù)，套數(shù)，指武藝。所有的本領，全部的權術手腕。(

36、 2012·西雙版納) 45.誨人不倦:教育他人極有耐心，從不厭倦。 46.駭人聽聞:使人聽了非常吃驚、害怕。駭，震驚。 47.含辛茹苦:經受艱辛困苦。茹，吃。 48.憨態(tài)可掬:形容神態(tài)天真而略顯傻氣的樣子，毫無心機的樣子充溢在外，很招人喜愛。多形容動物或人形態(tài)可愛、思想單純。 49.獲益匪淺:得到很多益處。匪，非、不。 J ★50.津津有味:津津，興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。( 2012·紅河) 51.鞠躬盡瘁,死而后已:表示小心謹慎，竭盡全力效勞，到死才停止。 52.家喻戶曉:家家戶戶都知道，形容人人皆知。喻，知道，明白。曉，知曉。 53.見異思遷:看

37、見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。遷，變動。 54.匠心獨運:在文學、藝術等方面獨創(chuàng)性地運用巧妙的心思。 55.舉世矚目:全世界的人都關注著，形容影響很大。 ★56.堅定不移：穩(wěn)定堅強，毫不動搖；不放棄。( 2013·紅河) 57.矯揉造作:把彎的弄直，把直的弄彎，來制造器物。形容過分做作，極不自然。 58.具體而微:整個形體都已經具備了，只是比較微小而已。 59.戛然而止:形容聲音突然終止。 ★60.進退維谷:無論是進還是退，都是處在困境中。維，是。谷，指困境。( 2013·德宏) K 61.可歌可泣:值得歌頌贊美，使人感動落淚。形容事跡英勇悲壯，令

38、人非常感動?？?，值得。泣，不出聲的哭。 62.膾炙人口:美味的東西人人愛吃。比喻優(yōu)美的詩文或美好的事物，人人贊美和傳誦。膾，切得很細的肉。炙，烤熟的肉。 ★63.夸夸其談:說話或寫文章浮夸，不切實際。 ( 2013·大理) 64.恪盡職守:謹慎認真地做好本職工作。 65.苦心孤詣:費盡心思鉆研或經營。 66.侃侃而談:理直氣壯、從容不迫地說話。侃侃，說話理直氣壯、從容不迫的樣子。 L ★67.鱗次櫛比:像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著，多形容房屋等密集。( 2012·玉溪) ★68.絡繹不絕:形容行人車馬來來往往，接連不斷。 ( 2013·大理) 69.流連忘返

39、:指沉迷于游樂而忘了回去。也泛指留戀而舍不得離去。流連，依戀而不忍離開。 70.樂此不疲:因喜歡做某種事情而不知疲倦。形容對某事極其愛好而沉浸其中。 71.老當益壯:年紀雖老，志向更高、勁頭兒更大。 72.略勝一籌:比較起來，稍微好一點兒。 M 73.美輪美奐:形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。輪，高大。奐，眾多。 74.莫衷一是:不能得出一致的結論。 75.毛骨悚然:形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。 76.夢寐以求:睡夢中都想尋找，形容迫切地希望著。 77.面面相覷:你看我，我看你，形容大家因驚懼或無可奈何而相互望著，都不說話。 78.目空一切:什么都不放在眼

40、里。形容極端驕傲自大。 79.美不勝收:美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。 80.目不暇接:形容東西太多，眼睛看不過來。 N 81.怒不可遏:憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。 O ★82.嘔心瀝血:形容費勁心血。( 2012·玉溪) P 83.萍水相逢：比喻向來不認識的人偶然相遇。 84.迫不及待：急迫地不能再等待。 Q 85.罄竹難書：把竹子(古人寫字用竹簡，竹子是制作簡的材料)用完了都寫不完，形容事實(多指罪惡)很多，難以說完。 ★86.強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。 (2013·西雙版納) 87.強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。強聒，過分啰唆。

41、不舍，不停。 ★88.巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。( 2012·曲靖) 89.鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。 90.情不自禁：形容抑制不住自己的感情。禁，抑制。 ★91.潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。( 2013·普洱/2012·西雙版納) R ★92.忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。忍俊，含笑。不禁，無法控制自己。( 2013·昭通/2012·曲靖) ★93.銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。銳，鋒利。當，抵擋。( 2013·德宏) 94.人跡罕至：少有人來。 95.如火如荼：像火那樣紅，像荼(茅草的白

