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1、機(jī)械能
一、知識(shí)目標(biāo)
1.知道動(dòng)能、勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。
2.在實(shí)際過(guò)程中理解動(dòng)能和勢(shì)能是如何轉(zhuǎn)化的。
二、知識(shí)回顧
(一)、動(dòng)能和勢(shì)能
1.能量：一個(gè)物體能夠 ，我們就說(shuō)這個(gè)物體具有能。
2.機(jī)械能：動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。
理解：①有動(dòng)能的物體具有機(jī)械能；②有勢(shì)能的物體具有機(jī)械能；③同時(shí)具有動(dòng)能和勢(shì)能的物體具有機(jī)械能。
機(jī)
械
能
勢(shì)能
重力
勢(shì)能
定義：物體由于被 而具有的能量。
決定其大小的因素：
物體質(zhì)量越大、舉得越高，勢(shì)能就越大
彈性
勢(shì)能
定義：發(fā)生 的物體具有的能量。
決定其大小的因素：
物體彈性形變?cè)酱?/p>
2、、彈性勢(shì)能就越大
動(dòng)能
定義：物體由于 而具有的能量
決定其大小的因素：
物體速度越大、質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大
動(dòng)能
轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化
勢(shì)能
彈性勢(shì)能
重力勢(shì)能
(二)、動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化
三、基礎(chǔ)練習(xí)
1.跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落時(shí)，以下說(shuō)法中正確的有
A.重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加，機(jī)械能不變
B.重力勢(shì)能增加，動(dòng)能減少，機(jī)械能不變
C.重力勢(shì)能減少，動(dòng)能不變，機(jī)械能減少
D.重力勢(shì)能增加，動(dòng)能不變，機(jī)械能增加
2.下面的四幅圖中屬于動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的是（ ）
四、能力提升
h
1.如圖，讓鋼球從斜面
3、由靜止滑下來(lái)，打到一個(gè)小木塊上，能將木塊撞出一段距離。放在同一水平面相同位置的木塊，被撞的越遠(yuǎn)，表示鋼球的動(dòng)能越大?，F(xiàn)在用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滑下，看哪次木塊被推的遠(yuǎn)。回答以下問(wèn)題：
⑴設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究 。
⑵讓不同的鋼球從同一高度滑下是為了 。
⑶此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。
2.在探究重力勢(shì)能大小的因素時(shí)讓大小不同鋼球落到木楔上。
（1）通過(guò)木楔陷入沙坑中的程度來(lái)描述鋼球具有
A
B
C
（2）質(zhì)量不同的兩個(gè)鋼球A、B，A的質(zhì)量大于B的質(zhì)
4、量，從同一高度落下， 重力勢(shì)能大。
（3）質(zhì)量相同的鋼球B、C從不同高度落
下， 重力勢(shì)能大。
（4）結(jié)論：重力勢(shì)能的大小與
和 有關(guān)。
五、中考鏈接
2.一個(gè)小孩從滑梯上勻速滑下的過(guò)程中，有關(guān)機(jī)械能的敘述，正確的是
A．動(dòng)能增加，勢(shì)能減小 B．動(dòng)能不變，勢(shì)能增加
C．動(dòng)能不變，機(jī)械能減小 D．動(dòng)能減小，機(jī)械能增加
課堂檢測(cè) 成績(jī)
1.物體由于 而具有的能叫做動(dòng)能.受重力的物體由于 而具有的能叫做重力勢(shì)能；具有彈性的物體由于發(fā)生 而具有的能叫做彈性勢(shì)能.動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為 .
2.如圖所示，是某跳水運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行訓(xùn)練的情景，從起跳至落到水面的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能與重力勢(shì)能變化的情況是（ ）
A.動(dòng)能一直減小，重力勢(shì)能一直增大
B. .動(dòng)能一直增大，重力勢(shì)能一直減小
C.動(dòng)能先增大后減小，重力勢(shì)能先減小后增大
D. 動(dòng)能先減小后增大，重力勢(shì)能先增大后減小
北京市延慶縣十一學(xué)校中考物理專題復(fù)習(xí) 機(jī)械能
