九年級物理 壓強(qiáng)與浮力復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版

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1、《第十四章 壓強(qiáng)與浮力》復(fù)習(xí)課教案 課型 復(fù)習(xí)課 課時(shí) 1課時(shí) 教材分析 第十四章壓強(qiáng)和浮力是通遼市中考的重點(diǎn)考點(diǎn)，復(fù)習(xí)好這一章對學(xué)生的中考有著重要的影響。這一節(jié)內(nèi)容著重是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識與鞏固練習(xí)。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識是一個重要環(huán)節(jié)，為了使復(fù)習(xí)要做到新而精，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本部分主要是讓學(xué)生通過PPT看書上的11幅圖片，并說一說從圖片中你回憶到了哪些物理知識的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中給學(xué)生留有很大的自我展示空間，以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的，同時(shí)也為下邊的鞏固練習(xí)做了很好的鋪墊。鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)中主要針對通遼市中考的考點(diǎn)設(shè)計(jì)，側(cè)重于從實(shí)際生活中提煉與壓強(qiáng)、浮力有關(guān)的

2、問題，突出從物理走進(jìn)生活，加深學(xué)生復(fù)習(xí)效果和提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力。 學(xué)情分析 學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，特別是對物理圖片“情有獨(dú)鐘”，本節(jié)內(nèi)容針對學(xué)生感興趣的圖片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，通過圖片學(xué)習(xí)容易獲取結(jié)論，同時(shí)也適宜學(xué)生思考與回顧；但由于學(xué)生對知識記憶的差異，教師在授課中一定要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的引導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo) 1.引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)壓強(qiáng)與浮力的基礎(chǔ)知識。 2.針對中考有目的對有關(guān)知識進(jìn)行延伸與拓展。 3.提高學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力。 4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的意識。 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識解決問題的能力。 教學(xué)用具 PPT

3、 教學(xué)過程 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一． 導(dǎo)入新課 教師利用PPT展示“木塊壓在海綿上，海綿會發(fā)生形變；攔海大壩設(shè)計(jì)成上窄下寬的形狀；覆杯的實(shí)驗(yàn)；飛機(jī)升空；輪船可以飄在水面上”這五幅圖片。 師：請大家想一想這五幅圖片分別涵蓋了哪些物理知識？ 生：“這五幅圖片分別涵蓋了固

4、體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、流速與壓強(qiáng)關(guān)系、浮力（板書）等五個內(nèi)容?！? 如果學(xué)生沒有按教師意愿回答，教師可以進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。學(xué)生回答后，由教師分別板書五個內(nèi)容。 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容做以點(diǎn)明。 師：好，今天我們就針對這五個內(nèi)容老師就和同學(xué)們一起來復(fù)習(xí)《第十四章 壓強(qiáng)與浮力》(板書)，加深同學(xué)們對這段知識的理解與記憶。 二．講授新課 1.教師利用PPT展示九年級物理課本第77頁圖14.1-3的圖片 師：同學(xué)們，你能根據(jù)圖片回想起哪些物理知識？ 學(xué)生思考并回答，教師要根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生對本部分內(nèi)容能夠有效完整的復(fù)習(xí)到位。 學(xué)

5、生的回答內(nèi)容需要圍繞以下幾點(diǎn)： 1）. 壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？ 壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。 2）. 壓強(qiáng)的計(jì)算公式：P=F/S（板書） 3）. 壓力的大小、方向、作用點(diǎn)。 大?。核椒胖? F=G（板書） 方向：垂直于接觸面指向被壓物體 作用點(diǎn)：作用在接觸面上 4）.增大壓強(qiáng)與減小壓強(qiáng)的方法. 需要學(xué)生聯(lián)想到日常生活中的實(shí)例或現(xiàn)象，并列舉出來。 如果學(xué)生的回答沒有涉及到壓力，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，或者以問題形式提出“壓力的大小、方向、作用點(diǎn)是怎樣的”。 2.教師利用PPT展示九年級物理課本第80頁圖14.2-2和第81頁圖14.2

6、-3兩幅圖（制作PPT時(shí)要去掉圖片中的文字內(nèi)容） 師：通過這兩幅圖你又回想起了哪些物理知識？ 學(xué)生思考并回答，教師要根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生對本部分內(nèi)容能夠有效完整的復(fù)習(xí)到位。 學(xué)生的回答內(nèi)容需要圍繞以下幾點(diǎn)： 1）. 液體壓強(qiáng)特點(diǎn): 液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強(qiáng)；在同一深度，各個方向壓強(qiáng)相等；深度增大，液體壓強(qiáng)增大；液體的壓強(qiáng)還與液體密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。 2）.液體壓強(qiáng)的大小:P=ρgh（板書） 液體壓強(qiáng)的大小只與液體密度和液體深度有關(guān)。 3．教師利用PPT展示九年級物理課本第83頁圖14.2-8和第84頁圖14.2-9兩幅圖片（