42、花)那樣白。原形容軍容之盛，現(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或激烈。 S ★96.深謀遠慮：指計劃得很周密，考慮得很長遠。( 2013·大理) ★97.深思熟慮：反復深入地考慮。( 2013·大理) 98.世外桃源：指環(huán)境幽靜、生活安逸的地方。也指脫離現(xiàn)實的美好世界。 99.水落石出：水落下去，水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出來。 100.身臨其境：好像親自到了那個地方。臨，到；境，地方。 ★101.事倍功半：指工作費力大，收效小。( 2013·西雙版納) 102.首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。 103.死灰復燃：比喻已經停息的事物(多指壞事)又重新活動起來。 10

43、4.深惡痛絕(疾)：形容對某人或某事物厭惡、痛恨到了極點。惡，厭惡；疾，痛恨。 105.束手無策：比喻一點辦法也沒有。 T ★106.挺身而出：形容面對著艱難或危險的事情，勇敢地站出來。( 2012·曲靖) ★107.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。 ( 2013·昭通、西雙版納) 108.天衣無縫：形容事物(多指詩文、話語等)嚴密，沒有一點兒破綻。 ★109.天倫之樂：指家庭中親人團聚的快樂。 ( 2013·普洱/2012·德宏) 110.韜光養(yǎng)晦：比喻隱藏才能，不使外露。 111.頭暈目眩：頭發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉。 112.突如其來：突然發(fā)生。 1

44、13.通宵達旦：是指整整一夜，從天黑到天亮。通宵，通夜，整夜；達，到。旦：天亮。 W ★114.五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。( 2012·玉溪) 115.無與倫比：沒有能比得上的。(多含褒義) 116.味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。 117.萬人空巷：家家戶戶的人都從巷子里出來(觀看或參加某些大的活動等)，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。 118.無動于衷：心里一點不受感動，一點也不動心。衷，內心。 119.未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗，比喻事先做好準備。 ★120.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得精妙逼真。肖，相似。( 2013·西雙版納) X ★121.心膽俱

45、裂：形容受到極大的驚嚇。( 2012·曲靖) 122.相形見絀：跟另一個人或事物比較起來顯得遠遠不如。 ★123.相敬如賓：形容夫妻互相尊敬，像對待賓客一樣。( 2012·西雙版納) 124.相得益彰：指兩個人或兩件事物相互配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。益，更加。彰，顯著。 ★125.鮮為人知：很少有人知道。鮮，少。為，被。 ( 2013·德宏) 126.心曠神怡：心境舒暢，精神愉悅。 127.心無旁騖：心中沒有另外的追求。形容心思集中，專心致志。旁，另外的。騖，追求。 128.袖手旁觀：比喻置身事外，不參與。 129.心馳神往：心神飛到(向往的地方)。 130.笑容

46、可掬：笑容露出來，好像可以用手捧住，形容笑得明顯。 131.行云流水：漂浮的云，流動的水，形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。 132.險象迭生：意為危險的現(xiàn)象一個接一個地發(fā)生。迭，一個接一個的。 ★133.銷聲匿跡：指不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。銷，消失。匿，隱藏。 ( 2013·西雙版納/2012·紅河) 134.栩栩如生：指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。栩栩，活潑生動的樣子。 135.心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。 Y 136.引經據(jù)典：引用經典的語句或故事。 137.眼花繚亂：看著復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清

47、。繚亂，紛亂。 138.因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。因，根據(jù)。制，制定。宜，適當?shù)拇胧? 139.雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)。 140.義正辭嚴：道理正當，措辭嚴肅。 ★141.一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。( 2013·普洱) ★142.一籌莫展：一點計策也施展不出，一點辦法也想不出來。( 2012·昭通) 143.一氣呵成：形容文章的氣勢首尾貫通；形容完成整個工作的過程不間斷，不松懈。 ★144.義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。 ( 2012·德宏) 145.抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停

48、頓轉折。抑，降低。揚，升高。頓，停頓。挫，轉折。 146.怏怏不樂：形容不滿意或不高興的樣子。心中郁悶，很不快活。 ★147.迎刃而解：比喻處理事情、解決問題很順利。 ( 2013·普洱) 148.引人入勝：引人進入佳境。(指風景或作品等) 149.言簡意賅：言語不多，但意思包攬無遺。形容說話、寫文章簡明扼要。賅，完備。 150.與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。與，跟。俱，一起。 151.貽笑大方：讓內行笑話。 152.蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。 153.越俎代庖：一般用來比喻超過自己的職務范圍，去處理別人所管的事情。 154.語無倫次

