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1、山東省文登市高村中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第23課 愚公移山》教案 新人教版
一、達(dá)成目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確熟練的朗讀課文，掌握重點(diǎn)字詞義和重點(diǎn)句子的翻譯。
2、能結(jié)合注釋翻譯課文，了解故事大意?！ ?
學(xué)習(xí)重點(diǎn): 掌握重點(diǎn)字詞義和重點(diǎn)句子的翻譯?！ ?
學(xué)習(xí)難點(diǎn):. 結(jié)合注釋翻譯課文，了解故事大意。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
（一）一讀課文，走近文本
自讀課文，給加下劃線的字注音?！ ?
太行王屋二山 冀州之南 懲山北之塞 荷擔(dān) 孀妻 始齔
子子孫孫無(wú)窮匱也 一厝朔東 高萬(wàn)仞 箕畚 魁父之丘
2、 雍南
（二）二讀課文，夯實(shí)基礎(chǔ)
對(duì)照注釋，翻譯課文，把課下注釋的重點(diǎn)字詞用藍(lán)筆畫下來(lái)，把不明白的地方用紅筆劃出來(lái)，或整理在下面準(zhǔn)備交流。
三、導(dǎo)入新課
有一首歌這樣唱道：“聽起來(lái)是奇聞，講起來(lái)是笑談，任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎，任憑那腳板把木屐磨穿”同學(xué)們知道這首歌的名字嗎？這首歌的創(chuàng)作藍(lán)本就是出自《列子·湯問(wèn)》的《愚公移山》。今天這節(jié)課我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)這篇寓言故事。
三、課堂探究
（一）朗讀展示
（二）自主學(xué)習(xí)
結(jié)合課下注釋，逐詞對(duì)照著解釋翻譯課文，并在課本上標(biāo)出不理解的字詞句。（10分鐘）
（三）合作研討（三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，趕快投入吧！）
1、組內(nèi)交流，解
3、決不會(huì)的字詞句，各組把疑難問(wèn)題板書在黑板上。
2、展示講解（給你一個(gè)機(jī)會(huì)，亮出你的風(fēng)采！）
一個(gè)小組的學(xué)生在黑板前展示并進(jìn)行必要的講解，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑。
3、師惑
（1）、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思
畢力平險(xiǎn) 跳往助之 汝心之固 曾不若孀妻之子 河曲智叟無(wú)以應(yīng)
2、一詞多義
以：以君之力 河曲智叟無(wú)以應(yīng)
之：懲山北之塞 曾不能損魁父之丘 河曲智叟笑而止之曰 汝心之固
四、疏通文意
1、學(xué)生翻譯課文
2、問(wèn)題探究
學(xué)生質(zhì)疑
教師點(diǎn)撥：
1、愚公移山的原因是什么？目的呢？
2、移山遇到了那些困難？（1）
4、（2）
（3）
3、遇到這么多的困難，最終取得了成功，你從中得到什么啟示？
五、課堂反饋（盡量獨(dú)立完成，不會(huì)的查閱后一定要記住哦。）
1、給下列字注音。
仞（ ）齔（ ） 箕畚（ ）匱（ ） 厝（ ）
2、找出下列句子中的通假字并解釋。
①寒暑易節(jié)，始一反焉“反”通“返”，回來(lái)。
②甚矣，汝之不惠 “惠”通“慧”，聰明。
③一厝朔東“厝”通“措”，放置。
④無(wú)隴斷焉 “隴”通“壟”，高地。
⑤河曲智叟無(wú)以應(yīng)“亡”通“無(wú)”，沒(méi)有。
3、辨析下列每組句中加點(diǎn)詞意義的差異。
方：（1）方七百里（ ） （2）方其
5、遠(yuǎn)處海門（ ）
且：（1）年且九十（ ） （2）且焉置土石 （ ）
亡：（1）河曲智叟無(wú)以應(yīng)（ ）（2）今亡亦死，舉大計(jì)亦死（ ）
曾：（1）曾不弱孀妻弱子（ ）（2）曾益其所不能（ ）
4、翻譯句子
汝心之固，固不可徹，曾不弱孀妻弱子
5、這篇文章反映了我國(guó)古代人民在人和自然關(guān)系問(wèn)題上兩種對(duì)立的觀點(diǎn)：智叟從靜止的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為 ；愚公從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為
6、 。說(shuō)明了智叟不 ，愚公不
。
五、盤點(diǎn)收獲（讓反思成為一種習(xí)慣。）
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
面對(duì)困難，下定決心，堅(jiān)持不懈，獲得成功
有的人成功了，有的人失敗了。成功是因?yàn)橛袥Q心戰(zhàn)勝困難；失敗是因?yàn)闊o(wú)決心戰(zhàn)勝困難?！ ?
