高中語文 第十課 游褒禪山記學(xué)案 新人教版必修2

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1、 游褒禪山記 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．掌握重點字詞。 2．學(xué)習(xí)敘議結(jié)合，因事說理的寫作手法。 3．理清思路，背誦全文。 4．借鑒學(xué)習(xí)作者“盡吾志”和“深思慎取”的思想。 知識鏈接 一、作者簡介 王安石(1021—1089)，北宋政治家、思想家、文學(xué)家。字介甫，號半山，撫州臨川(現(xiàn)在江西臨川)人。他“少好讀書”(《宋史?王安石傳》)，“自百家諸子之書，至于《難經(jīng)》《素問》《本草》、諸小說，無所不讀，農(nóng)夫女工，無所不問”(《答曾子鞏書》)。慶歷二年(1042)登進(jìn)士第。嘉祐六年(1061)上萬言書，提出變法主張，要求抑制大官僚地主和豪商的特權(quán)，改變積弱貧窮的局面，推行富國

2、強兵政策。神宗熙寧二年(1069)任參知政事，次年任宰相。在神宗支持下，制定并推行農(nóng)田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易等新法，使國力有所加強。支持王韶取得熙和等州，改善對西夏的作戰(zhàn)形勢。因遭到反變法派的猛烈攻擊，于熙寧七年(1074)罷相，次年再為相。熙寧九年(1076)再次辭去相位，退居江寧(現(xiàn)在江蘇南京)，潛心學(xué)術(shù)研究和詩文創(chuàng)作。封舒國公，又改封荊國公，故世稱“荊公”。元祐元年(1086)司馬光執(zhí)政，廢盡新法，王安石憂憤去世。卒謚文，故又稱“王文公”。列寧稱其為“中國十一世紀(jì)的改革家” 王安石在文學(xué)上也是個革新派。他是歐陽修倡導(dǎo)的北宋詩文革新運動的積極參加者，反對北宋初年浮靡的

3、文風(fēng)，主張文章“務(wù)為有補于世”。他的詩文多為揭露時弊，反映社會矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負(fù)。他的散文雄健峭拔，在唐宋八大家中獨樹一幟，詩歌遒勁清新，詞雖不多而風(fēng)格高峻。他的作品今存《臨川集》《臨川集拾遺》等。 二、背景資料 1.《游褒禪山記》是王安石三十四歲時（1054年）從舒州判通任上辭職，在回家的路上游覽了此山，三個月后以追記的形式寫下此文。四年后(1058年)他給宋仁宗上萬言書，主張改革政治，提出“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的觀點，這跟本文“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”的觀點是一致的，可視為這一觀點的發(fā)展。 這篇游記，借記述游山來說理。王安石游褒

4、禪山和曾鞏游玉山的經(jīng)歷一樣，都因游者不想前行，而未能窮盡山洞。但這時的王安石比他的朋友曾鞏大了十幾歲（當(dāng)時曾鞏只有十八歲），思想也深刻的多，他并不是象曾鞏那樣只是遺憾于“遺泉石之勝”（曾鞏《游倍州玉山小巖記》），而是由此事生發(fā)開去，講出一番求學(xué)問、做事業(yè)的道理，并辨證地提出了“物”、“志”、“力”的關(guān)系。這篇文章以其所表現(xiàn)出的深邃的思想、高遠(yuǎn)的知趣、堅毅的品格給后人以有益的啟示。古往今來的仁人志士，其立場和世界觀雖然并不相同，但莫不具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅韌頑強的追求與奮斗精神。革命先驅(qū)李大釗有詩道：“絕美的風(fēng)景，多在奇險的山川。絕壯的音樂，多是悲涼的韻調(diào)。高尚的生活，常在壯烈的犧牲中?！边@里，閃耀

5、著無產(chǎn)階級思想的光輝，也熔鑄著歷史上優(yōu)秀人物的思想精華。 2. 關(guān)于褒禪山 褒禪山在今安徽含山城東北7500米處，風(fēng)景秀美，“文革”前寺院(即課文記述的慧空禪院)建筑宏偉。距院約200米，半山腰還有大小二塔。十年浩劫中，塔被炸毀，寺院被拆除，現(xiàn)僅兩洞尚存。 前洞在慧空禪院遺址東1000米，洞口大而平，洞深約三間房子大小。洞口左側(cè)有一泉，泉水從石縫中流出，即使洞外干涸，這里仍流水潺潺。洞口石壁有題刻詩文，但多已風(fēng)化難識。 出前洞，上山，翻過一座山，“有穴窈然”，這是后洞。前后洞并不相通。進(jìn)后洞，黑黝黝的，窄處僅能容一人通過，寬處如大殿，究竟后洞有多深，通向何處，不但王安石時“好游

6、者不能窮”，至今未有人走到底。 三、文體知識 “記”的特點和分類 記：有許多文章因事因感而發(fā)，或敘或議，或抒情或說明，不拘一體，不便歸類，于是稱“記”，實為雜記。一般說來，唐代及以前的雜記大多以敘事為主，到宋代，抒情、議論及至考證的成分日漸增多。唐代及以后的“記”大體分三類：①亭臺樓閣多勝記，多記建筑物或名勝的地理位置、修建過程及景觀特點，又常借題發(fā)揮談作者的感慨。如《岳陽樓記》《醉翁亭記》。②山水游記，往往是按作者的游蹤依次寫山水風(fēng)光。如《小石潭記》《游褒禪山記》。③雜物書畫記。如《核舟記》。 方法練習(xí) 一、字音識記 褒bāo禪山 華huá山 廬冢（zhǒng）