49、：話講得很亂，沒有條理。 ★155.憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。忡忡，憂愁的樣子。( 2012·西雙版納) 156.揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。 Z ★157.嶄露頭角：頭上的角已明顯地突出來了。指初顯露優(yōu)異的才能。( 2012·昭通) 158.自命不凡：自認為很了不起。形容高傲自負的樣子。 159.炙手可熱：手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權勢很大。 ★160.自欺欺人：欺騙自己，也欺騙別人。( 2013·大理) 161.瞻前顧后：看看前面再看看后面，形容做事以前考慮周密謹慎，也形容顧慮過多，猶豫不決。 162.眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。睽睽

50、，睜大眼睛注視著。 ★163.眾志成城：萬眾一心，像堅固的城墻一樣不可摧毀。比喻團結一致，力量無比強大。( 2013·紅河) 164.再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。再，又一次。厲，同“礪”，磨（刀），引申為努力。 165.鄭重其事：形容說話做事時態(tài)度非常嚴肅認真。 ★166.指手畫腳：指說話時做出各種動作。形容說話時放肆或得意忘形。( 2012·玉溪) 167.責無旁貸：自己的責任，不能推卸給別人。貸，推卸。 168.正襟危坐：整理好衣襟端端正正地坐著，形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印? 169.孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 170.中流砥柱：就像屹立在黃河急流中的砥柱

51、山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。中流，河流中央。 (二)初中生常考近義詞辨析 1.【懊悔】做錯了事或說錯了話，心里自恨不該這樣。如：對于先前犯下的錯誤，我懊悔不已。 【懊惱】心里別扭，懊悔、煩惱。如：真懊惱，電話里沒有問清奶奶的去向。 2.【鏟除】連根除去，消滅干凈。也可以用于抽象的對象。如：要想徹底解決足球比賽中的“黑哨”問題，就必須鏟除產生這一現(xiàn)象的社會土壤。 【根除】連根拔除，徹底鏟除。對象一般是抽象的有害的事物。如：要根除這種丑惡現(xiàn)象，不是一朝一夕就能做到的。 3.【沉湎】比喻潛心于某事物或處于某種境界或思維活動中，深深迷戀著，無法自拔。如：她沉湎于

52、對過去的懷戀。 【沉思】深思。如：敲門聲打斷了他的沉思。 4.【傳遞】由一方交給另一方，輾轉遞送。如：傳遞火炬。 【傳承】傳授和繼承。如：木雕藝術歷經代代傳承，至今已有千年的歷史。 5.【導向】引導的方向。如：新聞工作要堅持正確的輿論導向。 【方向】指思想或努力的預定途徑。如：今后的發(fā)展方向將是建立大型同步通信站。 6.【低微】(聲音)細小、微?。簧矸莼虻匚坏拖?。如：出身低微。 【卑微】地位低下。如：衛(wèi)青出身卑微，但十分勇猛，最后當上了大將軍。 7.【撫養(yǎng)】指撫育、教養(yǎng)，多指父母對未成年子女的教養(yǎng)。如：父母對子女撫養(yǎng)和保護的義務是自子女出生時開始的。 【贍養(yǎng)】指成年子女對年老

53、父母或長輩的照料。如：有贍養(yǎng)扶助能力的子女，不分男女都必須認真地負起這個責任。 8.【妨礙】使事情不能順利進行。如：隨意擺攤設點會妨礙交通。 【妨害】有害于事物的發(fā)展。如：吸煙妨害健康。 9.【給予】使別人得到，給。如：母親，你給予了我生命，給了我很多關愛。 【賦予】(上對下)交給(重大任務、使命等)。如：代表們依次走向投票箱，莊嚴地行使憲法賦予他們的神圣權力。 10.【激勵】激發(fā)勉勵，使振作。一般指精神。如：雷鋒精神激勵著幾代人。 【鼓勵】鼓動激勵，使人向上。一般由人發(fā)出這個動作。如：是他鼓勵我走上文學創(chuàng)作的道路。 11.【狡辯】狡猾地強辯。如：雖然人證物證俱在，但是他還在為自