《愚公移山》導(dǎo)學(xué)案
達(dá)成目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確熟練的朗讀課文，掌握重點(diǎn)字詞義和重點(diǎn)句子的翻譯?！ ?
2、能結(jié)合注釋翻譯課文，理解文意?！ ?
學(xué)習(xí)重點(diǎn): 掌握重點(diǎn)字詞義和重點(diǎn)句子的翻譯?！ ?
學(xué)習(xí)難點(diǎn):. 結(jié)合注釋翻譯課文，理解文意?！ ?/p>
7、
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
（一）一讀課文，走近文本
自讀課文，給加下劃線的字注音?！ ?
太行王屋二山 冀州之南 懲山北之塞 荷擔(dān) 孀妻 始齔
子子孫孫無(wú)窮匱也 一厝朔東 高萬(wàn)仞 箕畚 魁父之丘 雍南
（二）二讀課文，夯實(shí)基礎(chǔ)
對(duì)照注釋，翻譯課文，把課下注釋的重點(diǎn)字詞用藍(lán)筆畫下來(lái)，把不明白的地方用紅筆劃出來(lái)，或整理在下面準(zhǔn)備交流。
一、情境導(dǎo)入
二、自主合作
（一）朗讀展示
（二）疏通文意
1、質(zhì)疑問(wèn)難
結(jié)合課下注釋，逐詞對(duì)照著注釋翻譯課文，并在課本上標(biāo)出不理解的字詞句。
8、
2、生生互助（三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，趕快投入吧！）
（1）組內(nèi)交流，解決不會(huì)的字詞句，各組把疑難問(wèn)題板書在黑板上。
（2）展示講解一個(gè)小組的學(xué)生在黑板前展示并進(jìn)行必要的講解，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑。
3、幫師解惑（給你一個(gè)機(jī)會(huì)，亮出你的風(fēng)采?。?
4、我來(lái)譯文
（1）自己翻譯課文
（2）小組內(nèi)譯文
（3）分組展示譯文成果
（三）問(wèn)題探究
獨(dú)立解答
1、愚公移山的原因是 目的
2、移山遇到的困難：
（1）
（2）
（3）
3、面對(duì)這些困難，課文就人和自然的關(guān)系問(wèn)題上出現(xiàn)
9、了兩種對(duì)立的觀點(diǎn)：
智叟從靜止的觀點(diǎn)出發(fā)認(rèn)為
于公從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā)認(rèn)為
說(shuō)明了智叟不 愚公不
合作研討
2、遇到這么多的困難，最終取得了成功，你從中得到什么啟示？
3、這篇文章反映了我國(guó)古代人民在人和自然關(guān)系問(wèn)題上兩種對(duì)立的觀點(diǎn)：智叟從靜止的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為 ；愚公從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為 。說(shuō)明了智叟不 ，愚公不
。
五、課堂反饋
1、給下列字注音。
仞（
10、 ）齔（ ） 箕畚（ ）匱（ ） 厝（ ）
2、找出下列句子中的通假字并解釋。
①寒暑易節(jié)，始一反焉
②甚矣，汝之不惠
③一厝朔東
④無(wú)隴斷焉
⑤河曲智叟無(wú)以應(yīng)
3、辨析下列每組句中加點(diǎn)詞意義的差異。
方：（1）方七百里（ ） （2）方其遠(yuǎn)處海門（ ）
且：（1）年且九十（ ） （2）且焉置土石 （ ）
亡：（1）河曲智叟無(wú)以應(yīng)（ ）（2）今亡亦死，舉大計(jì)亦死（ ）
曾：（1）曾不弱孀妻弱子（ ）（2）曾益其所不能（ ）
4、翻譯句子
汝心之固，固不可徹，曾不弱孀妻弱子
五、盤點(diǎn)收獲（讓反思成為一種習(xí)慣。）
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
山東省文登市高村中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第23課 愚公移山》教案 新人教版
