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1、警惕生物入侵
教學目標
1.理清文章思路，感知文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。
2.品味文章語言，了解本文說明方法，學習使用典型例子來說明的方法。
3.明白生態(tài)系統(tǒng)是一個相互依賴和制約的系統(tǒng)，要按照科學規(guī)律對待生態(tài)環(huán)境。
教學難點與難點
1.重點：品味文章語言，了解本文說明方法，學習使用典型例子來說明的方法。
2.難點：理解“生物入侵”這一現(xiàn)象的危害，增強遵循科學規(guī)律的意識。
課前準備
1.預習課文，理解文本大體內(nèi)容。
2.參照課后“學習建議”，檢查自己預習的效果。
教學過程
一、 導入并揭題
二、 檢查預習情況
1． 朗讀課文。
2． 探討課題的理解：給“生物
2、入侵”下個定義。
三、 整體感知
1． 本文主要寫了哪些內(nèi)容？
文章以美國引進葛藤、中國引進水葫蘆為例，介紹了生物入侵的原因和結(jié)果。告訴人們引進物種是好的，但不要“不顧國情、不講科學地盲目引進外來物種”，要“警惕生物入侵”。
2． 本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？
總（生物相互依存和諧共處）━━━━分（舉例：生物入侵打破了生態(tài)平衡，及其后果）━━━━總（呼吁警惕生物入侵，維護生態(tài)平衡）
四、 具體探究
1． “生物入侵”究竟會帶來哪些“生態(tài)災難”？
破壞生態(tài)平衡、危害經(jīng)濟發(fā)展、（威脅人類健康）
2． 作者是如何告訴我們這些危害的？
通過典型例子
3． 小組討論：本文使用了怎樣的說明方
3、法？（在文中找出你的依據(jù)）它們有怎樣的作用？
舉例子：增強文章的說服性，使說理更充分、更真實。
列數(shù)字：使說理更準確、更科學、更有說服力。
打比方：把抽象的事理變得具體、生動、形象。
4．
4. 小組合作：本文語言有何特點？
本文語言既具有說明文語言的準確、簡潔、通俗的特點，又具有小品生動有趣的特點。
1、
五、 知識拓展
1． 除了文中講到的葛藤和水葫蘆的例子引起生態(tài)失衡、生態(tài)災難，你還能找到一些關(guān)于“生物入侵”的例子嗎？
2．幻燈片展示其他“生物入侵”的例子。
六、 師生小結(jié)
1．字詞積累。
2．就文章主旨和科學小品等方面談?wù)勀銓W習本文的收獲。
3．教師小結(jié)本課要點。
七、 練習與鞏固（任選其一）
1． 生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護，日益成為人們關(guān)注的話題。美麗的崇明將建成生態(tài)寶島。為了我們美麗的家園，熱愛家鄉(xiāng)的你面對生物入侵，談?wù)勀愕母咭姲桑。ㄕ埩信e出建議，要科學合理，有說服力）
2. 寫一篇關(guān)于增強防范意識，為建設(shè)家園，保護家園，防范生物入侵為主題的讀后感。（300字
七年級語文上冊第八單元44《警惕生物入侵》教案上海五四制版
