河北省石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課《羚羊木雕》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《河北省石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課《羚羊木雕》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課《羚羊木雕》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、羚羊木雕 課題 羚羊木雕 課時(shí) 第二課時(shí) 課型 預(yù)習(xí)展示 備課時(shí)間 授課時(shí)間 授課人 導(dǎo) 學(xué) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握批注符號(hào)及批注的主要內(nèi)容。 2、能夠根據(jù)批注說(shuō)明為《羚羊木雕》做批注。 讀學(xué) 15 讀學(xué)任務(wù)：1、閱讀批注材料，明確如何做批注，以及需批注的內(nèi)容。 2、 為《羚羊木雕》做批注。 讀學(xué)要求：自己研讀批注材料，對(duì)關(guān)鍵字詞進(jìn)行勾畫(huà) 用雙色筆在課本上進(jìn)行批注 研 學(xué) 10 研學(xué)內(nèi)容：小組長(zhǎng)組織組員討論批注內(nèi)容，對(duì)所展示部分內(nèi)容的批注達(dá)成一致意見(jiàn)。 研學(xué)要求：①全體起立，小組內(nèi)全員參與。②一邊討論一邊記錄，并將記

2、錄內(nèi)容外顯到白板桌。③小組長(zhǎng)分配任務(wù)。④組內(nèi)1-2名同學(xué)布板，1-2名同學(xué)備展。 展 學(xué) 15 展學(xué)內(nèi)容：《羚羊木雕》批注 展學(xué)要求：①體態(tài)大方，聲音洪亮。②批注內(nèi)容豐富，字跡清晰。③表述語(yǔ)言簡(jiǎn)練、流暢。 知識(shí)鏈接 精讀文本,圈點(diǎn)批注。 【請(qǐng)根據(jù)下面的總結(jié)，理解、掌握批注的知識(shí)，并在以后的讀書(shū)中學(xué)會(huì)運(yùn)用】： ①批注：隨讀隨記，圈圈點(diǎn)點(diǎn)；心有所感，筆墨追錄；三言兩語(yǔ)，生動(dòng)傳神。 ②形式：眉批（即批在書(shū)頭上）、旁批（即批在句子旁）、尾批（即批在一段之后，相當(dāng)于評(píng)語(yǔ)） ③批注符號(hào)： “～～～”浪線（也叫曲線）劃在文章優(yōu)美語(yǔ)句下面。 (寫作借鑒) “○○

3、○○”圈，標(biāo)在文章的難詞下面。 △△（著重號(hào)）標(biāo)在句子關(guān)鍵詞下面。 “——”直線，標(biāo)在文章中需要著重領(lǐng)會(huì)加深記憶、理解的語(yǔ)句下面。 “？”疑問(wèn)號(hào)，用在有疑問(wèn)的語(yǔ)句末尾。 “‖”“/”分開(kāi)號(hào)，用來(lái)劃分段落與層次 ④批注內(nèi)容 ★ 注釋 在讀書(shū)時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)或難懂的字、詞、概念，立刻查工具書(shū)或參考書(shū)，把查詢結(jié)果寫在書(shū)頁(yè)的空白處。這樣，既幫助了理解，又有利于記憶，特別是為下次閱讀掃清了障礙。 ★ 提要 在讀書(shū)時(shí)，邊看邊思考，然后用精煉的語(yǔ)言把某段的中心意思記在段落之后。便于把握文章的脈絡(luò)，復(fù)習(xí)瀏覽時(shí)，可一目了然。 ★ 抓關(guān)鍵詞語(yǔ) 如《跳水》中的“等孩子一

4、浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 批注關(guān)聯(lián)詞“一??就??”，寫出了水手們救人時(shí)急切的心情和快速的動(dòng)作，表現(xiàn)了水手們勇敢的精神和高尚的品質(zhì)。 ★ 抓修辭手法 如《五彩池》中的“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的?? 批注：我喜歡這句話是因?yàn)樗褂昧吮扔鞯男揶o手法，把水池比作彩帶，顏色特別好看；把水池比作鐮刀、盤子、蓮花和葫蘆，形狀千奇百怪。這樣一比喻，讀著就有一種身臨其境的感覺(jué)。 ★ 抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 如《五彩池》中的“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同

5、的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的?? 批注：省略號(hào)寫出五彩池的形狀不僅僅是作者描述的這幾個(gè)，還有很多，讓我對(duì)五彩池的美麗產(chǎn)生更多的遐想。 ★ 抓對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等精彩的描寫 如《跳水》中的“猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。” 批注：爬到、鉤住、掛、坐、扭和做等幾個(gè)動(dòng)詞就寫出了猴子的調(diào)皮搗蛋。 ★ 抓疑惑之處 如《五彩池》中的“池里的水好看極了，有五種顏色，紅的，黃的，綠的，藍(lán)的，紫的?！? 批注：這里紅的、黃的、綠的、藍(lán)的之間為什么不用頓號(hào)，而用逗號(hào)呢？是為了表達(dá)池水好看嗎？ 給文章批注，就是記錄自己當(dāng)時(shí)的讀書(shū)體會(huì)。習(xí)慣養(yǎng)成之后，讀書(shū)理解能力會(huì)增強(qiáng)，讀書(shū)興趣就越濃，讀書(shū)就成為一種有思考的行為了，加油！