7、制作PPT時(shí)要去掉圖片中的文字內(nèi)容） 師：通過這兩幅圖你又回想起了哪些物理知識？ 學(xué)生思考并回答，教師要根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生對本部分內(nèi)容能夠有效完整的復(fù)習(xí)到位。 學(xué)生的回答內(nèi)容需要圍繞以下幾點(diǎn)： 1）.連通器（板書）。 2）.連通器里的液體不流動時(shí)，各容器中的液面高度總是相同的. 4．教師利用PPT展示九年級物理課本第86頁圖14.3-1和第87頁圖14.3-3兩幅圖片（制作PPT時(shí)要去掉圖片中的文字內(nèi)容） 師：通過這兩幅圖你又回想起了哪些物理知識？ 學(xué)生思考并回答，教師要根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生對本部分內(nèi)容能夠有效完整的復(fù)習(xí)到位。 學(xué)

8、生的回答內(nèi)容需要圍繞以下幾點(diǎn)： 1）.大氣壓的存在。 2）.托里拆利實(shí)驗(yàn)（板書）是最早測量大氣壓值的實(shí)驗(yàn)。 a.水銀柱的高度為760mm（板書）。 b.水銀柱上方為真空。 c.如果將試管傾斜，則水銀柱的高度不變。 d.標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值：P0=1.013×105Pa 如果學(xué)生的回答不包含d項(xiàng)，教師可以以問題形式提出“標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值是多少” 5．教師利用PPT展示九年級物理課本第92頁圖14.4-2和圖14.4-3兩幅圖片（制作PPT時(shí)要去掉圖片中的文字內(nèi)容） 師：通過這兩幅圖你又回想起了哪些物理知識？ 生：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小(板書)。 6．教師利用PP

9、T展示九年級物理課本第95頁圖14.5-3（制作PPT時(shí)要去掉圖片中的文字內(nèi)容） 師：通過這幅圖你又回想起了哪些物理知識？ 學(xué)生思考并回答，教師要根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生對本部分內(nèi)容能夠有效完整的復(fù)習(xí)到位。 學(xué)生的回答內(nèi)容需要圍繞以下幾點(diǎn)： 1).阿基米德原理（板書）： 浸在液體中的物體所受的浮力,大小等于它排開的液體受到的重力. 2）.數(shù)學(xué)表達(dá)式:F浮=G排=ρ液·g·V排（板書） 7．教師利用PPT展示九年級物理課本第97頁圖14.6-1 師：通過這幅圖你又回想起了哪些物理知識？ 學(xué)生思考并回答，教師要根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生對本部分內(nèi)

10、容能夠有效完整的復(fù)習(xí)到位。 學(xué)生的回答內(nèi)容需要圍繞以下幾點(diǎn)： 物體的沉浮條件:1）. 浸沒在液體中的物體，受到豎直向下的重力和豎直向上的浮力的作用時(shí)，當(dāng)重力大于浮力時(shí)，物體下沉；當(dāng)重力小于浮力時(shí)，物體就上浮，上浮最終達(dá)到漂浮，重力等于浮力；當(dāng)重力等于浮力時(shí)，物體就懸浮在液體中（板書）。 2）. 對于實(shí)心的物體，浸沒在液體中，如果物體的密度大于液體的密度，物體就下沉；如果物體的密度小于液體的密度，物體就上浮，上浮最終達(dá)到漂??；如果物體的密度等于液體的密度，物體就懸浮在液體中。 總體設(shè)計(jì)意圖:通過直觀教學(xué)幫助學(xué)生回顧與復(fù)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，簡化物理知識。使復(fù)習(xí)做到新而精，引起

11、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留有很大的自我展示空間，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的，并通過教師的板書使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生以后學(xué)習(xí)與運(yùn)用。 鞏固與練習(xí) 見附件1 要求：學(xué)生單獨(dú)完成，解決習(xí)題時(shí)由教師組織學(xué)生以小組形式討論解決，一個小組不能解決的問題，由其他小組共同給予幫助解決，都不能解決的問題最終由教師引導(dǎo)解決。 設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識，有效反饋鞏固所學(xué)知識 學(xué)生談收獲 讓學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲。（學(xué)生所回答的內(nèi)容可以是知識的收獲，也可以是生活中的收獲或感悟。） 設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對所學(xué)知識記憶，側(cè)重于學(xué)生能夠從生活中提煉物

12、理知識，從物理聯(lián)系到實(shí)際生活。 作 業(yè) 通遼市中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)第74,75,76頁。 板書設(shè)計(jì) 固體壓強(qiáng) P=F/S 水平放置：F=G 液體壓強(qiáng) P=ρgh 連通器 第十四章 壓強(qiáng)與浮力 大氣壓強(qiáng) 托里拆利實(shí)驗(yàn) 760mm p0=1.013×105Pa 流速與壓強(qiáng)關(guān)系 流速大，壓強(qiáng)小 浮力 阿基米德原理：F浮=G排=ρ液·g·V排 沉浮條件： 漂浮 懸浮 上浮 下沉 課后反思 針對這樣的教學(xué)