7、 有穴（xué）窈（yǎo）然 ?。╠ài） 咎（jiù） 好游（hào） 仆（pū）碑 無物以相（ｘｉàｎｇ）之 何可勝（ｓｈēｎｇ）道也哉 長樂王回深父（ｆǔ） 二、一詞多義 1．乃 　?、僖云淠巳A山之陽名之也 （副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是”） 　?、诮衿渲悄朔床荒芗?，何也 （竟，竟然，居然） 　 ③良乃入，具告沛公 （于是） 　 ④于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出（才） 　 ⑤ 家祭無忘告乃翁

8、 （代詞，你，你的） 2．道 　?、儆斜偷? （路，道路） 　　②師者，所以傳道受業(yè)解惑也 （道理） 　　③于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首（主張） 　 ④何可勝道也哉 （說，講） 　 ⑤策之不以其道 （方法） 　3．蓋 　 ①日初出大如車蓋 （車蓋） 　?、谏w失強援，不能獨完（承接上文，表示原因，可譯為“因為”“是因為”“是由于”等） 　

9、?、蹧r劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士仰慕，若水之歸海（超過，勝過） 　　④蓋其又深，則其至又加少矣 （有“大概”的意思） 　4．文 　　①獨其為文猶可識，曰“花山” （文字） 　?、诓灰阅緸橹撸睦碛惺杳? （紋） 　?、蹖儆枳魑囊杂浿? （文章） 　?、芪倪^飾非 （掩飾） 　5．然 　?、僦劣陬嵏?，理固宜然 （如此，這樣） 　?、趨菑V以為然

10、 （對，正確） 　?、塾醒喝? （形容詞詞尾，“……的樣子”） ④然視其左右，來而記之者已少 （然而，但是） 6．舍 　?、偬聘D慧褒始舍于其址 （名詞作動詞，筑舍定居） 　?、诙偕岚榜R，仗舟楫 （動詞，舍棄） 　?、凵嵯嗳鐝V成傳舍 （動詞，安排住宿） 　?、芸蜕崆嗲嗔? （名詞，宿舍、旅店） 　7．以 　 ①由山上以上五六里，有穴窈然

11、 （介詞，在、從） 　?、诜蛞囊越?，則游者眾 （連詞，表并列，并且） 　 ③余與四人擁火以入 （連詞，表順承，就，便，或不譯） 　 ④以故其后名之曰“褒禪” （與“故”組成固定結(jié)構(gòu)，表因果，因此） 　 ⑤此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也（與“所”組成固定結(jié)構(gòu)，表原因，……的原因） 　8．得 ① 此余之所得也 （動詞，得到） ② 古人…往往有得 （

12、名詞，心得，收獲） ③ 不得極夫游之樂也 （動詞，能夠） ④ 此言得之 （形容詞，適宜，正確） 三、通假字 長樂王回深父。 （父，通“甫”，古代對男子的美稱） 四、古今異義詞 　　1．比好游者尚不能十一。 　　 古義：十分之一。 今義：數(shù)詞。 　　2．世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀。 　　 古義：不平常。 今義：用作表程度的副詞，十分，很。 　　3．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。 　　 古義：泛指求學(xué)的人

13、，指讀書人。 今義：特指有專門學(xué)問的人。 　 4．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。 　　 古義：是代詞“所”與介詞“以”結(jié)合，相當(dāng)于“……的原因”。 　　 今義：常用來表示因果關(guān)系的連詞。 　 5．于是余又嘆焉。 　 古義：“于”，介詞，對；“是”，代詞，這件事。為單音詞連用。 　　 今義：合用為一個連詞。 　　6．然視其左右，來而記之者已少 　　 古義：周圍； 今義：左和右兩方面、支配、表示概數(shù)等 　　7．至于幽暗昏惑而無物以相之 　　 古義：到達(dá)，達(dá)到，動詞； 今義：表示另提一事或達(dá)到某種程度 五、詞類活用 　?。ㄒ唬┟~的活

14、用 　　1．名詞作狀語 　 有泉側(cè)出。（側(cè)：名詞作狀語，從旁邊） 　　2．名詞作動詞 　　 ①始舍于其址。（舍：名詞活用為動詞，筑舍定居。） 　　 ②名之曰褒禪。（名：名詞活用為動詞，命名，稱呼。） 　　 ③后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。（名：名詞作動詞，說明白。） 　?。ǘ﹦釉~的活用 　 1．動詞作名詞 　　 ①而其見愈奇。（見：動詞作名詞，見到的景象。） 　　 ②蓋其又深，則其至又加少矣。（至：動詞用作名詞，到達(dá)的人。） 　　 ③往往有得。（得：動詞作名詞，心得，收獲。） 　　 ④后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。

15、（傳：動詞作名詞，流傳的文字。） 　 （三）形容詞的活用 　　1．形容詞作名詞 ①問其深，則其好游者不能窮也。（深：形容詞用作名詞，深度。） ②而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)。（險遠(yuǎn)：險遠(yuǎn)的地方。） 　 2．形容詞作動詞 　　 ①好游者亦不能窮也。（窮：形容詞活用為動詞。窮盡，走到盡頭。） 　　 ②火尚足以明也。（明：形容詞用作動詞，照明。） 3．形容詞的使動 　　 ①后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。（謬：弄錯，使……錯。） 　　 ②至于幽暗昏惑而無物以相知。（昏暗：使動，使人感到模糊迷惑。） （四）副詞作動詞 不得極夫游之樂也

