河北省唐山十六中八年級語文 第五單元 二四 大道之行也學(xué)案（無答案） 人教新課標版

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1、24 大道之行也 教學(xué)目標： 1．積累一些重要的詞語。2了解先賢圣哲關(guān)于人類社會的偉大構(gòu)想，把握“大同”社會的基本特征。3．背誦并默寫全文。 教學(xué)重點： 1．要求學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當堂成誦。2．引導(dǎo)學(xué)生把握“大同”社會的基本特征。 教學(xué)難點： 1．聯(lián)系《桃花源記》，引導(dǎo)學(xué)生思考，《桃花源記》中所描繪的社會生活與文中“大同”社會相比，有無相似之處？ 2．聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生思考“孔子的社會理想實現(xiàn)了嗎？我們現(xiàn)在的社會是不是大同社會”這個問題。 課時安排： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時

2、 一、導(dǎo)語設(shè)計 二、朗讀課文，粗知文意 1．教師播放朗讀磁帶或教師范讀，學(xué)生聽讀，初步感知文意。 2．學(xué)生大聲讀課文，對照注釋，借助工具書，疏通詞句，粗知文意。如有疑難，小組自行解答。 教師提示需重點掌握的詞語： 選賢與能（“與”通“舉”，選拔。音ｊǔ） 矜、寡、孤、獨、廢疾者（“矜”通“鰥”，指老而無妻的人。音ｇｕ?。睿? 男有分（ｆèｎ職分，文中指職業(yè)、職守） 貨惡其棄于地也（ｗù厭惡、憎恨） 故人不獨親其親，不獨子其子（用作動詞，以……為親，以……為子，分別譯為“奉養(yǎng)”“撫養(yǎng)”） 外戶而不閉（用作動詞，從外面合上。用門閂插門） 是故謀閉而不興（杜絕） 3．理清文

3、章整體思路，具體指導(dǎo)朗讀。 （1）提問：全文文字，共5句話，根據(jù)文意，可以分為幾層？ （2）教師分層指導(dǎo)朗讀。 （3）教師范讀或選朗讀水平較高的學(xué)生范讀，其余學(xué)生循聲低和。 （4）全班齊讀課文。 三、布置作業(yè)：試背誦課文。 第二課時 三、討論下列問題，形成背誦思路，指導(dǎo)學(xué)生背誦 1．提問：“大同”社會的根本特征是什么？請找出相關(guān)語句，并作講解。 2．提問：本文是從哪幾個方面來說明“大同”社會的基本特征的？ 3．提問：任何想像都是植根于現(xiàn)實土壤的，文中有無當時現(xiàn)實社會的影子？ 4．顯示板書設(shè)計，學(xué)生依據(jù)板書提示，背誦全文。 四、探究性思維訓(xùn)練 請學(xué)生思考以下問題： 1．文中“大同”社會跟陶淵明描繪的那個“世外桃源”有沒有相似的地方？ 2．孔子的“大同”社會的理想實現(xiàn)了嗎？21世紀的中國社會，是“大同”社會嗎？ 3．請說一段話描繪你心目中的理想社會。 五、課堂小結(jié) 六、課后檢測 1．背誦并默寫課文。 2．完成下列練習(xí)： （1）解釋加粗的詞。 ①選賢與能　　　　　　　　　　　　 ②講信修睦 ③不獨親其親，不獨子其子 ④男有分，女有歸 （2）翻譯下列句子 ①使老有所終，壯有所用，幼有所長。 ②貨惡其棄于地也，不必藏于己。 ③是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。