江蘇省連云港灌云縣龍苴中學七年級語文上冊《誦讀欣賞 對聯(lián)六副第1學時》導學案（無答案）

《江蘇省連云港灌云縣龍苴中學七年級語文上冊《誦讀欣賞 對聯(lián)六副第1學時》導學案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省連云港灌云縣龍苴中學七年級語文上冊《誦讀欣賞 對聯(lián)六副第1學時》導學案（無答案）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學習內容 誦讀欣賞 對聯(lián)六副第 1 學時 學習目標 1、收集、了解對聯(lián)的起源、類型、形式、要求等相關知識。 2、理解每副對聯(lián)的含義，熟讀成誦；試對自己喜歡的對聯(lián)進行賞析。 3、能運用所學對聯(lián)知識對對子。 學習重難點 能運用所學對聯(lián)知識對對子。 導 學 過 程 自主空間 一、課前先學： 1、預習本課，查找有關對聯(lián)的資料：如對聯(lián)的起源、類型、形式、要求,并摘錄自己喜歡的對聯(lián)。（制成知識卡片，以便上課交流） 2、對照注釋，理解每副對聯(lián)的含義，熟讀成誦。（書讀百遍，其義自見） 3、關于對聯(lián)，你想了解哪些知識？ 二、課堂探究： （一）小組交流 介紹有關對聯(lián)

2、的起源、類型、形式等方面的知識。 要求：分小組發(fā)言，展示對聯(lián)知識。其他小組進行補充或評價。 （二）學以致用 運用所學知識賞析對聯(lián)。 1、 仙人指路（多媒體配樂展示：對聯(lián)及示例賞析文字） 對聯(lián)：四面湖山歸眼底 萬家憂樂到心頭 賞析：寥寥十四字，上下句對仗工整，上聯(lián)概寫岳陽樓的自然景觀，下聯(lián)暗引范仲淹《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂”一句，由眼觀湖山聯(lián)想到百姓的憂樂，切景切情，抒發(fā)了強烈的愛國情懷。上聯(lián)應讀出開闊宏大的氣勢，下聯(lián)需慢一點，將心系百姓憂樂的感情讀出，則更見此聯(lián)妙處。 2、小組交流，歸納賞析要點： （如何賞析對聯(lián)，請參照以上賞析，寫下你的心得，與同學分享） 3、下面

3、請同學們反復放聲誦讀對聯(lián)六副，從中找一副你最喜歡的對聯(lián)，寫下你的賞析。 （寫好后先在小組內交流，然后小組代表全班交流，其他同學認真聽，可以適當記錄，并做好點評。 ） （三）牛刀小試 運用所學知識對出所給上句，看誰寫得快，對得好。 1、我們先來幫一位古代秀才解決一個難題：有一個秀才，家對面住著一戶財主，財主家有一片很大的竹園，秀才據(jù)此寫了一副對聯(lián)：門對千竿竹，家藏萬卷書。財主想捉弄秀才，就命人將竹子砍了。秀才不慌不忙，在上下聯(lián)的末尾各添了一個字，就成了一副新對聯(lián)： ， 。財主火了，叫人把竹子連根拔了。秀才還是在聯(lián)尾添了一個字，又成了一副好對聯(lián) ，

4、 。 請你猜猜看，秀才先后寫就的對聯(lián)是什么： （1） ， （2） ， 2、名著對聯(lián) 上聯(lián)：水滸傳，傳梁山好漢，殺富濟貧，梁山聚義。 下聯(lián)：西游記， ， ， 。 3、根據(jù)課文內容對對子 （1）課題《幼時記趣》 上聯(lián)：耳聞夏蚊如雷 下聯(lián)： （2）課題 《寓言二則》 上聯(lián)：楚子刻舟求劍，舟行丟劍 下聯(lián)： （3）課題 《 》（你也可以根據(jù)某篇課文擬個上聯(lián)，考

5、考你的同學哦?。? 上聯(lián)： 下聯(lián)： （四）實踐反思 通過以上學習以及剛剛的練習，同學們能說說對聯(lián)該怎樣來對嗎？ （如何對對子，請把你的好方法分條列項寫下來，回答問題時的分理性可是很重要喲） （五）拓展延伸 請同學們?yōu)槟愕陌嗉墶W校、家庭或同學朋友、家長、老師等擬一副對聯(lián)。 三、達標檢測： 1、刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。 遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。 改后為： 遙望東南，建幾處依山樓榭； ， 。 2、下面是陳毅為魯迅先生逝世所寫挽聯(lián)，上聯(lián)次序打亂了，