16、。（極：副詞作動詞，盡情享受。） 六、特殊句式 （一）判斷句 ①今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。（……者，……也：“者”表停頓語氣，“也”表判斷語氣） 　　②所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。（……者，……也） ③今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。（……者，……也） 　?、艽怂詫W(xué)者不可以不深思而慎取之也（因果判斷句，“此”是主語，“所以”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“……的原因”，“也”語氣助詞，表判斷） 　?、荽擞嘀靡玻ù恕玻? （二）倒裝句 　　1．狀語后置句 　　 ①古人之觀于天地、山川、蟲魚、鳥獸，往往有得。 　　 ②唐浮圖慧褒始舍于其址 　　2

17、．定語后置 　　 有穴窈然。 （三）省略句 　　 ①有志矣，不隨（之）以止也（省賓語） 　　 ②有志與力，而又不隨（之）以怠。（省賓語） 　　 ③余于仆碑，又以（之）悲夫古書之不存。（省賓語） 　　 ④有碑仆（于）道（省介詞） 七、文言固定句式 1．其孰能譏之乎？（其……乎，難道……嗎？） 2．何可勝道也哉?。ê巍苍?，哪里……呢！） 　　3．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。（此所以……也，這就是……的緣故。） 課文解析　　 一、要點賞析 1．文章的第一段在全文中起到什么樣的作用？ 分析：第一段對褒禪山名字的來源、禪院、仆碑作了一番介紹，讓我們對褒禪

18、山有了大致的了解，便于進(jìn)入下面文章的游覽路程。其中對碑文的描寫，似乎無關(guān)緊要，實際上是為下面的議論埋下伏筆。作者認(rèn)真考證仆碑上的文字，探究事理的本源，充分體現(xiàn)了他“求思之深”的探索精神，也是后面議論中提出“深思而慎取”的依據(jù)。 2．本文由“不得極夫游之樂”生發(fā)出“盡吾志”的觀點，又由“仆碑”生發(fā)出“深思慎取”的觀點，這兩個觀點彼此有聯(lián)系嗎？ 分析：作者游褒禪山，本來是一次平常的游歷活動，卻從中悟出了人生哲理——從前洞后洞游人的多少悟出“夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少”，從“入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇”悟出“而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)”；由此再引申一步，就得出了“非有志者

19、不能至”的結(jié)論。 然后將這次游山而未能“極夫，游之樂”的教訓(xùn)升華到理論上來，具體分析了“至”的幾個條件，最后得出“盡吾志”的觀點——這正是“求思之深而無不在”的結(jié)果。由此可見，“盡吾志”的觀點跟“深思慎取”的觀點是有聯(lián)系的：“盡吾志”的觀點是在“深思慎取”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；有了這個觀點，又能反過來促使人們“深思慎取”，二者是相輔相成的。 本文作者強調(diào)的是“盡吾志”的觀點，將它置于主要位置，只是在文末略提“深思慎取”的觀點，這種布局方式是恰當(dāng)?shù)模韧怀隽巳牡闹髦?，又不忽略它的次要方面? 3．怎樣才能做到像古人那樣探究思考得廣泛而深入呢？作者是從哪些方面來發(fā)揮的？ 分析：從三個方面：①而世

20、之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也——突出“志”的重要性；②有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也——說明“力”的重要性；③有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也——說明“物”的重要性。 4．怎樣理解作者“盡吾志”的思想？ 分析：本文在第三段中強調(diào)了“志”的作用，表達(dá)了“盡吾志”的思想。作者先借托古人，說古人游覽觀賞“往往有得”，是因為“求思之深而無不在也”。怎樣才能做到像古人那樣探究思考得廣泛而深入呢？作者以山為喻，分四層，層層深入地發(fā)揮：①“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！笔紫韧怀?/p>

21、“志”的重要。②“有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也?！痹趶娬{(diào)“志”之后，這兩句又重視“力”和“物”的作用，體現(xiàn)了樸素的辯證唯物主義的思想。③“然力足以至焉(火尚足以明而不至)，于人為可譏，而在己為有悔。”④“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”這兩層從正反兩方面強調(diào)“盡吾志”的重要。說明“求思之深而無不在”，首先要有“志”，當(dāng)然也要有“力”和“物”，但“力”和“物”有時難以強求，只有“盡吾志”，才能做到“無悔”，無“可譏”。作者借游山，抒發(fā)“盡吾志”的思想，這同他后來百折不撓地實行變法的精神是一致的。無論做什么，都應(yīng)有堅強的意志，這對我們今天仍然有借鑒意義。 二、寫作特

22、色 1．因事說理，敘議結(jié)合。 本文不同于一般的游記，不重山川風(fēng)物的描繪，而重在因事說理，以說理為目的，記游的內(nèi)容只是說理的材料和依據(jù)。文章以記敘的內(nèi)容為喻，生發(fā)議論，因事說理，以小見大，準(zhǔn)確而充分地闡述一種人生哲理，給人以思想的啟發(fā)，使完美的表現(xiàn)形式與深刻的思想內(nèi)容和諧統(tǒng)一。 文章前面記游山，后面談道理，記敘和議論結(jié)合得緊密而自然，并且前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文縝密。文中的記游內(nèi)容是議論的基礎(chǔ)，是議論的事實依據(jù)；議論是記游內(nèi)容在思想認(rèn)識上的理性概括和深化。前面的記游處處為后面的議論伏筆，為議論作鋪墊；后面的議論又處處緊扣前面的記游，賦予記游內(nèi)容以特定的思想意義。記敘和議論相輔相成，互為補充

