湖北省大冶市金山店鎮(zhèn)車橋初級中學七年級語文上冊 第一單元測試卷（無答案）（1） 新人教版

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1、第一單元測試卷 題號 一 二 三 卷面分 總分 分數(shù) 命題者語: 新學期，新氣象，你已經(jīng)從一名小學生成為一名中學生了。在一個單元的學習中，你適應(yīng)了中學的語文學習了嗎？下面讓我們一起來檢驗一下吧。來吧，聰明的你！ 答題時請注意以下幾個方面： 1．全卷滿分100分(包括卷面書寫2分)，考試時間90分鐘。 2．請注意卷面的整潔、規(guī)范與美觀。 得分 一、語文積累(29分) 1．請將下面一句話正確、端正、整潔地抄寫在方格內(nèi)，標點要占格。(2分) 讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?！璧?

2、 2．閱讀下面的文段，完成(1)一(3)題。(共5分) 得分 每一穗花都是上面盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容就要zhàn( )開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我揍上去，想摘一朵。 (1)結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫出漢字和給加點的字注音。(2分) 仙露瓊( )漿 zhàn( )開 (2)解釋“精巧絕倫”的意思。(１分) 忍俊不禁：

3、 。 (3)文段中有一個錯別字，請把它找出來并加以改正。(2分) 錯別字： 。 改正： 。 3.下面各選項中有錯別字的一項是：（ ）（2分） A.癡想 隱秘 鐵青 盤虬臥龍 B.一瞬間 聳立 迂回 瘦骨嶙峋 C.糟蹋 凝成 佇立 頭暈?zāi)垦? D.迸濺 寵罩 小心翼翼 忍峻不禁 4.下列修辭方法不同類的一項是：（ ）（3分） Ａ.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，

4、流向人的心底。 Ｂ.每上朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。 Ｃ.它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但有我的眼中卻是高不可攀的險峰。 Ｄ.使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 5．語序整理。下面這段話的語序被打亂了，調(diào)整后語序正確的一項是：( ? )（3分） ①不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂 ②從那一刻起，我應(yīng)許自己 ③絕不辜負生命 ④我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去 ⑤絕不讓它從我手中白白流失 A．①②⑤③④???? B．②③⑤①④ 　　C．④③⑤②①?????D．②①③⑤④

5、6.對本單元課文題目蘊含的意義、作用理解有誤的一項是：（ ）（2分） Ａ.《在山的那邊》表達了作者童年時代對全新的外部世界的憧憬和向往。 Ｂ.《走一步，再走一步》啟發(fā)人們“你若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地”。 Ｃ.《生命，生命》是作者對生命的痛惜的哀嘆。 Ｄ.《紫藤蘿瀑布》用形象的比喻熱情贊美了紫藤蘿的勃勃生機。 7.說話較量。以“我終于見到了大海”為題寫一段話。（3分） 8.依照例句擴寫句子。（2分） 例句：海在渲騰　→　海在遠方為我渲騰　→　我聽到海依然在遠方為我渲騰。 擴寫：星在眨眼　→　　 　→　　

6、 　。 9．名句積累(7分)（注意：要看清題目要求，每空１分，寫錯字別字或拼音代替不給分。） （1）.老驥伏櫪，_____________________。烈士暮年，________________________。 （2）. ，終為土灰。 《過故人莊》中 ， 兩句寫出了農(nóng)村的優(yōu)美風光。 （3）. 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，_______________，______________，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。 二、閱讀理解(61分)

7、 10．為什么我爬上了山頂，卻哭著回來了？（2分） 答： 11．“山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分！”這個詩句采用了什么修辭手法？請簡析其表達效果。（3分） 答： 12．從這節(jié)詩中可以讀出“山”與“?！钡木唧w含義嗎？請簡析。（3分） 答： （二）閱讀文章《走一步，再走一步》（選段），完成13－16題。（11分） …… “聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?” 我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏恕！蔽艺f。 “好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那

8、塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話?！? 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的。”我想。 我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一

9、小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。 （三）閱讀下面的短文，完成17－21題。（11分） 抬起頭來做人 梁文福 ①那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。” ②對小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。 ③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?” ④小男孩低著頭說：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊?！?

10、⑤小男孩就讀的是當?shù)刂摹百F族學?！保ｉT外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家里捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬于前者。 ⑥那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。 ⑦媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了?！? ⑧第二天，小男孩抬起

11、頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。 ⑨媽媽說的那—番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。 17．結(jié)合第⑤段說說小男孩在班上是屬于哪種類型的學生？（2分） 答： 18．5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多?！蹦?（4分） 答： 19．閱讀第⑧段回答。 （1）簡

12、要說說畫線句“自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人”的深刻含義。（4分） 答： （2）簡要說說加點的兩處“抬起頭來”有何相同之處，有何不同之處?（4分） 答： 20．文章說，小男孩學習到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么?（4分） 答： 21．文題“抬起頭來做人”有何深刻含義? 試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中所蘊含的哲理。（4分） 答： （四）閱讀下文，完成1—7題。（21分） 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物必細

13、察其紋理。故時有物外之趣。 蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊，定神細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 24.作者“時有物外之趣”的原因是什么？“怡然稱快”指的又是什么事情？（用原文句子回答）（2分） 25.文中劃線的語句使用了怎樣的修辭手法，有何好處？（3分） 26.作者童年是一個什么樣的孩子，請用自己的話歸納一下。（3分） （五）閱讀下面的短文，完

14、成27－29題。（10分） 破缸救友 光生七歲，凜（l?n）然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指①。自是手不釋②書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕(wèng)③，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕，破之，兒得活。 注釋：①了：明白，懂得。指：同“旨”，意思。②釋：放下。③甕：水缸。 27.解釋文中加點的字。（4分） ⑴聞講“左氏春秋”　 　　 ⑵群兒戲于庭　 　　 ⑶眾皆棄去　 ?、绕浦? 28.此文分為兩層，請概括層意，并說明此文贊揚了兒時司馬光的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（4分） 　 29.翻譯：自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。（2分） 　 得分 三、綜合性學習(8分) 你經(jīng)過小學六年的學習，現(xiàn)在來到了你夢寐以求的康町中學，由于來自不同的學校，老師同學都希望盡快地了解你，你同樣也希望盡快地了解同學，于是老師決定組織一個自我介紹的綜合性活動，希望你積極參與。 圍繞這個活動，老師想好了兩種形式，并為之取好了名字： 形式：制作檔案顯個性 （1）需要有一句名言來反映你的人生追求，你的名言是什么呢？為什么喜歡這句名言呢？（6分） 名言： 理由： （2）說說你的人生理想是什么呢？（2分）