54、己狡辯。 【詭辯】主要指一種論證方法，貌似合理，實際上卻是顛倒是非、混淆黑白的議論。如：“白馬非馬論”是一種詭辯的論調。 12.【見證】指證人或證物。如：時鐘也是夜幕降臨的見證。 【印證】證明與事實相符；用來印證的事物。如：事情的發(fā)展印證了他的預見。 13.【簡樸】（語言、文筆、生活作風等）簡單樸素。如：他實干的精神、簡樸的語言打動了在場的人們。 【質樸】樸實，不矯飾。如：他是個農村娃，在他身上一直保留著農村人那種質樸忠厚的品質。 14.【寬廣】面積大，寬闊。如：人的精神生活有極寬廣的領域。 【寬敞】容積大，寬闊，寬大。如：這間房子很寬敞。 15.【饋贈】贈送（禮品）。如：帶些

55、土特產饋贈親友。 【回贈】接收禮品后，贈還對方禮物。如：回贈一束鮮花。 16.【凜冽】極為寒冷，嚴寒刺骨。如：在他們身后刮來凜冽的寒風。 【凜然】嚴肅而可敬畏的樣子，形容對方很威風。如：凜然正氣。 17.【摸索】意為試探著尋找方向、方法、經驗等。如：經過摸索和實驗，科學家發(fā)明了一種新方法。 【探索】指嘗試、試探，多方尋求答案，解決疑問。如：多樣化的文學藝術格局逐漸形成了一個有利于作家大膽探索、創(chuàng)作新作品的良好的人文環(huán)境。 18.【欣賞】表示享受美好的事物，領略其中的趣味，既能指視覺的享受，又能指聽覺、嗅覺或精神上的享受。如：他很欣賞這種高原般粗獷的風格。 【觀賞】指觀看、欣賞，一

56、般用于風景、場面、藝術表演和藝術品。如：到北京的人，都喜歡到景山頂上去觀賞首都的全貌。 19.【雄偉】側重于雄壯，多用于有氣勢的自然景物、建筑物等；也可用于氣魄、事業(yè)等抽象事物。如：氣勢雄偉。 【宏偉】側重于宏大，多用于抽象事物，例：氣勢宏偉；也可用于建筑、結構等具體事物，指“（規(guī)模、計劃等）雄壯偉大”。如寬闊的天安門廣場顯得更加宏偉壯觀。 20.【嚴重】指程度深，影響大，也指情況緊急。使用范圍廣。如：雪崩往往會造成嚴重的事故。 【嚴峻】著重表示“嚴肅、嚴厲”，多用來形容人的態(tài)度和表情。如：父親保持著他慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向同鄉(xiāng)人講任何道理。 21.【仰慕】敬仰思慕。如：我仰慕鄧稼先

57、同志的愛國志向。 【羨慕】愛慕；驚羨。如：他很羨慕我有這么一個好師傅。 22.【臆測】主觀地推測、猜測，憑想象揣測。如：最要緊的是求之于科學的實驗，而不求之于一二人的臆測。 【推測】對于事物的一種理論判斷分析。如：根據(jù)已然推測必然，是科學的客觀預見。 23.【隱匿】隱藏，躲起來。如：雙方各自隱匿了真面目，委蛇周旋也奪去我不少精力。 【隱秘】隱蔽不顯露。如：地道的出口開在隱秘的地方。 24.【預兆】事情發(fā)生前顯露出來的跡象。如：瑞雪預兆豐收。 【征兆】預感到的或即將出現(xiàn)的跡象。如：不祥的征兆。 25.【遮蔽】擋住某物使其不易顯露。如：樹林遮蔽了我們的視線，使我們看不到遠處的村莊。

58、 【遮攔】遮蓋攔擋。如：防風欄可以遮攔大風。 26.【整頓】使紊亂變?yōu)檎R，不健全的健全起來。如：為了凈化整個音像市場，掃黃打非領導小組最近整頓了一批音像批發(fā)集散地。 【整治】（1）整頓，治理。如：利用農閑，縣里發(fā)起了整治河道的活動。（2）懲罰，打擊。如：整治不法之徒。 27.【鑄就】鑄造成（多用于比喻）。如：勤奮鑄就成功。 【造就】培養(yǎng)使有成就。如：未有天才之前應該先有造就天才的環(huán)境和氣氛，這是千古不變的定論。 (三)初中生常考關聯(lián)詞語及舉例 種類 關聯(lián)詞 解讀 舉例 并列 關系 也；又；還；既……又（也）……；一邊……一邊……；一方面……另一方面……；不是