23、，相得益彰。 2．重點突出，詳略得當(dāng)。 本文的主旨在于闡述要“有志”“盡吾志”的觀點，另外也涉及“深思而慎取”的觀點，因此，文章的選材、詳略無一不經(jīng)過精心裁定，緊扣這兩個觀點。記游部分就寫景來看似乎平淡無奇，實際上是深思熟慮、刻意安排的。第一段介紹褒禪山的概況從略；第二段記游華山洞的經(jīng)過從詳，其余從略；后者又記前洞和后洞的概況從略，記游后洞的經(jīng)過從詳。 記前洞和后洞概況，又前洞從略，后洞從詳；記游后洞，又寫經(jīng)過從略，補敘經(jīng)過、寫心情之“悔”從詳。議論部分對應(yīng)記敘部分，也有側(cè)重。議游華山洞的心得從詳，借仆碑抒發(fā)感慨從略；又議“志”從詳，議“力”“物”從略。 3．文筆簡潔，語言凝練。 本

24、文的記游部分，除為說理之外，沒有多余的文字；議論部分，說理充分而有節(jié)制，沒有多余的筆墨。全篇行文嚴(yán)謹(jǐn)，用墨極為簡省，語言精要得當(dāng)。文中一些句子，如“入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇”“夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少”“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉”“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”，都是平實而深刻、言簡而意豐的警句。 課時訓(xùn)練 基礎(chǔ)鞏固 1．下列各句中加點字注音有誤的一項是 （　?。? A．今言“華（hu?。比纭叭A實”之“華”者，蓋音謬也。 B．由山以上五六里，有穴窈（y

25、ǎo）然。 C．后世之謬其傳而莫能名者，何可勝（shèng）道也哉！ D．至于幽暗昏惑而無物以相（xiàng）之。 2．選出對下列句中加點詞活用情況分類正確的一項 （　?。? ①唐浮圖慧褒始舍于其址?！、谝云淠巳A山之陽名之也。?、燮湎缕綍?，有泉側(cè)出，而記游者甚眾。 ④問其深，則其好游者不能窮也?！、莺笫乐嚻鋫鞫苊?。　⑥蓋其又深，則其至又加少矣。?、叨乐?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)。 A．①②③/④⑤/⑥⑦ B．①②/③④⑤/⑥⑦ C．①②/③/④⑤/⑥/⑦ D

26、．①②/③/④⑤/⑥⑦ 3．選出下列各句中“以”是介詞的一項 （　?。? A．夫夷以近，則游者眾。 B．秦貪，負(fù)其強，以空言求璧。 C．余與四人擁火以入。 D．以其求思之深而無不在也。 4．下列句中“觀”字詞性不同的一項是（　?。? A．而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。 B．大王見臣列觀。 C．此則岳陽樓之大觀也。 D．古人之觀于天地、山川、蟲魚、鳥獸，往往有得。 5．下列各句中，加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（　?。? A．此所

27、以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。 B．而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。 C．所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。 D．至于幽暗昏惑而無物以相之。 6．解釋加粗詞的意義。 7．填空 （一）按要求用課文原句填空。 （1）余與四人擁火以入，________，________，________。 （2）古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸、往往有得，________。 （3）夫夷以近，則游者眾；________，________。________，________，________，故非有志者不能至也。 （4）然力足以至焉，于人為

28、可譏，________。 （5）作者由仆碑得出的感慨句是________。 （二）、常識填空 （1）本文選自《________》，作者_(dá)_______，字________，北宋臨川人，________、________。 （2）“余第安國平父”中的“父”，通“________”，是古代在男子名字下加的美稱；“漁父”中的“父”，是對________。 課內(nèi)閱讀 （一）閱讀下面的文字，完成8～11題。 褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，

29、其文漫滅，獨其為文猶可識，曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。 8．選出與“以其乃華山之陽名之也”中“名”的意義相同的一項 （　?。? A．蓋當(dāng)時未有雁蕩之名 B．而此獨以鐘名，何哉 C．后世之謬其傳而莫能名者 D．名為救趙，實持兩端以觀望 9．下列加點的詞語解釋全對的一項是 （　?。┆? ①始舍于其址?、诒群糜握呱胁荒苁弧、塾嘁嗷谄潆S之而不得極夫游之樂也 ④世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀 A．①房屋?、谑种弧、郢@得　④景象

30、 B．①筑舍定居?、谑种弧、勰軌颉、芫跋? C．①筑舍定居?、谑弧、鄣玫健、苡^察 D．①房屋?、谑种弧、廴〉谩、苡^察 10．選出下列“其”字與其他各項用法不同的一項 （　　） A．唐浮圖慧褒始舍于其址 B．以故其后名之曰“褒禪” C．距其院東五里 D．其孰能譏之乎 11．選出句式不同的一項 （　?。? A．今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也 B．所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也

31、 C．故曰弊在賂秦也 D．臣之所好者，道也 （二）閱讀下面的文字，完成12—17題。 于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。 12．對下列各句中加點詞的解釋，正確的一項是

32、 （　?。? A.于是余有嘆焉　　　　 嘆：嘆惜。 B.夫夷以近 夷：平安。 C.而人之所罕至焉 罕：少。 D.其孰能譏之乎 孰：怎么。 13．作者強調(diào)“于險遠(yuǎn)”得“非常之觀”要有幾個條件 （　?。? A.三個：有力、有志、不隨以止。 B.三個：有力、有志、有物相之。 C.四個：力、志、物、不隨以怠。 D.五個：志、力、物、己不悔、人不譏。 14．對下列句中加點“以”字的用

