《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實驗學(xué)校七年級語文上冊 第13課《中秋詠月詩詞三首》教學(xué)案(無答案) 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實驗學(xué)校七年級語文上冊 第13課《中秋詠月詩詞三首》教學(xué)案(無答案) 蘇教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、中秋詠月詩詞三首
一、教材與學(xué)情分析
三首詠月詩詞寫于不同時代,都表達(dá)了思念之情。學(xué)生借助詞典和課文注釋,大體可讀懂課文。在學(xué)習(xí)時宜從整體感知作者在詩中描繪的情景,從而了解詩的內(nèi)涵美,然后從用詞的角度深入分析詩詞富有表現(xiàn)力的語言。在深入分析的過程中我們應(yīng)注意通過朗讀品味。
四、課型:講讀課
五、教學(xué)設(shè)想
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,通過查字典和參照課文注釋的方法,初步理解課文并熟讀成誦。
六、授課時間:一課時
七、導(dǎo)學(xué)過程
(一).導(dǎo)入
“誦明月之詞,歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事,今天我們將通過三首詠月詩詞來學(xué)會如何賞析這些名句佳作。
(二)導(dǎo)學(xué)
1、知識結(jié)構(gòu)
(1)
2、作者及寫作背景
《十五夜望月》,作者王建,唐代詩人。
《水調(diào)歌頭》,作者蘇軾,宋代人。作這首詞時已41歲,為密州(現(xiàn)代的山東諸城)太守,治上很不得意,與其弟子由(蘇轍)已六七年不見,心情抑郁寡歡。但他并未因此幻想超脫塵世,而是熱愛著人間的現(xiàn)實生活。全詞的感情基調(diào)是樂觀的。
《我的思念是圓的》,寫于1983年9月21日,是作者艾青晚期的作品。由于經(jīng)歷了太多的飄零磨難,“文革”結(jié)束后,原本在艾青心中比較淡漠的親情變得濃郁起來。這首詩正表達(dá)了詩人心中的感觸。
(2)掌握一些詞語
十五夜:中秋的晚上?!?地白:指月光滿地。 棲(qī):鳥停在樹上。
把酒:端起酒杯。把:持,握。
3、 宮闕:宮殿。 不勝:承受不了。
轉(zhuǎn)、低:這里是對月光的動態(tài)描寫。 綺:念qǐ
嬋娟:美女之稱。一說形態(tài)美好的樣子,這里指月亮。
天涯海角:形容極遠(yuǎn)的地方或彼此之間相隔極遠(yuǎn)。
(3)詩詞賞析
《十五夜望月》賞析
在唐代詠月的篇章中,這是較為著名的一首。
詩人在萬籟俱寂的深夜,仰望明月,凝想入神,絲絲寒意,輕輕襲來,不覺浮想聯(lián)翩,那廣寒宮中,清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧?這樣,\'冷露無聲濕桂花\'的意境,就顯得更悠遠(yuǎn),更耐人尋思。
同是望月,那感秋之意,懷人之情,卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼,引入了入骨的相思。他的\'秋思\'必然是最
4、濃摯的。
這首詩意境很美,詩人運用形象的語言,豐美的想象,渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛,把讀者帶進(jìn)一個月明人遠(yuǎn)、思深情長的意境,加上一個唱嘆有神悠然不盡的結(jié)尾,將別離思聚的情意,表現(xiàn)得非常委婉動人。
《水調(diào)歌頭》賞析
上闋:皎潔的明月何時出現(xiàn)?我端起酒杯詢問青天。不知道月中宮殿,今晚該是哪一年。我想駕著長風(fēng)回到天上,又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的高寒。月下起舞,清影隨人,清冷的月宮怎比得上人間。
下闋:月光轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣,貼近雕花的窗戶,照著離人不能成眠。它跟人不應(yīng)該有什么怨恨,為什么總是在別離時又亮又圓?人間有離別的痛苦、團(tuán)聚的歡欣,月亮也會有陰藏晴出、團(tuán)圓殘缺。這些事自古以來難得
5、圓滿。但愿我們歲歲平安,遠(yuǎn)隔千里,共對這明月互相祝愿。
(三)總結(jié):學(xué)習(xí)這三首詩詞可從整體感知的基礎(chǔ)上通過朗讀來加強品味。朗讀時要處理好語速、語調(diào)、語氣,試著讀出作者在其中的意味。最后達(dá)到熟讀成誦。這也是學(xué)習(xí)詩詞的一種最好的方法。課后還可以收集一些其他的詠月名句背一背。
二.質(zhì)疑提問
《十五夜望月》
1、“冷露”一詞中的“冷”怎么理解?
2、“秋思”一詞具體含義指什么?
《水調(diào)歌頭》
1、“起舞弄清影,何似在人間”一句中“何似”可理解為“怎比得上”,據(jù)此,你認(rèn)為作者月下起舞之后,是羨慕天上的生活,還是感嘆:清冷的月宮比不上人間。
2、作這首詞時,蘇軾正逢仕途失意,文中哪一句體現(xiàn)
6、他消極遁世,幻想超脫塵世的念頭?
3、蘇軾是一個心胸豁達(dá)、積極樂觀的人,文中哪里體現(xiàn)他積極樂觀的生活情趣?
《我的思念是圓的》
1、詩人問:“在這樣的夜晚/會想起什么?”請問,你會想起什么?
2、“團(tuán)聚的人家是歡樂的/骨肉被分割是痛苦的”,透過這一句,你能感受到作者的內(nèi)心感情嗎?
三.檢測評價
(一)《十五夜望月》
1、“地白”在文中是何意?由此你想到了誰的一句詩?
2、“不知秋思落誰家”中的“落”一詞能換成“在”嗎?談?wù)勀愕睦斫狻?
(二)《水調(diào)歌頭》
1、注音
樹棲( )鴉 宮闕( ) 瓊( )樓玉宇
無眠( ) 綺( )
7、 嬋( )娟
2、根據(jù)詞的上闋,發(fā)揮想象,描繪一下你心目中的“天上宮闕”的美景。(150字左右)
3、試著各用4個字歸納上下闋的主要內(nèi)容: , 。
4、“但愿人長久,千里共嬋娟”是千古傳誦的佳句,你能說說此句表達(dá)了蘇軾的什么感情嗎?(提示:參考書下注釋思考,這種感情難道僅僅是對子由一人的嗎?)
5、試一試,填出下列詩句。
⑴海上升明月, 。(唐 張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)
⑵月出驚山鳥, 。 (唐 王維《鳥鳴澗》)
⑶可憐九月初三日, 。(唐 白居易《暮江吟》)
⑷犁花院落溶溶月, 。(宋 晏殊《寓意》)
(三)《我的思念是圓的》
1、你認(rèn)為“我的思念是圓的”這一句寫得好嗎?談?wù)勀愕睦斫狻?