語文 孫權(quán)勸學(xué) 2PPT課件
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孫 權(quán) 勸 學(xué),司馬光(1019-1086),字君實(shí),北宋政治家,史學(xué)家。 《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,全書上起周威烈王二十三年(前403),下訖后周世宗顯德六年(959)。記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事取材除十七史以外,尚有野史、傳狀、文集、譜錄等二百二十二種。 書名“資治”,說明本書編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級提供政治借鑒。,司馬光與《資治通鑒》,友情提示:,翻譯五字法 留:年號、國號、地名、官名、人名、書名可照錄不翻譯 替:用現(xiàn)代漢語詞語替換古義詞。 調(diào):調(diào)整倒裝句的語序,使之符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。 補(bǔ):補(bǔ)出省略句中省略的內(nèi)容。 刪:刪去沒有實(shí)在意義的詞。,解釋加點(diǎn)的詞語:,當(dāng)①卿今當(dāng)涂掌事 (動詞,掌管。) ②但當(dāng)涉獵 (動詞,應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該) 以①蒙辭以軍中多務(wù)(介詞,用、拿。) ②自以為大有所益(和“為”組成一個(gè)詞,認(rèn)為。) 見①見往事耳 (動詞,知道) ②大兄何見事之晚乎(動詞,認(rèn)清、識別。) 大①自以為大有所益(副詞,非常,很。) ②大兄何見事之晚乎(形容詞,年長。),重點(diǎn)句子:,1、蒙辭以軍中多務(wù)。 2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪! 3、士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!,吳下阿蒙: 刮目相待: 但當(dāng)涉獵: 見往事:,掌握下列詞語:,指呂蒙。,用新的眼光看待。,只。,了解歷史。,①蒙辭以軍中多務(wù)。 ②大兄何見事之晚乎!,理解下列句子的含義:,應(yīng)理解為:“蒙以軍中多務(wù)辭,以:拿,用,介詞。,長兄怎樣知道這件事這么晚啊!何:怎么,為何。,孫權(quán),呂蒙,魯肅,,勸學(xué),就學(xué),,議論,結(jié)交,課文在情節(jié)處理上的特點(diǎn):,1.詳寫“勸學(xué)”、“議論” ;“就學(xué)”、“結(jié)友”則一筆帶過。 2.正面寫“勸學(xué)”經(jīng)過,通過“議論”之后用魯肅的驚嘆,從側(cè)面寫呂蒙學(xué)業(yè)的長進(jìn)。 3.情節(jié)以人物對話為主。,2.呂蒙是怎樣從“吳下阿蒙”一變而為讓人“刮目相待”的?,1.孫權(quán)是怎樣勸學(xué)的?體會他的語氣、神態(tài)和心理。,孫 權(quán) 勸 學(xué),刮 目 相 待,1.呂蒙學(xué)有所成,課文是怎樣表現(xiàn)這一點(diǎn)的? 2.“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”表現(xiàn)了魯肅怎樣的感情? 3.“士別三日,……大兄何見事之晚乎!”表現(xiàn)了呂蒙怎樣的心境?,參考,1.卿今涂掌事,不可不學(xué)!”:語氣堅(jiān)決果斷,神態(tài)鄭重嚴(yán)肅,既嚴(yán)要求,又充滿關(guān)心、期望,希望呂蒙能勝大任。 2.“孤豈……邪!但……耳”:前一句表反問語氣,對呂蒙辭學(xué)有責(zé)備、惱怒之意,后一句則說得語重心長,言辭懇切,足見對呂蒙的關(guān)心、愛護(hù)。 3.“卿言……大有所益”:從自己的切身體會來談,現(xiàn)身說法,神情激動,語氣殷切。,返回,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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