33、法分類正確的一項是 （　?。? ①以其求思之深而無不在也　 ②夫夷以近　 ③不隨以止　 ④至于幽暗昏惑而無物以相之 ⑤然力足以至焉　 ⑥可以無悔矣　 ⑦又以悲夫古書之不存　 ⑧此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也 A.①⑦/②③④⑤/⑥⑧ B.④⑦/①②③⑤/⑥⑧ C.①⑦/③⑤⑥⑧/②④ D.④⑦/②③①⑤/⑥⑧ 15．對下列句子的翻譯，不正確的一項是

34、 （　?。? A.以其求思之深而無不在也——因為他們探求思索深入，而且沒有不觸及的領(lǐng)域。 B.有志矣，不隨以止也——有了志向，又不盲目地跟隨他人而停止前進(jìn)。 C.至于幽暗昏惑而無物以相之——至于那些幽暗的使人昏惑不辨的地方，卻沒有外物幫助他。 D.后世之謬其傳而莫能名者——后人弄錯了它流傳的（文字），而沒有人能夠說明情況。 16．“此余之所得也”一句，總括了作者的游覽體會，不屬于“之所得”的一項是（　?。? A.世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 B.力不足者，亦不能至也。 C.至

35、于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。 D.余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！ 17．對這段文字的解說，不正確的一項是 （　?。? A.作者認(rèn)為要到達(dá)奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方，需要志、力、物，三者之中，志最重要。 B.作者認(rèn)為只要盡了“吾志”，即使不能到達(dá)奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方，也是沒有什么值得后悔的。 C.作者對古人“求思之深”作了贊揚，但古人沒有得出自己這樣深刻的結(jié)論，也可惋惜。 D.平坦而近的地方，游覽的人多，但這些人看不到奇?zhèn)?、瑰怪?/p>

36、非常之觀。 拓展閱讀 （一）閱讀下面的文字，完成18～21題。 君諱平，字秉之，姓許氏。余嘗譜其世家，所謂今之泰州海陵縣主簿者也。君既與兄元相友愛稱天下，而自少卓犖不羈，善辯說，與其兄俱以智略為當(dāng)世大人所器①。寶元（年號）時，朝廷開方略之選，以招天下異能之士。而陜西大帥范文正公、鄭文肅公爭以君所為書以薦②。于是得召試，為太廟齋郎，已而選泰州海陵縣主簿。貴人多薦君有大才，可試以事，不宜棄之州縣。君亦?？蛔栽S，欲有所為，然終不得一用其智能以卒。噫，其可哀也已！ 18．下列加點詞語解釋不當(dāng)?shù)囊豁検? （　　）

37、 A．余嘗譜其世家 譜：為……作家譜。 B．與兄元相友愛稱天下 稱：與……相符合。 C．自少卓犖（luò）不羈卓 犖：才智不凡。 D．以招天下異能之士 異能：有特殊才能。 19．對文中畫線句中的“以”“為”理解正確的一項是 （　?。? A．兩個“以”字相同，兩個“為”字不同 B．兩個“以”字相同，兩個“為”字也相同 C．兩個“以”字不同，兩個“為”字也不同 D．兩個“以”字不同，兩個“為”字相同 20．下列不屬于

38、世人對許平評價的一項是 （　?。? A．與哥哥許元相友愛。 B．才能超群，性格豪放，能言善辯。 C．常發(fā)感嘆，充滿自信，想有所作為。 D．很有才干，足可以任朝廷的職務(wù)，在州當(dāng)官都算屈才。 21．（用現(xiàn)代漢語填空）王安石對許平不能__________就死去，表示了一種__________的感情。 （二）閱讀下面的文字，完成22—25題。 劉　寬 劉寬字文饒，弘農(nóng)華陽人也。寬嘗行，有人失牛者，乃就寬車中認(rèn)之。寬無所言，下駕步歸。有頃，認(rèn)者得牛而送還，叩頭謝曰：“慚負(fù)長者，隨所刑罪。”寬

39、曰：“物有相類，事容脫誤，幸勞見歸，何為謝之？”州里服其不校。 延熹八年，征拜尚書令，遷南陽太守。典歷三郡，溫仁多恕，雖在倉卒，未嘗疾言遽色。常以為“齊之以刑，民免而無恥”。吏人有過，但用蒲鞭罰之，示辱而已，終不加苦。事有功善，推之自下。災(zāi)異或見，引躬克責(zé)。每行縣止息亭傳，見父老慰以農(nóng)里之言，少年勉以孝悌之訓(xùn)。人感德興行，日有所化。 熹平五年，代許訓(xùn)為太尉。靈帝頗好學(xué)藝，每引見寬，常令講經(jīng)。寬嘗于坐被酒睡狀。帝問：“太尉醉邪？”寬仰對曰：“臣不敢醉，但任重責(zé)大，憂心如醉?！钡壑仄溲?。 寬嘗坐客，遣蒼頭市酒，迂久，大醉而還?？筒豢爸R曰：“畜產(chǎn)?！睂掜汈踩艘暸?，

40、疑必自殺。顧左右曰：“此人也，罵言畜產(chǎn)，辱孰甚焉！故吾懼其死也?！狈蛉擞噷捔铐?，伺當(dāng)朝會，裝嚴(yán)已訖，使侍婢奉肉羹，翻污朝衣。婢遽收之。寬神色不異，乃徐言曰：“羹爛汝手？”其性度如此。海內(nèi)稱為長者。 （《后漢書?卓魯魏劉列傳第十五》） 22．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （　?。? A.州里服其不校 校：計較。 B.災(zāi)異或見，引躬克責(zé) 躬：自身。 C.人感德興行，日有所化 化：風(fēng)俗人心的變化。 D.其性度如此 度

