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1、清晨
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲?清晨?。
2、能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲?清晨?，并從中享受音樂的樂趣。
3、在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時(shí)光，珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲?清晨?。
2、區(qū)分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。
教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體。
教學(xué)方法：聽唱法、自主學(xué)習(xí)、合作、示范……
教學(xué)過程：
〔一〕組織教學(xué)
音階練習(xí)——G自然大調(diào)上下行。
導(dǎo)課
〔二〕學(xué)習(xí)歌曲?清晨?
1、播放?清晨?。
師：這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，
2、像說話似的歌唱。首先我們來聽一遍歌曲，請(qǐng)你感受歌曲的情緒。
〔學(xué)生答：歌曲情緒……〕
2、再聽歌曲。
根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂段呢？每段的情緒分別怎樣？
〔三段：第一段活潑，第二段優(yōu)美，第三段活潑。〕
3、自學(xué)旋律。
〔1〕輕輕跟唱旋律，找出你認(rèn)為比擬難唱的地方——
〔學(xué)生自由發(fā)言〕
〔2〕師根據(jù)學(xué)生提出的問題和學(xué)生出現(xiàn)的問題給與幫助，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點(diǎn)，找出相同或相似樂句，講解“同頭換尾〞的概念和D.C.反復(fù)記號(hào)的作用，分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu)。
〔3〕生分別齊唱一二聲部旋律。
〔4〕生分組分聲部唱旋律。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：每個(gè)聲部的同學(xué)
3、在演唱時(shí)聲音不要太大，相互兼顧，聲音均衡。
〔二聲部難度要大一些，可以讓音準(zhǔn)非常好的學(xué)生唱第二聲部，老師也參與到第二聲部中?！?
4、師示范歌曲。
學(xué)生評(píng)價(jià)
5、這首歌曲一共幾段歌詞？
學(xué)唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏〔3616-〕她使歌曲輕快而活潑更富有動(dòng)感，這一段生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。----分唱----交換----連起加快一點(diǎn)唱。
第二段：直接唱。
分唱---糾正〔加手勢(shì)〕〔板書〕兩條龍，同頭換尾。還有第二局部附點(diǎn)、末尾音的音高。注意看老師手勢(shì)。〔山坡〕----交換---連快。這一段旋律優(yōu)美舒展，歌曲通過對(duì)春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機(jī)的大
4、自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕，蓬勃向上的精神面貌。
第三段同前。
第四段：直接唱。歌曲在D.C.反復(fù)后又重復(fù)了第一局部的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。
四段連起來〔隨琴錄音伴奏〕。
6、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
7、全班同學(xué)一起有感情的演唱?清晨?全曲。
〔三〕編創(chuàng)
師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會(huì)讓這首歌唱得更美呢？
分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。
學(xué)生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
方案范例：
方案1：演唱形式：我唱第一聲部，邀一個(gè)同學(xué)唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請(qǐng)全組的同學(xué)為我們伴舞。
方案2：演唱形式：我們?nèi)M的同學(xué)一起來合唱這首歌。
方案3：演唱形式： 我一個(gè)人獨(dú)唱第一段，再和全組的同學(xué)一起合唱第二段。
學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，評(píng)出唱得最好的一組。
〔四〕小結(jié)
師：----一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，希望同學(xué)們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時(shí)光不要辜負(fù)了。〞
伴隨著歌曲離開教室。
2016年五年級(jí)音樂上冊(cè) 第1課 清晨教案 人音版