13、設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，每一個人都能參與到課堂教學(xué)中來，但是教學(xué)中教師一定要有充分的教學(xué)準(zhǔn)備，能夠根據(jù)學(xué)生的反映進(jìn)行問題設(shè)置。這種復(fù)習(xí)適應(yīng)不同層次的學(xué)生，本節(jié)課能夠達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。 對于教學(xué)中所涉及到的鞏固練習(xí)部分，如果班級學(xué)生基礎(chǔ)不理想，在復(fù)習(xí)前面的基礎(chǔ)知識時(shí)，可能會占用的時(shí)間較長，但切記要以復(fù)習(xí)為主，讓學(xué)生將基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)到位，鞏固練習(xí)部分可能在本節(jié)課內(nèi)不能全部完成，不能完成的內(nèi)容可以以作業(yè)形式留給學(xué)生，并利用下節(jié)課課前5分鐘進(jìn)行及時(shí)處理。 附件1： 鞏固練習(xí)內(nèi)容 1．在日常生產(chǎn)和生活中，有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)需要減小壓強(qiáng)，在圖1所示的事例中，屬于增大壓強(qiáng)的是（ ）

14、 2．據(jù)報(bào)道，我國已制造出“世界上快的高速列車(圖 4)，運(yùn)行速度可達(dá) 380km/h。這種列車進(jìn)站速度要比普通列車大一些. 為避免候車乘客被“吸”向火車的事故發(fā)生，站臺上的安全線與列車的距離也要更大些。這是因?yàn)榱熊囘M(jìn)站時(shí)車體附近（ ） A．氣流速度更大、壓強(qiáng)更小 B．氣流速度更大、壓強(qiáng)更大 C．氣流速度更小、壓強(qiáng)更大 D．氣流速度更小、壓強(qiáng)更小 圖5 3．目前，制造中國自己航母的呼聲越來越高，如圖5所示是某位 網(wǎng)友提供的中國航母的設(shè)想圖。一艘航母的艦載機(jī)飛離航母后， 則有（ ） A．航母將上浮，所受浮力減小 B．航母將下沉，所受浮力增大 C．航母將下沉，所受

15、浮力減小 D．航母始終漂浮，所受浮力不變 4.小明有一個硬塑料水杯，他在水杯中倒入了半杯開水，為了保溫他擰緊了杯蓋，你想一想他過一會兒再去擰開杯蓋會怎樣？為什么？你打算如何幫助他？ 5.用鋼鐵制成的輪船可以在水上自由的航行，而實(shí)心的鐵塊要沉入水底，你能說一說其中的原因嗎？ 6、小明和小華用圖所給器材做“探究物體浮沉條件”的實(shí)驗(yàn)。請?jiān)谙旅鏅M線上填人相應(yīng)正確內(nèi)容。 (1)他們首先探究物體下沉的條件，過程如下： A．將部分螺母放人塑料瓶中，旋緊瓶蓋，浸沒水中松手后，觀察到小瓶下沉； B．取出小瓶， ； C.將小瓶掛在彈簧測力計(jì)下，見圖(a)，測出其重力

16、為 N； D．將小瓶浸沒水中，彈簧測力計(jì)示數(shù)見圖(b)， 則小瓶受到的浮力為 N； E．分析比較數(shù)據(jù)得出物體下沉的條件。 (2)他們接著探究物體上浮的條件，過程如下： A．取出小瓶， ； B．用彈簧測力計(jì)測出小瓶的重力； C.將小瓶浸沒水中松手后，觀察到小瓶上浮，在小瓶露出水面前，它受到的浮力為 ___________N，依據(jù)是： ； D．分析比較數(shù)據(jù)得出物體上浮的條件。 參考答案： 1.B 2.A 3.A 4.杯蓋將不易被擰開，因?yàn)檫^一會后，硬塑料杯內(nèi)的氣壓會降低，由于杯內(nèi)外氣壓差的作用，杯蓋將不易被擰開。 方法：1）.用力去擰 2）.墊上毛巾再用力去擰 5.鐵塊受到的浮力小于自身重力，因而下沉；而用鋼鐵制成的輪船大大的增加了排水量，增大了浮力，因而輪船可以在水面上自由的航行。 6.用抹布將水擦干 2.4 0.6 用抹布將水擦干，倒出螺母，旋緊瓶蓋 0.6 根據(jù)阿基米德原理可知F浮=G排=ρ液·g·V排，小瓶所受浮力跟排開液體的體積和液體密度有關(guān)，因排開液體的體積和液體密度不變，所以浮力不變。