41、：推測。 23．下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)劉寬行為寬厚仁慈的一組是 （　?。? ①雖在倉卒，未嘗疾言遽色 ②齊之以刑，民免而無恥　 ③但用蒲鞭罰之，示辱而已，終不加苦　 ④臣不敢醉，但任重責(zé)大，憂心如醉　 ⑤寬須臾遣人視奴　 ⑥寬神色不異，乃徐言曰：“羹爛汝手？” A.①②⑤ B.①④⑥ C.③⑤⑥ D.②③④ 24．下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是

42、 （　?。? A.劉寬為人寬厚，他不僅沒有責(zé)罰那個失牛的人，反而加以寬慰，這使得他在州里贏得了聲譽。 B.劉寬歷任郡守，不主張用嚴(yán)刑峻法整治百姓。屬吏有錯，他只是象征性地施刑以示羞辱，從不施加嚴(yán)刑。政務(wù)有了功績，則歸功于下屬。 C.劉寬以德為政。他巡視屬縣時，對老年人談農(nóng)事和鄉(xiāng)土之事，以示關(guān)切，對年輕人則用孝順父母順從兄長的教誨加以鼓勵。 D.劉寬性情溫和慈愛。夫人在早晨會客時讓侍女故意以肉湯污其官服以試其會不會發(fā)怒，但劉寬不但神情自若，反而關(guān)心侍女燙傷了沒有。 25．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）寬無所言，下駕步歸。

43、 （2）物有相類，事容脫誤，幸勞見歸，何為謝之？ 高考鏈接 26．根據(jù)語意，填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁検? （ ） 余光中在接受采訪時說：“一位作家筆下，如果只能驅(qū)遣白話文，那么他的文筆就只有一個“平面”。如果他的“文筆”里也有文言的墨水，在緊要關(guān)頭，例如要求簡潔、對

44、仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來，文言的功力可濟(jì)白話的松散和淺露。一篇五千字的評論，換了有文言修養(yǎng)的人來寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關(guān)頭，如能“文白相濟(jì)”，其語言當(dāng)有立體之感。所以我的八言座右銘是：‘______’” A．文以為常，白以應(yīng)變。 B. 文白相濟(jì)，見真求新。 C．白以為常，文以應(yīng)變。 D. 白話為本，力求立體。 27．下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項是 （ ） A．賈寶玉將北靜王贈給他的一件珍寶轉(zhuǎn)贈給林黛玉，林黛玉拒絕接受，說：“什么臭男人拿過的！我不要這東西?！保ā都t樓夢》） B．覺新深深地愛著表妹

45、梅，前姨媽以兩命相克為由拒絕了這樁婚事。父親用抓鬮的辦法給他選定了瑞玨，在他中學(xué)畢業(yè)那天，要他年內(nèi)結(jié)婚。（《家》） C．屠維岳泄露消減工錢的消息，引發(fā)了工人怠工。吳蓀蒲與他長談，覺得他平庸、猥瑣、輕蔑地說：“沒本事的人，我總給他一個公道?！弊罱K趕走了他。（《子夜》） D．葛朗臺打算為夏爾的父親償還債務(wù)后，夏爾被葛朗臺帶到法庭簽訂了放棄財產(chǎn)繼承權(quán)的文書，并在出國前的一個晚上和歐也妮立下了海誓山盟。（《歐也妮?葛朗臺》） E．聶赫柳朵夫希望延期審理馬斯洛娃的案子，拜訪了樞密官。樞密官安慰他說，樞密院一定會查考案情的是非曲直。（《復(fù)活》） 質(zhì)疑探究 1.本文的記敘部分和議論

46、部分是怎樣緊密聯(lián)系的？試從①過渡銜接；②兩部分在文字上的前后呼應(yīng)；③游山與治學(xué)處世兩者的內(nèi)在聯(lián)系這三方面思考。 思路提示一：兩部分之間使用了過渡句：第二段最后一句“不得極夫游之樂也”開啟下文，第三段第一句“于是余有嘆焉”緊承上文，領(lǐng)起全段，使文章前后銜接，過渡自然。 思路提示二：文字上前后呼應(yīng)，意思貫通，起照應(yīng)作用的句子有“夫夷以近，則游者眾”和“其下平曠……記游者甚眾”；“險以遠(yuǎn)，則至者少”和“有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也”“來而記之者已少”；“奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀”和“其見愈奇”；“非有志者”和“怠而欲出者”；“隨以止”和“遂與之俱出”；“可譏”和“或咎”；“在己為有

47、悔”和“悔其隨之”；“仆碑”和“有碑仆道”；“古書之不存”和“其文漫滅”；“謬其傳”和“音謬”。前文的記敘正是為議論部分埋下伏筆，使議論有依據(jù)。議論部分是記敘的深化，是從具體事物中悟出來的含有哲理的感想。 思路提示三：作者把治學(xué)處世比作游山，抓住它們之間的共同點：都必須具有百折不撓的意志和深思慎取的態(tài)度。 你的觀點：

48、 2．成功需要哪些條件？ 課文觀點：無論治學(xué)還是做其他事情，都必須有百折不撓的意志和“深思而慎取”的態(tài)度，才能取得成功。 發(fā)散角度1：成大事者貴有志。 蘇軾說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！绷⒅臼浅删褪聵I(yè)的基礎(chǔ)。春秋時越王勾踐被吳國打敗后立志復(fù)國，臥薪嘗膽，勵精圖治

