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1、磁現(xiàn)象
教學目標
知識和技能:
知道磁體有吸鐵(鎳、鈷)性和指向性。知道磁極間的相互作用。知道磁化現(xiàn)象。
過程和方法:觀察磁現(xiàn)象,感知磁體的特點。
情感、態(tài)度、價值觀:通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就,進一步增強民族自豪感。
重點難點
重點:磁極間相互作用
難點:磁化
課時安排
1課時
課 件
教 具
磁鐵
教學環(huán)節(jié)
教學內容與過程
設計意圖
批 注
引入
提問:1公元843年,在天水一色的茫茫大海上,一只帆船正在日夜不停的航行,沒有航標,沒有明確的航道.他們應該怎樣擺脫當時的困境的呢?當時船上的中國人拿出一個神奇的儀器為大船指明了
2、方向。同學們知道它是什么嗎?對,是司南也就是指南針(介紹常見的指南針)
2指南針有什么作用?平時擺弄磁鐵時觀察到磁鐵能吸引什么物質?磁鐵只能吸引鐵嗎?指南針為什么能指南北呢?這節(jié)課我們來研究一些簡單的磁現(xiàn)象。
由故事引入增強學生的感知性
新授
(一)認識永磁體的磁現(xiàn)象
我們都知道,磁鐵能吸鐵。它還能吸別的物質嗎?請同學們自己通過實驗進行探索。
學生實驗:將課前準備的鐵片、鋼鋸片、鎳幣、銅片、玻璃片等器材放在桌上擺好,用條形磁鐵分別接近它們,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
實驗結論:磁鐵能吸引鐵制物質,能微弱地吸引鎳幣。
教師指出:磁鐵除了能吸引鐵、鎳外,還能吸引鈷,鈷是稀有金屬,我們
3、平時很少見。由此,我們可以得出下列結論:
1.??????? 磁性:磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質,磁鐵的這種性質叫做磁性。
2.????? 磁體:具有磁性的物質叫做磁體。
(二)磁極及其相互作用
提問:磁體各部分吸引鐵的能力都一樣嗎?請同學們自己動手做下列實驗。學生實驗:把一些鐵沫平鋪在一張白紙上,分別將條形磁體和蹄形磁體平放在鐵沫上,然后用手輕輕將磁體提起,并輕輕抖動。
提問:觀察到什么現(xiàn)象?由此可得出什么結論?
(觀察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針,而中部沒有吸引鐵沫,這表明磁鐵兩端的磁性最強)
1.磁極:磁體各部分的磁性強弱不同,磁體上磁性最強的部分叫做磁極,它的位置在磁體的兩
4、端。
提問:從上面實驗可以看出,磁體有兩個磁極,怎樣表示這兩個磁極呢?請同學們觀察下面的實驗。
演示實驗:先用線將條形磁體懸掛起來,使它自由轉動,觀察它的靜止方位;再支起小磁針,讓它在水平方向上自由轉動,觀察它的靜止方位。
提問:條形磁體、小磁針靜止時,兩個磁極分別指向什么方向?
(都是一端指南,一端指北)
教師指出:可以自由轉動的磁體,靜止后恒指南北,世界各地都是如此。為了區(qū)別這兩個磁極,我們就把指南的磁極叫南極,或稱S極;另一個指北的磁極叫北極,或稱N極。
2.磁體上的兩個磁極,一個叫南極(S極),一個叫北極(N極)。
提問:磁體兩端的磁性最強,如果把兩磁極相互靠近時,會發(fā)生
5、什么現(xiàn)象呢?下面請同學們通過實驗來研究。
學生實驗:把一塊條形磁體用線吊起來,用另一塊條形磁體的S極先慢慢地接近吊起的S極,再慢慢接近吊起的N極,觀察磁極間的相互作用。
學生歸納實驗結果后,教師板書:
3.磁極間的相互作用是:同名磁極互相排斥,異名磁極互相吸引。
4.磁體的磁極是不可分的。(即無論把磁體分得多么小,它總有兩個磁極)
學生思考
1):怎樣利用今天學到的知識檢測一個物體是否具有磁性?
2):如何來判斷一個
物體的兩個磁極中哪個是N極?哪個是S極
(三)磁化
講述:我們已經認識了磁體的許多磁現(xiàn)象,磁體可分為天然磁體和人造磁體,通常我們看到和使用的磁體都是人造磁
6、體,它們都能長期保持磁性,通稱為永磁體。
提問:人造磁體是根據什么道理制作的?請同學們觀察下面的實驗:
演示實驗:用條形磁鐵使鐵棒磁化。
邊演示邊提問:
鐵棒原來有沒有磁性?(沒有)當用磁體慢慢從上部接近鐵棒時,觀察到什么現(xiàn)象?(觀察到鐵棒能吸引下面的鐵屑)這說明什么?(說明鐵棒也獲得了磁性)
教師指出:鐵和鋼都可以用這種方法獲得磁性,我們把這種現(xiàn)象叫做磁化現(xiàn)象。
磁化:使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。
鐵和鋼制的物體都能被磁化。
很多物體容易被磁化。我們可以用磁化的方法獲得人造磁體。但是磁化現(xiàn)象有時也會給我們帶來麻煩。
例如:機械手表磁化后,走時不準;彩色電視機
7、顯像管被磁化后,色彩失真。
想想議議
鋼針磁化后可以用來制作指南針,你能磁化鋼針嗎?你能找到多少種方法?怎樣做可以使鋼針獲得較強的磁性?
磁性材料在現(xiàn)代科技中的應用:錄音帶、錄象帶、磁性卡等。
讓學生親身體驗探究科學的過程培養(yǎng)學生的實驗設計能力和歸納交流合作的能力
向學生進行愛國主義教育,激發(fā)學生對磁現(xiàn)象研究的求知欲
把所學知識和實際相聯(lián)系
課堂小
8、結
師生共同小結:這節(jié)課學到了什么
培養(yǎng)學生的概括能力。
布置作業(yè)
參照教材想想做做,自己制作一個指南針
板書設計
第九章? 電與磁
第一節(jié) 磁現(xiàn)象
一簡單的磁現(xiàn)象
磁性:磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質,磁鐵的這種性質叫做磁性。
2.?? 磁體:具有磁性的物質叫做磁體。
二磁極及相互作用
磁極:磁體各部分的磁性強弱不同,磁體上磁性最強的部分叫做磁極,它的位置在磁體的兩端。
磁體上的兩個磁極,一個叫南極(S極),一個叫北極(N極)。
3.磁極間的相互作用是:同名磁極互相排斥,異名磁極互相吸引。
4.磁體的磁極是不可分的。(即無論把磁體分得多么小,它總有兩個磁極)
三磁化
磁化:使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。