海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級語文上冊 蔚藍的王國導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版

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1、蔚藍的王國 學(xué)習(xí)目標 1 欣賞散文詩優(yōu)美的語言。 2、感受作者美好的情懷。 3、體味想像的美好魅力。 學(xué)習(xí)重難點 散文詩優(yōu)美的語言 課前先學(xué) 1、?查找資料，了解作者。 　2、為下列加點字注音。 ?。?）蔚藍（?）?（2）閃爍（?）?（3）和煦（?）（4）明澈（?）?（5）長翼（?） （6）船舷（?）（7）酬唱（?）?（8）顫栗（?）?（9）宛似（?） 　二、交流展示 　　1、簡介作者 屠格涅夫（1818——1883（俄車19世紀批判現(xiàn)實主義作家，有“歐洲俄羅斯的第一位小說家”之稱。代表作有《獵人筆記》、《父與子》、《羅亭》等。 　　2、想一想：題目“蔚藍的王國

2、”指的是什么？ 　　3、本文主要講了一件什么事？用自己的話概括。 　　4、課文中描寫了哪些景物呢？有幾個場面？? 　　 　　5、課文中兩次提到“蔚藍的王國呀！我看見過你……在夢中”這樣寫有什么好處呢？ 　　? 　　6、“并不是風(fēng)在推動它前進；駕駛他的是我們自己無憂無慮的心靈——我們心中稍一動念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，他像是有生命的東西，完全聽從我們的使喚。? 　　?駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？ 　　 　　7、周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的風(fēng)帆，船尾潺潺的流水——所有的一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情！? 　　?連續(xù)寫天空、

3、海洋、風(fēng)帆、水流等沒有生命的物來傾訴愛情，而且要連續(xù)傾訴兩遍，這樣寫有什么作用？? 　　8、思考：這篇課文描寫蔚藍色的王國，運用了許多形容詞。把他們?nèi)c出來，想想這些詞為什么用得好？? 　　?如：蔚藍、光明……? 　　? 　　三、拓展延伸 　　喜歡閱讀的可以查閱歷代文人墨客贊大海的文章、詞句，摘抄到本子上并誦讀交流。 課堂達標檢測 　　1．為下列加點字注音。（9分） 　　（1）蔚藍（?）?（2）閃爍（?）?（3）和煦（?） 　?。?）明澈（?）?（5）長翼（?）?（6）船舷（?） 　?。?）酬唱（?）?（8）顫栗（?）?（9）宛似（?） 　　2、在下列空格處填上四字詞語。

4、 　?。?）或者，突然會有人吟誦________________、感人肺腑的詩句。 　?。?）并不是風(fēng)在推動它前進；駕駛它的是我們自己________________的心靈。 　　（3）另一些島上忽然飛起一群________________的長翼的鳥兒。 　?。?）她就在這兒……雖然看不見，但________________。 　　3．在空格處填上恰當?shù)脑~語。（8分） 　?。?）蔚藍的王國呀！充滿著________、________、________、________的王國呀！我看見過你……在夢中。 　　（2）我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整個身心感覺到，他們像我一樣___

5、_____、________、________！ 　?。?）周圍的一切：天空、海洋、微微________的風(fēng)帆、船尾________的水流——一切都在________著愛情，傾訴著________幸福的愛情。 　?。?）我們有時發(fā)出________、________的笑聲，仿佛天堂里________的笑聲。 　　4、文學(xué)常識填空。 　　《蔚藍的王國》的體裁是________，作者是________，他是________（國）著名作家，代表作有《________》等。 　　5、“鳥兒在我們頭頂上回翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了?！闭埾胂褚幌逻@幅奇妙的畫面。然后用不超過30個字的語言描繪出來。 　　6、“突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句……似乎天空本身也在和我們酬唱，四周的海洋也情不自禁地顫栗起來……”不說“大海波浪在輕輕翻卷”，卻說“海洋也情不自禁地顫栗”，這是采用了什么修辭手法？這種說法的好處在哪里？ 7、“我只看到四周是一片無邊無際的蔚藍的海，海面上閃爍著金鱗似的細浪，頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍的海——在那兒，和煦的太陽愉悅地露著笑臉?！鳖^頂上是真的大海嗎？為什么？作者為什么要這樣說？