49、，終于揮師滅吳；陳涉年輕時就有遠(yuǎn)大志向：“燕雀安知鴻鵠之志哉？”經(jīng)過努力，他最終成為秦末農(nóng)民起義軍的杰出領(lǐng)袖。所以要想做成大事，必須有遠(yuǎn)大的志向。 發(fā)散角度2：成大事者貴有恒。 毛澤東有言：“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒。”可見恒心對于一個人的重要性，牛頓也說：“一個人如果做事沒有恒心，他是任何事情也做不成功的?！鼻宕馄蕦W(xué)家王清任42年畫了一張解剖圖，這是有恒心的體現(xiàn)；晉代王羲之臨池學(xué)書，每天洗筆硯，使一池清水變成“墨池”，終成一代大書法家。所以要想成就大事，必須有恒心。 你的觀點：

50、 開闊眼界 王安石逸事： 1．有一天，蘇軾到王安石那里拜會，恰好他不在，蘇軾在安石的書桌上看

51、到了安石一首還未有完成的詩：“西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金?！碧K軾就想，菊花開在秋里，其性屬火，敢傲秋霜，最能耐久，就是干枯，也不會落瓣，于是，就在后寫到，‘秋花不比春花落，說與詩人仔細(xì)聽。’ 王安石回來后看到，并沒有說什么，次日上朝，暗地里告訴皇上，直接把蘇軾貶到黃州，蘇軾只以為王安石記恨更改他的題詩。待到菊花開的時候，一日，蘇軾到花園看菊，一陣秋風(fēng)吹過，菊花落了一地，蘇軾方明白被貶黃州的意義。 在警世通言中提到，首先看到此句，王安石心里還是有點不高興的。（引原文：荊公心下躊躇：“蘇軾這個小畜生，雖遭挫折，輕薄之性不改！不道自己學(xué)疏才淺，敢來譏訕老夫！明日早朝，奏過官里，將他削職為民。

52、”）但后來一想，蘇軾應(yīng)該是沒看過菊花落地，于是翻湖廣缺官冊籍來看，只看黃州府。（引原文：單看黃州府，余官俱在，只缺少個團(tuán)練副使，荊公暗記在心。）因為他想讓蘇軾去實地看看，這在后來蘇軾自己也領(lǐng)悟到了（引原文：蘇軾說，卻不知黃州菊花果然落瓣！此老左遷小弟到黃州，原來使我看菊花也）其實王安石早就原諒他了，所以才會在蘇軾上任之前宴請他，并托以重任。 2．改詩：北宋著名詩人王安石喜歡改詩。他為同時代的詩人改詩，而且還為古人改詩。 有一次 王安石看見一首詩中的兩句詩：“明月當(dāng)空叫，黃犬臥花心”，王安石看后不覺發(fā)笑，心想：“明月”怎么會叫？黃犬怎會臥在花心上呢，于是他提筆改成“明月當(dāng)空照，黃犬臥花陰”。

53、后來，他游歷南方，發(fā)現(xiàn)南方有一種鳥叫“明月”，叫聲婉轉(zhuǎn)動聽；有一種昆蟲叫“黃犬”，常在花心飛來飛去。這下子他才明白，那兩句詩是對的，而他給人家改錯了。謝貞的《春日閑居詩》：“風(fēng)定花猶舞”，王安石改“舞”字作“落”字，其語頓工。（《彥同詩話》）。對于自己的詩，王安石更是斟酌了再斟酌。他的“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，是詩人在試過“到”、“過”、“入”、“滿”之后才敲定的。春風(fēng)本是看不見的，一個名詞用作動詞的“綠”，把感覺切換成視覺形象，使留在讀者心里的印象更加鮮明。 3．三難蘇東坡學(xué)土（即蘇軾） 三難，是出句求對，共有三句。 第一句是： 一歲二春雙八月，人間兩度春秋; 蘇東坡

54、學(xué)士雖是奇才，一時卻尋對不出。但后人，已代東坡學(xué)士對出： 六旬花甲再周天，世上重逢甲子。 王安石考蘇東坡的第二句是： 七里山塘，行到半塘三里半; 蘇東坡又被難住了，后人假托乩語，對了出來： 九溪蠻洞，經(jīng)過中洞玉溪中。 王安石考蘇東坡的第三句是： 鐵甕城西，金玉銀山三寶地; 鎮(zhèn)江古名鐵甕，有金山、銀山、玉山。蘇東坡剛好游覽過。但還是不能成對，至今仍無人對出，大家不妨一試。 答案 1．答案：C 解析：“勝”應(yīng)讀“shēng”。 2．答案：C 解析：①②是名詞活用作動詞，分別譯為“筑舍定居”、“給……命

55、名”。③句名詞活用作狀語，譯為“從側(cè)旁”。④⑤形容詞活用為動詞，“窮”譯為“走到盡頭”，“廖”譯為“弄錯”“使……錯”，形容詞的使動用法。⑥“其至”在句中作主語，“至”可看作動詞活用為名詞，譯為“到達(dá)的人”。⑦可以視為形容詞用作名詞（有的資料把形容詞活用為名詞看作省略，如可以認(rèn)為“險遠(yuǎn)”后面省略“之地”）。另外，上面句子中，④“問其深”的“深”也是形容詞活用為名詞，譯為“深度”。⑤“莫能名者”的“名”，說出，說明。這是“名”在文言文中的通常用法，不是名詞用作動詞。 3．答案：B 解析：A項中“以”是表并列關(guān)系的連詞；C項中“以”是表連動關(guān)系的連詞；D項中“以”是表因果關(guān)系的連詞。 4．答

