《河北省高陽(yáng)縣宏潤(rùn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 30 狼教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省高陽(yáng)縣宏潤(rùn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 30 狼教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、狼教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課選自人教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元（第30課）。本文選自《聊齋志異》中《狼三則》的第二則，是清朝作家蒲松齡寫的一篇筆記體小說(shuō)。敘述了兩只狼與一個(gè)屠戶場(chǎng)較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶刀下的故事。本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)。隨著情節(jié)的波瀾起伏，生動(dòng)的表現(xiàn)了狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性和屠夫勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神。
二、設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生初學(xué)文言文，對(duì)文言知識(shí)缺少足夠的字詞積累，但本文篇幅較短，內(nèi)容并不難懂，因此授課中決定遵循文言文學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知的一般規(guī)律，以讀為主線，譯、品、析貫穿其中，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)入學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，
2、從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步掌握文言文閱讀的基本方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：熟讀課文，感知故事情節(jié)。
方法與途徑：揣摩語(yǔ)言，體會(huì)文章的情味，訓(xùn)練學(xué)生閱讀文言文的能力。
情感與評(píng)價(jià)：感受故事情節(jié)的藝術(shù)魅力。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：多媒體課件
四、教學(xué)重點(diǎn)
揣摩語(yǔ)言，體會(huì)文章的情味，訓(xùn)練學(xué)生閱讀文言文的能力。
教學(xué)步驟：
一、 導(dǎo)入新課 作家作品簡(jiǎn)介
蒲松齡是清代著名的文學(xué)家，字留仙，山東省淄博市淄川蒲家莊人。著有短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。“聊齋”是他的書房，“志”是記的意思，“異”是指奇異的事。全書共491篇，多以鬼狐故事，反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活，表露作者的思想。
三、讀準(zhǔn)字音，文通
3、字順
（一）、初讀文章、跨越障礙
①正字正音：
綴zhuì??? 窘j(luò)iǒng??積薪xin苫shàn蔽???奔倚 ?? 眈眈dān
少時(shí)??似目 瞑míng???意暇甚 隧suì???? 尻kāo尾?? 黠xiá
②詞句節(jié)奏
而兩狼之并驅(qū)如故
其一犬坐于前
（設(shè)計(jì)理念：“讀書百遍，其義自見(jiàn)”，讀的深度與廣度直接影響到教的效果，在讀的有效性和深層次方面進(jìn)一步深化，將讀課文與理解課文有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。 ）
（二）、結(jié)合注釋，自主翻譯課文；標(biāo)出疑難，合作交流討論。
重要語(yǔ)句翻譯：
兩狼之并驅(qū)如故——兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。
恐前后受其敵——（屠戶）恐怕前后都受到狼的攻擊。
4、
苫蔽成丘——覆蓋成小山似的。
犬坐一一像狗似的坐。洞其中——在其中打洞。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一會(huì)兒功夫兩只狼先后斃命，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過(guò)（給人）增加笑料罷了。
（三）品讀文章
從揣摩語(yǔ)言的角度評(píng)價(jià)課文。
請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用跳讀的方式速讀全文，先用波浪線標(biāo)示美妙的語(yǔ)句，然后用“……寫得好，寫出了（表現(xiàn)了）……”的句式組織語(yǔ)言，在班上作精彩發(fā)言。
學(xué)生發(fā)言：
“擔(dān)中肉盡，止有剩骨”——為情節(jié)的展開埋下伏筆。
“綴行甚遠(yuǎn)”——表現(xiàn)狼貪婪的企圖，險(xiǎn)惡用心。
“兩狼之并驅(qū)如故”——表現(xiàn)狼的配合作戰(zhàn)和虛張
5、聲勢(shì)。
“又至”——復(fù)投之，不能使它止，多么貪婪。
“一狼徑去”——看似無(wú)意攻擊，實(shí)則聲東擊西，企圖前后夾擊置屠戶于死地。狡詐 陰險(xiǎn)。
“目似瞑，意暇甚”——看似安閑無(wú)事，偽裝輕松善良，實(shí)則暗施毒計(jì)，企圖麻痹屠戶表現(xiàn)其狡詐的本性。
“眈眈”——寫出狼的兇殘目光。
“洞其中”——表現(xiàn)狼在迂回包抄，準(zhǔn)備前后夾擊。
“轉(zhuǎn)視”——寫屠戶的警覺(jué)，引出了更加驚心動(dòng)魄的一幕。
“屠暴起”——寫出了屠戶的勇敢與機(jī)智。
“數(shù)刀”——表現(xiàn)屠戶毫不手軟。
“顧”“奔倚”“弛擔(dān)”“持刀”——表現(xiàn)屠戶在險(xiǎn)惡處境中，能保持清醒頭腦，急中生智，想方設(shè)法和惡狼斗。
（設(shè)計(jì)理念：在指導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)語(yǔ)句時(shí)，讓學(xué)生讀出韻味。從而訓(xùn)練語(yǔ)感，喚醒主體意識(shí)，與文本對(duì)話，去經(jīng)歷文本情感與自己生活體驗(yàn)的碰撞。）
（四）、拓展延伸：
①熟讀課文，發(fā)揮想象，具體細(xì)致的描繪第4自然段
②課外閱讀沈石溪的文章并收集與 “狼”有關(guān)的成語(yǔ)和故事。
附板書：
狡猾 機(jī)智
狼 屠戶
貪婪 果敢
河北省高陽(yáng)縣宏潤(rùn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 30 狼教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
