湖北省襄陽四十七中七年級生物上冊 植物體的結(jié)構(gòu)層次學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、植物體的結(jié)構(gòu)層次 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、綠色開花植物有六大器官 2、植物的幾種主要組織 3、植物體的結(jié)構(gòu)層次 4、動植物體結(jié)構(gòu)層次上的異同點 【學(xué)習(xí)重點】1、植物的幾種組織 【學(xué)習(xí)難點】1、植物的幾種組織 【教學(xué)過程】 學(xué)習(xí)目標(biāo)一：綠色開花植物有六大器官 【自主學(xué)習(xí)】閱讀P63“油菜植株及其六大器官”圖完成 植物體 ______器官 吸收水和無機鹽，固著 支持，運輸水和無機鹽及有機物 光合作用、蒸騰作用的主要器官 ______器官 產(chǎn)生生殖細(xì)胞，形成受精卵 沒有果皮包被，儲存營養(yǎng)物質(zhì)，可繁殖后代

2、 有果皮包被，內(nèi)有種子，儲存營養(yǎng)物質(zhì) 【練習(xí)1】番茄的果皮與果肉口感有什么不一樣？這些說明了什么呢？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)二：植物的幾種主要組織 【自主學(xué)習(xí)】1、閱讀P64第1-3段完成 （1）什么是分生組織？ （2）構(gòu)成分生組織的細(xì)胞具有什么特點？ （3）分生組織主要分布哪些結(jié)構(gòu)中？ （4）分生組織具有什么功能？ 2、閱讀P64“植物的幾種主要組織”圖完成 分布 功能 保護(hù)組織 機械組織 輸導(dǎo)組織 營養(yǎng)組織 【思考與討論】1、能貫穿植物體根莖葉的組織是

3、 組織，能分裂分化形成其它組織的組織是 組織，能進(jìn)行光合作用的組織是 組織。遍布植物體表面的組織是 組織，能輸運水和無機鹽的組織是 組織。 【課堂展示】我們小組認(rèn)為第1題的答案應(yīng)該是_____，……。討論后存在的疑惑是____ 【課堂練習(xí)】1、請你從組織與器官的關(guān)系，分析橘子的下列結(jié)構(gòu)主要是由哪些組織構(gòu)成的： 剝?nèi)サ拈僮悠な???????? ? 組織，酸甜可口的果肉是???????? ? 組織，橘子皮內(nèi)面的許多白色絲狀物是???????? ? 組織?！? 學(xué)習(xí)目標(biāo)三：植物體的結(jié)構(gòu)層次 1、植物體的結(jié)構(gòu)層次從

4、微觀到宏觀順序依次是 學(xué)習(xí)目標(biāo)四：動植物體結(jié)構(gòu)層次上的異同點 1、動物體的結(jié)構(gòu)層次： → → → → 2、植物體的結(jié)構(gòu)層次： → → → 3、列表比較 植物 動物 不同點 組織包括 組織、 組織、 組織、 組織、 組織 組織包括 組織、 組織、 組織、 組織 沒有系統(tǒng)，由 直接構(gòu)成植物體 有系統(tǒng)，由系統(tǒng)構(gòu)成動物體

5、相同點 4、杜鵑鳥比杜鵑花多的結(jié)構(gòu)層次是 【課堂練習(xí)】1、下列關(guān)于一株水蜜桃和一頭牛的敘述中不正確的是（ ） A、細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能單位 B、它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng) C、它們的發(fā)育起點都是受精卵 D、水蜜桃的果實、牛的心臟都屬于器官 2、概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識關(guān)聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶。下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過程。請回答： （1）a表示細(xì)胞壁的 保護(hù)和支持功能；A表示 （2）B中含有的能量轉(zhuǎn)換器是 （3）①表示由細(xì)胞形成不同組織的過程，此過程要經(jīng)歷細(xì)胞的生長、分裂和 （4）請寫出多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是