56、案：D 解析：D項中“觀”當(dāng)動詞講，意思是“觀察”，其他三項中的“觀”都是名詞。A、C兩項是“景觀”，D項念“guàn”，指廟宇和宮殿之類的建筑。 5．答案：C 解析：A項中“所以”表原因，現(xiàn)代漢語中“所以”表結(jié)果。B項中“非?！笔且粋€詞組，“不同尋?！钡囊馑迹F(xiàn)代漢語是副詞，“十分、很”。D項中“至于”是“到”（后面的“于”虛化），現(xiàn)代漢語是他轉(zhuǎn)連詞，表示另起話題。C項“所謂”古今義同，或表示強調(diào)，或表示否定，此處表強調(diào)。 6．答案：道：道路；說。 為：存在；是。 常：平常；經(jīng)常。 然：……的樣子；然而。 7．（一）（1）入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇（2）以

57、其求思之深而無不在也（3）險以遠(yuǎn)，則至者 少 而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉（4）而在己為有悔（5）此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也 （二）答案：（1）臨川先生文集，王安石、介甫、政治家、文學(xué)家。 （2）甫、對老年人的尊稱。 11．答案：C 解析：本題考查文言文判斷句式。A、B、D三項均為“……者……也”形式的判斷句。而C項不是。 12．答案：C 解析：A項感慨，Ｂ項平坦，Ｄ項誰。 13．答案：B 解析：從“有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也”一句可以看出。 14．答案：A 解析：A項，因為/而，來/可以，所以，皆為固定

58、短語。 15．答案：C 解析：C項“至于”應(yīng)譯為“到了”。 16．答案：D 解析：D項已是另外一段的內(nèi)容，與題干無關(guān)。 17．答案：C 解析：C項作者并沒有為古人惋惜之意。 18．答案：B 解析：本題考查文言文的詞匯，平時注意比較在不同的語境的不同意義。B項應(yīng)是“稱道”之意。 19．答案：C 解析：本題考查文言文的詞匯。第一個“以”是“因為”。第二個“以”是“拿”之意。第一個“為”表被動，“被”。第二個“為”是動詞，“寫”的意思。 20．答案：C 解析：本題考查文言文的閱讀能力和信息篩選能力。C項內(nèi)容是許平自己所說，不符合題干中“世人評價”這一要求。 21．答案：得到

59、一次施展才能智慧的機會　深沉的悲哀和惋惜 解析：本題考查文言文的閱讀能力、把握作者思想感情的能力。注意結(jié)合全文來分析。 22．答案：D 解析：D.應(yīng)為氣量，胸襟。 23．答案：C 解析：①表現(xiàn)其溫和，②表現(xiàn)其以德為政的主張，④表現(xiàn)其一心為政。 24．答案：D 解析：D項應(yīng)是準(zhǔn)備上朝，已穿好官服的時候。 25．參考答案：（1）劉寬什么也沒說，卸下駕車的牛交給丟牛的人，自己步行而歸。 （2）事物有相似之處，事情也允許有錯誤，勞累你來把牛歸還給我，為什么還道歉呢？ 【參考譯文】： 劉寬字文饒，弘農(nóng)郡華陰縣人。劉寬曾經(jīng)乘牛車出行，有一個丟失了牛的人，就指認(rèn)劉寬的駕車牛為他丟失的牛

60、。劉寬沒有說什么，卸下牛交給他步行而歸。過了一會，指認(rèn)的人找到了丟失的牛后將劉寬的牛送還，叩頭謝罪說：“我對不起您這樣的長者，任您怎么樣處罰?！眲捳f：“事物有相似之處，事情也允許有錯誤，勞累你來把牛歸還我，為什么還要道歉呢?”州里的人都很欽佩他的不計較。 延熹八年，朝延征召他，授官尚書令，后升任南陽太守。先后主管過三個郡，他和氣仁慈多行寬恕，即使在匆忙之時，也從未有語言、神情急躁。劉寬一向認(rèn)為若以刑罰來整治百姓，百姓就會只求逃避刑罰而沒有了羞恥之心。屬吏犯了過錯，只用蒲草做的鞭子施刑處罰，只是為表示羞辱，終歸不對之施加嚴(yán)刑。政務(wù)有了功績，推讓給下屬。有時出現(xiàn)了災(zāi)異，則引咎自責(zé)。每次

61、巡視屬縣，都只是住在鄉(xiāng)間客舍中，看見老年人就與他們談農(nóng)事和鄉(xiāng)土之事，以示關(guān)切；對年輕人則用孝順父母順從兄長的教誨加以鼓勵。人們被他的道德和行為所感化，風(fēng)俗人心一天天地改善。 熹平五年，代許訓(xùn)擔(dān)任太尉。靈帝很愛好學(xué)術(shù)文藝，每次召見劉寬，常讓他講解經(jīng)書。劉寬曾經(jīng)在座位上顯出醉酒入睡的樣子，靈帝問：“太尉是醉了嗎?”劉寬仰起頭回答說：“臣不敢醉酒，但深感責(zé)任重大，內(nèi)心憂慮如醉?！膘`帝很重視他的說法。 劉寬曾經(jīng)招待客人，派仆人去買酒。隔了好久，仆人醉醺醺地回來了?？腿巳滩蛔?，罵說：“畜生?！眲捈纯膛扇巳ヌ揭曔@個仆人，懷疑他定會自殺。并對身邊的人說：“他是個人啊，罵他是畜生，還有什么樣的污辱比這更厲害呢?所以我害怕他會去死?！狈蛉讼朐囋囎寗挵l(fā)怒，待他準(zhǔn)備上朝，已穿好官服的時候，讓侍女送上肉湯，故意打翻沾污了官服。侍女匆忙收拾，劉寬神情不變，緩緩地對侍女說：“湯燙傷你的手了嗎?”他的性情氣度如此。國內(nèi)的人都稱他是長者。 26．答案：C 20