《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 背影（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 背影（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、7 背影（第2課時(shí)）
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
使用備注
一、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)
（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)1：鞏固檢測(cè)
任務(wù)：朗讀描寫(xiě)“背影”最令你感動(dòng)的語(yǔ)句，簡(jiǎn)略陳述理由。
活動(dòng)指導(dǎo)：可以個(gè)人代表小組讀，也可以組員合作讀，比一比，看哪組讀得最好。
（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)2：讀出“背影”發(fā)生的背景
引言：大家平時(shí)一定也看見(jiàn)過(guò)自己爸爸、媽媽或其他親人的背影，你為什么沒(méi)有印象呢？
任務(wù)：文中的“背影”是在怎樣的情況下出現(xiàn)的？從前后文的交代能不能看出來(lái)？
小結(jié)：“背影”之所以感人的原因：
（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)3：讀出父親話語(yǔ)中的愛(ài)
引言：“背影”已然成了父愛(ài)的象征。其實(shí)，本文中不光背影里有愛(ài)，父親質(zhì)樸的話里也滿
2、含著濃濃的愛(ài)。
任務(wù)：請(qǐng)大家找出父親送我上車說(shuō)的四句話，體會(huì)其中的愛(ài)。
活動(dòng)指導(dǎo)：把你的理解寫(xiě)在書(shū)邊上。
小結(jié)：你從本文中學(xué)到的表達(dá)父子深情的獨(dú)特方法是：
（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)4：探究發(fā)現(xiàn)，理解本文的選材和構(gòu)思
引言：其實(shí)本文值得借鑒的不止上述寫(xiě)法，還有選材與布局的方法。
任務(wù)：請(qǐng)大家讀一讀開(kāi)頭和結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多。
思考：文章不止寫(xiě)了買(mǎi)橘子的背影這一件事，還寫(xiě)了其它事，同學(xué)們看第四節(jié)，朋友約去游逛勾留的一日，一定有不少事吧？為什么不寫(xiě)呢？送行的過(guò)程也發(fā)生了不少的事，為什么不詳寫(xiě)呢？
你的結(jié)論是：
（五）總結(jié)本文的構(gòu)思表達(dá)特點(diǎn)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你理解散文構(gòu)思表達(dá)的特點(diǎn)了嗎？就你的理解，寫(xiě)在下面的橫線上。
線索：
選材：
語(yǔ)言：
二、總結(jié)本課收獲
說(shuō)說(shuō)自己的收獲：這節(jié)課你收獲了什么？從不同的角度梳理，和小組成員
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
使用備注
互相交流。
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