廣東省河源市七年級語文下冊 第六單元 第23課《古文二則》（第2課時）導學案（無答案） 語文版

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1、《古文二則》（第二課時） [學習目標] 1.了解相關的文學常識，理解字詞句，熟練朗讀，能用自己的話講述故事。 2.理解課文主旨，探究古文所蘊含的道理。 [自主預習](師徒合作，師傅檢查徒弟完成情況，并給予相應的評價等級。) 1.回顧學過的知識，將你學過的關于友情的詩句積累在下面。（師徒對比后，相互補充） 2.了解作者作品（方法指導：在相關書籍、網絡上查閱資料。將查閱的資料整合歸納，提煉出關鍵信息。） 莊子（前369－前286），戰(zhàn)國時期哲學家，__________的代表人物。姓莊名周，字子休，宋國蒙（今河南商丘東北）人。莊子與道家始祖老子并稱“老莊”，他們的哲學

2、思想體系，被思想學術界尊為“老莊哲學”。代表作品為《莊子》，名篇有《逍遙游》、齊物論》等，莊子主張“天人合一”和“清靜無為”。 3.認讀本課生字詞，理解詞句意, 并熟讀課文.（學法：a、不認識或不能確定字音的字查字典。b、邊讀邊在練習本上寫，力求能準確書寫。） (1)給下面加點詞注音并解釋。 郢（ ）人 堊（ ） 斫（ ）之 (2) 默讀課文，給下列句子劃分停頓，用“|”表示。 郢 人 堊 慢 其 鼻 端 若 蠅 翼，使 匠 石 斫 之。 (3)結合文章注釋，自行翻譯文章，并用紅筆勾畫下列加點

3、字詞并解釋。 顧謂從者曰 斫之 運斤成風 聽而斫之 失容 為寡人為之 臣則嘗能斫之 雖然 臣之質死久矣 （4）翻譯下面句子。 臣則嘗能斫之。雖然，臣之質死久矣！ 課后鞏固 [基礎鞏固] 1.從這則故事中后來引申出一個成語是????????，它的意思是 ________________

4、________________________________________________________________________________。 [能力提升] 讀《管鮑之交》的有關文字，思考問題： 管仲①夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙②游，鮑叔知其賢。已而鮑叔事③齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進④管仲。管仲既用，任政⑤于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。 　　管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈⑥，分財利，多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也;吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐⑦于君，鮑叔

5、不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也!” 　　鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多⑧管仲之賢而多鮑叔能知人也。　　(選自《史記·管晏列傳》 【注釋】①管仲：字仲，名夷吾，齊國潁上人，春秋前期齊相，曾輔佐齊桓公成就霸業(yè)。②鮑叔牙：齊國大夫，以知人著稱。③事：侍奉。④進：推薦。⑤任政：執(zhí)政。⑥賈：ɡǔ，做買賣。⑦見逐：被罷免。⑧多：贊揚。 2.解釋下列語句中加點字的含義。 　(1)常與鮑叔牙游( ) (2)鮑

6、叔知其賢( ) (3)吾嘗三戰(zhàn)三走( ) 3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 (1)生我者父母，知我者鮑子也! (2) 鮑叔既進管仲，以身下之。 4. “管鮑之交”這個成語起源于管仲和鮑叔牙之間深厚友誼的故事，請結合文段分析管仲和鮑叔牙之間深厚友誼。 [自我評價] 書寫 分 準確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會: 教學過程 (一）預習檢測 1.師傅結合晚修預習檢查結果，匯報預習驗收情況。 2. 師傅帶領徒弟朗讀讀課文，檢測字音熟悉情況，教師補充作者作品簡介。 (二) 朗讀感知，師徒合作。 1

7、、師傅帶領徒弟朗讀課文，結合文章注釋合作翻譯全文。并請師傅查缺補漏，叮囑徒弟圈畫重難點字詞。（師傅督促徒弟圈畫詞語，并交流研討。） 2、匠石為什么能夠成功地砍掉郢人鼻端上的白土？（師傅督促徒弟圈畫語句，并交流研討。） 3、莊子為什么要給自己的隨從講郢人的故事呢？這則寓言告訴我們一個什么道理？（師傅督促徒弟圈畫語句，并交流研討。） （三） 拓展延伸 “君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，談談你學過的古人交友的事例，結合自身實際說說你怎么看待朋友之間的交往的？（師徒合作交流） （四） 當堂檢測 下列對于文章的理解不正確的一項是（???? ）。 A.《郢人》節(jié)選自《莊子·徐無鬼》，莊子，戰(zhàn)國時期哲學家，道家代表人物。 B．本文主要通過莊子的語言描寫，表現(xiàn)了對于死去的惠子的懷念和不舍。 C．本文通過講述了郢人與叫石的匠人之間的故事，告訴我們一個合作默契的摯友的重要性。 D.“自夫子之死也，吾無以為質矣，吾無與言之矣。”是郢人在感慨自己與石的匠人間的情誼。 （五）課后鞏固 要求：完成導學稿部分的課后鞏固練習，師傅檢查，給予徒弟相關的評價等級。