四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校七年級語文下冊 19 觀舞記導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校七年級語文下冊 19 觀舞記導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校七年級語文下冊 19 觀舞記導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、???19.觀舞記 冰心 【學(xué)習(xí)目標】 1．積累字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．品味文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語句。 【自學(xué)檢測】 1.給加點字注音。 顰蹙（?? ?）（?? ?）??粲然?（? ??）?嗔視?（? ???）??斗藪?（?? ???） 叱咤（ ? ?）（? ?） ?鮮妍?（? ?）?花鬘?（? ??）??驚鴻?（?? ???） 2.給下列詞語填寫出近義詞。 靜穆——（ ） ?嗔視——（ ）??秀麗——?（ ）? ?絢麗——（ ） 3.文學(xué)常識：《觀舞記》的作者是??????，

2、原名???????????，代表作有詩集?????????????、???????????????。 4. 根據(jù)上下文的意思填空，體會卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞姿： 　　我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出（　　?。?；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出（　　?。?；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出（　　?。缓龆鴱埬苦烈?，表現(xiàn)出（　　?。缓龆p柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著（　　?。?；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見 ！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事！

3、 【整體感知】 1.文章開頭四個“假如”句運用什么修辭方法？分別描繪姐妹倆在舞蹈過程中的什么內(nèi)容？ 2. “在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”卡拉瑪?shù)倪@種表現(xiàn)說明真正的舞蹈應(yīng)該是什么樣子的？ 【合作探究】 文中拉瑪姐妹的舞蹈給“我”最強烈的感受是什么？作者是通過哪些方面的描寫來表現(xiàn)“飛動的美”的？作者用了哪些詞、句描寫這動態(tài)的美？ 【拓展提升】 比較《觀舞記》和《塞腰鼓》的異同： 【當(dāng)堂分層檢測】 B類：1．給加點的字注音。 咿（????）啞????顰（????）蹙（????）????嗔（????）視 叱（????）咤

4、（????）風(fēng)云???? 盡態(tài)極妍（????） 2．解釋下面的詞語。 變幻多姿： 渾身解數(shù)： 息息相通： 盡態(tài)極妍： A類：3．從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句。（至少三處） 4. 閱讀15—18段(p141-142)的文字，回答問題。 （1）說說作者是從哪些方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美”’的? （2）文中主要運用哪些修辭手法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈的?請舉例說明。 （3）“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，“使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化

5、藝術(shù)”，你是怎樣理解這句話的? 19.觀舞記（一課時） 【自學(xué)檢測】1. pín cù??càn??chēn??sǒu??chìzhà??yán??mán??hóng 2.莊嚴??怒視??清秀??絢爛 3.冰心??謝婉瑩??《繁星》《春水》 【整體感知】1.排比。分別描繪舞蹈的類別、眉宇和服裝、舞步和鈴聲、靈動的身影。 2.舞蹈要有心靈的完全投入，才能達到“美”的境界。真正的舞蹈是心靈之舞，而不是技巧之舞。 【合作探究】飛動的美：身體 服飾 神態(tài) 心靈。寫“蛇舞”：頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！ 她用她

6、的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，要間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)…… 我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然表現(xiàn)出無邊的喜樂；…… 【拓展提升】同：1、題材相同，都是描寫舞蹈2、都寫了舞蹈的文化背景。（《安塞腰鼓》的文化背景是這么厚這么厚的黃土高原；《觀舞記》卡拉瑪舞蹈的文化背景是印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)）3、都運用了比喻、排比的修辭手法描寫舞蹈。 異：1、在舞蹈風(fēng)格上《安塞腰鼓》表現(xiàn)了陽剛之美； 《觀舞記》表現(xiàn)的是陰柔之美。2、《安塞腰鼓》沒有用側(cè)面描寫，《觀舞記》除了用正面描寫，還用了側(cè)面描寫，寫觀眾的反映等。 【當(dāng)堂分層檢測】

7、 B類1.略2.略 A類：3.如：“深深地低頭合掌”“長眉……舞蹈出詩句的離合悲歡”“忽而雙眉顰蹙……使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”“最精彩的是‘蛇舞’，頸的輕搖，肩的微顫”等。 4. （1） 作者從她們的身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面來表現(xiàn)印度舞蹈的“飛動的美”。 （2） 主要運用比喻和排比等修辭手法，如：“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”。 （3） 藝術(shù)上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都扎根于本民族的文化土壤之中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度悠久文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。