《江蘇省連云港灌云縣龍苴中學(xué)七年級(jí)語文上冊《誦讀欣賞 古代詩三首 泰戈?duì)栐娙椎?學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港灌云縣龍苴中學(xué)七年級(jí)語文上冊《誦讀欣賞 古代詩三首 泰戈?duì)栐娙椎?學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
誦讀欣賞 古代詩三首 泰戈?duì)栐娙? 第 1 學(xué)時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、用普通話反復(fù)誦讀，音量適中，感情充沛，節(jié)奏感強(qiáng)，養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。
2、在反復(fù)誦讀中，理解、感悟、背誦。
3、啟發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想，使其通過自己的想象和聯(lián)想去品味詩歌的意境和蘊(yùn)涵。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、掌握古詩詞朗讀的節(jié)奏，理解詩歌的意境。
2、有感情地朗讀課文，感受美好、純結(jié)的童真世界。
導(dǎo) 學(xué) 過 程
自主空間
一、課前先學(xué)：
1、誦讀詩。
2、翻譯古詩。
3、說出每首詩的內(nèi)容。
4、把自己在自學(xué)時(shí)的疑惑或新發(fā)現(xiàn)寫下來。
二、課堂探究
（一）課堂自學(xué)
同學(xué)們在“
2、課前先學(xué)”中有那些疑問嗎？請說出來，我們共同探討。
（討論學(xué)生的疑難問題后教師可以根據(jù)具體情況提一些問題）
（二）組內(nèi)交流
學(xué)習(xí)三首古詩詞和泰戈?duì)栐娙住?
（小組合作，集中各成員的概括，并交流明確。）
三首古詩詞：
（1）、討論理解兩句詩：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，“海日生殘夜，江春入舊年”。
（2）、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”這兩句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
（3）、《浣溪沙》抒發(fā)了怎樣的情懷？
泰戈?duì)栐娙祝?
（1）、邊讀邊感知一下課文寫的是一個(gè)怎樣的孩子，你能用幾個(gè)詞概括一下嗎？試著用你感覺到的孩子的語氣去讀。
（2）、我為什么想變
3、成一朵金色花，不愿讓媽媽知道呢？我為媽媽做了那么多好事，媽媽為什么還說我“壞”？
（3）、《告別》中的孩子為什么把自己想像成“清風(fēng)”“漣漪”，你會(huì)把自己想像成什么去表達(dá)對母親的愛呢？
（4）、為什么要把自己想成“風(fēng)”“影子”“鳥兒”“鴨”，這些與榕樹有關(guān)嗎？他到底要傾吐內(nèi)心怎樣的情感？
（三）組際交流
1、找朗讀較好的同學(xué)深情地讀，其他同學(xué)靜靜地聽、體會(huì)。
2、讀課文，比一比，誰先能背誦古詩詞三首，熟讀泰戈?duì)栐娙住?
（四）拓展延伸
家鄉(xiāng)、父母是我們永遠(yuǎn)的思念?，F(xiàn)在可以用寫信的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)、父母的愛。（40字左右）
三、達(dá)標(biāo)檢測：
1、《次北固山下》這首詩哪一句
4、直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫作手法嗎？
2、幸福的孩子童年生活是無憂無慮的，《金色花》中的孩子是那樣的天真、活潑、可愛他為什么會(huì)那樣幸福？談?wù)勀愕睦斫?，《金色花》有什么意義，你明白嗎？
學(xué)習(xí)反思：
知識(shí)鏈接：
了解古代詩詞知識(shí)
1．詩的分類：從格律上看，詩可分為古體詩和近體詩。
A．古體詩又稱古詩或古風(fēng)； 古體詩是那就是不受近體詩的格律的束縛。我們可以說。凡不受近體格律的束縛的，都是古體詩。樂府產(chǎn)生于漢代，本來是配音樂的，所以稱為“樂府”或“樂府詩”。這種樂府詩稱為“曲”、“辭”、“歌”、“行”等。到了唐代
5、以后，文人摹擬這種詩體而寫成的古體詩，也叫“樂府”，但是已經(jīng)不再配音樂了?！?
B．近體詩又稱今體詩。從字?jǐn)?shù)上看，有四言詩，五言詩，七言詩。唐代以后，四言詩很少見了，所以一般詩集只分為五言、七言兩類。所以近體詩以律詩和絕句為代表。律詩的韻、平仄、對仗，都有許多講究。由于格律很嚴(yán)，所以稱為律詩。律詩有以下四個(gè)特點(diǎn)：
a、每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字； b、押平聲韻；
c、每句的平仄都有規(guī)定； d、每篇必須有對仗，對仗的位置也有規(guī)定。
常見的格律詩有五言律詩和七言律詩兩種。五言律詩每句五字，共四十字；七言律詩每句七字，共五十六字。每兩句組成一聯(lián)，每聯(lián)都有專門的名稱：一
6、、二句叫首聯(lián)，三、四句叫頷聯(lián)，五、六句叫頸聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)。每聯(lián)上句叫出句，下句叫對句。頷聯(lián)和頸聯(lián)的出句與對句必須對仗。
絕句又稱絕詩，每首四句，常見的有五言、七言兩種。絕句體制短小，格律限制不十分嚴(yán)密，能集中，凝煉地截取一個(gè)生活片斷或畫面，以特寫的形式表現(xiàn)作者的思想感情。絕句比律詩的字?jǐn)?shù)少一半。五言絕句只有二十字，七言絕句只有二十八字。絕句實(shí)際上可以分為古絕、律絕兩類。
總括起來說：一般所謂古風(fēng)屬于古體詩，而律詩（包括長律）則屬于近體詩。樂府和絕句，有些屬于古體，有些屬于近體。
C．五言就是五個(gè)字一句，七言就是七個(gè)字一句。五言古詩簡稱五古，七言古詩簡稱七古；五言律詩簡稱五律，七言律詩簡稱七律；五言絕句簡稱五絕，七言絕句簡稱七絕。
2．詞又稱長短句，但是全篇的字?jǐn)?shù)是有一定的。每句的平仄也是有一定的。
詞大致可分三類：（1）小令；（2）中調(diào)；（3）長調(diào)。有人認(rèn)為：五十八字以內(nèi)為小令，五十九字至九十字為中調(diào)，九十一字以外為長調(diào)。這種分法雖然未免太絕對化了，但是，大概的情況還是這樣的。
江蘇省連云港灌云縣龍苴中學(xué)七年級(jí)語文上冊《誦讀欣賞 古代詩三首 泰戈?duì)栐娙椎?學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案）