59、……，而是…… 并列復句由兩個或兩個以上的分句并列組合而成，這些分句敘述相關的幾件事情，或說明相關的幾種情況，它們之間沒有主次之分，排列次序可顛倒。 ①我一邊走路，一邊思考今天的數(shù)學題。 ②一方面，做，要靠想來指導；另一方面，想，要靠做來證明。 遞進 關系 更；尤其；不但（不僅、不只、不光）……而且（并且、也、還、甚至）……；何況……；尚且……何況……；不但……反而……；不但（沒有）……竟然……；甚至于……；尚且……更……；特別…… 由兩個有遞進關系的分句組成，后一個分句表示的意思比前一個分句更進一層。 ①我們不但善于破壞一個舊世界，還善于建設一個新世界。 ②柏油路曬化了，甚

60、至于店鋪門前的銅牌好像也要曬化。 選擇 關系 由兩個或兩個以上有選擇關系的分句組成 與其……，不如……；寧可……，也（不、要）…… 有取舍的選擇復句，表示對兩種可能的情況有所取舍，說明兩種可能性是不相容的，不能同時存在。 他寧可少睡覺，也要把當天的事情做完。 或者……或者……；也許……也許……；不是……就是……；要么……要么…… 無取舍的選擇復句，只提出幾種可能的情況，表示幾種可能性是相容的，并不互相排斥。 ①這次比賽，我們要么推薦李華去，要么推薦張強去。 ②星期天，我或者看看書，或者打打球。 轉折 關系 雖然（盡管、固然）……但是（可是、卻）……；然而；不過 由兩

61、個有轉折關系的分句組成，后一個分句的意思不是順著前一個分句的意思說下來，而是轉到前一個分句相反的意思上去。 ①盡管路面很滑，我卻還是要去上學。 ②雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。 因果 關系 由兩個有因果關系的分句組成 因為；由于；所以；因此；因為（由于）……所以……；……（之）所以……是因為……；正因為……才…… 說明因果關系，有的兩個分句是前因后果，有的兩個分句是由果溯因。 ①我之所以這樣做，是因為你違反了班級紀律。 ②真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因為每一瞬間的奮斗都關系著目標的實現(xiàn)。 既然（既）……就（便、那么）…… 推論因果關系，前一個分

62、句提出一個依據(jù)或前提，后一個分句表示由這個依據(jù)或前提推出的結論。 你既然已經決定了，就不要改變主意了。 假設 關系 如果……就……；要是……就……；即使……也……；哪怕……也……；如果（假使、假如、要是、倘若、要是）……那么（就）……；即使（就算、就是、哪怕、縱使）……也（仍然、還是）…… 由兩個有假設關系的分句組成，前一個分句假設存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說明由這種假設的情況產生的結果。 ①假如你不好好學習，你就不會取得好的成績。 ②即使工作再困難，他也不會退縮。 條件 關系 分句之間的關系是條件和結果的關系，偏句提出真實或假設的條件，正句說明在這種條件下所產生的結

63、果 便；就；只要（只需、一旦）……就（都、便、總）……；只有（唯有、除非）……才（否則、不）…… 一般條件句，偏句提出條件，正句指出這種條件產生的結果。 ①除非讓他親自去解釋，否則永遠也別指望得到原諒。 ②只有靠自己親身去觀察，才能知道實際的情況。 無論（不論、不管、任憑）……都（也、還、總、總是）……；凡是……都……；不管……總…… 偏句排除一切條件，正句表示無論在什么情況下都會產生同樣結果，不以偏句的條件變化為依據(jù)。 無論處在什么困境中，都不要失去理想。 承接 關系 首先（先）……接著……；于是；然后；便 分句間的關系是時間、動作的承接，排列順序不可顛倒。 ①他們倆

64、手拉著手，趟過小河，翻過山嶺，然后直奔草房。 ②天空的霞光漸漸淡下去了，先是由深紅變成了緋紅，接著緋紅又變成了淺紅。 【參考答案】 1.D 2.A 3.C 4.C 5.A 6.B 7.D 8.B 9.D 10.D 11.D 12.A 13.C 14.A 15.B 16.A 17.D 18.A 19.D 20.D 21.B 22.A 23.C 24.(1) juàn lì (2)燥濺 (3)亢奮 (4)B 16