6、請重新排列 上聯(lián)：A、懂得進退攻守 B、要打叭兒落水狗 C、豈僅文壇闖將 D、臨死也不寬恕 下聯(lián)：莫做空頭文學家 一生最恨幫閑 敢于嬉笑怒罵 不愧思想權威 正確次序（填序號）為： 3、請同學們從內容上給這些對聯(lián)與相對應的省份連起來。其次，看看哪兩聯(lián)是相對的，將對應省份寫在下面橫線上。（務必看清要求?。? 浙江 瓷器與中國同名 江蘇 漓江水碧飄來三姐新歌 廣東 黃山為九州增色 廣西 南海風清講述春天故事 安徽 登虎丘塔論天下園林 江西 飲龍井茶品江南絲竹

7、 （1）第一副： 對 （2）第二副： 對 （3）第三副： 對 學習反思： 知識鏈接： （一）對聯(lián)的起源 宋代詩人王安石在《元日》中寫道：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。新桃”和“舊符”是什么意思？用現(xiàn)代話說就是春聯(lián)。春聯(lián)是對聯(lián)的一種，我國的春聯(lián)是怎樣發(fā)展起來的呢？ 春聯(lián)作為一種獨特的文學形式，在我國有著悠久的歷史。它從五代十國時開始，明清兩代尤為興盛，發(fā)展到今天已經(jīng)有一千多年了。 早在秦漢以前，我國民間每逢過年，有在大門的左右懸掛桃符的習俗。桃符就是用桃

8、木做的兩塊大板，上面分別書寫上傳說中的降鬼大神“神荼(tu)”和“郁壘”的名字，用以驅鬼壓邪。這種習俗延續(xù)了一千多年。到了五代，人們才開始把聯(lián)語題在桃木板上代替了降鬼大神的名字。據(jù)歷史記載，后蜀之主孟昶（chang）在公元964年除夕題于臥室門上的對聯(lián)“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”是我國最早的一副春聯(lián)。宋代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當普遍了，所以王安石的《元日》詩中寫的“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”就是當時春聯(lián)盛況的真實寫照。由于春聯(lián)的出現(xiàn)和桃符有著密切的關系，所以古人又稱春聯(lián)為“桃符”。 到了明代，明太祖朱元璋大力提倡對聯(lián)。他在金陵（現(xiàn)在的南京）定都以后，命令大臣、官員和一般老百姓家除夕前

9、都必須書寫一副對聯(lián)貼在門上，他親自穿便裝出巡，挨門挨戶觀賞取樂。當時的文人也把題聯(lián)作對當成文雅的樂事，寫春聯(lián)便成為一時的社會風尚。入清以后，乾隆、嘉慶、道光三朝，對聯(lián)猶如盛唐的律詩一樣興盛 ，出現(xiàn)了不少膾炙人口的名聯(lián)佳對。 隨著各國文化交流的發(fā)展，對聯(lián)傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。這些國家至今還保留著貼對聯(lián)的風俗。 （二）對聯(lián)的類型 從反映的內容和使用的場合來看，對聯(lián)可以分為： 春聯(lián): 以除舊迎新，言明志向，充滿豪情，展望未來為主要內容，專門在元旦、春節(jié)時粘貼的對聯(lián)，因時效性較強，人們就稱為春聯(lián)。 楹聯(lián)：為了表達某種愿望或滿足裝飾需要，過去常在官廷、府宅、廟宇、園林的楹柱之上，或用

10、木板刻制，或在壁石上雕琢的聯(lián)語，統(tǒng)稱為楹聯(lián)。 婚聯(lián)： 專門在舉行結婚儀式那天選用或編寫的能夠表達熱烈氣氛的對聯(lián)。 挽聯(lián)：為了評價先人的生平業(yè)績，抒發(fā)后人誠摯的懷念之情，在追悼會或紀念會上所用的對聯(lián)。 壽聯(lián)： 當老人喜過生日，子女為了表達對長輩的祝福之情，常以延年益壽、福滿家門為主要內容，精心書寫一些吉祥的詞語，或貼在門上，或掛在廳堂 ，這樣的對聯(lián)就叫壽聯(lián)。 名勝聯(lián)：用于風景名勝處的對聯(lián)。 行業(yè)聯(lián)：貼在門旁，使人對其行業(yè)特點一目了然，起到行業(yè)廣告的作用，是楹聯(lián)中不可小視的一個品種。 集句聯(lián)：用古文、詩詞中的句子合成的對聯(lián)。 3、對聯(lián)的形式：對聯(lián)有正對、反對、串對等形式。 正對：上下兩聯(lián)所表達的內容相似或相關 反對：顧名思義，反對即上下兩聯(lián)意思相反。 串對：又名流水對，單看上或下聯(lián)，意思不全，上下聯(lián)連起來，表達一個完整的思想意境。