遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 散文詩(shī)兩首學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 散文詩(shī)兩首學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 散文詩(shī)兩首學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、散文詩(shī)兩首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1．知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生吟誦詩(shī)歌和鑒賞詩(shī)歌的能力。 2．過(guò)程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 目標(biāo)達(dá)成： 1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。 2、體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 走近作者 泰戈?duì)枺海?861～1941） 印度著名詩(shī)人。代表詩(shī)集有《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》、《園丁集》。愛(ài)、歡樂(lè)、光明是他歌唱的永恒主題。1913年，其

2、作品《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的作品在世界上有廣泛影響，在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響，冰心受其影響最大。 【創(chuàng)境激趣】 寫(xiě)作背景 泰戈?duì)柕南胂穸嗝吹男缕娑烂?，但沒(méi)有人看了這首詩(shī)會(huì)想到20世紀(jì)初，也就是泰戈?duì)枌?xiě)這首詩(shī)歌的時(shí)候，是他個(gè)人最不幸的時(shí)候。1902年，他的妻子病逝。第二年，他的一對(duì)兒女相繼夭亡，可是他仍然能寫(xiě)出如此充滿童趣，充滿母愛(ài)的文章。可見(jiàn)，他心中有多少的愛(ài)，對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)自然的愛(ài)，對(duì)所有一切的愛(ài)，他是一個(gè)何其博愛(ài)的人啊！是愛(ài)支撐他寫(xiě)出偉大的關(guān)于愛(ài)的作品，愛(ài)的力量真的偉大，超越一切。 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、給下面的字詞注音并解釋 羅摩衍

3、那( )： 匿笑( )： 禱告( ) 沐浴( )： 2這篇課文的主要內(nèi)容是什么？ 【合作探究】 1、閱讀第一首詩(shī) ①作者為什么把孩子想像成一朵金色花?? 我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?，最美麗的圣?shù)上的花朵，贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。 ②孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?? 看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看

4、著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。孩子懂得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。 ③為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子”?? 上文說(shuō)，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想見(jiàn)，不見(jiàn)了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。 2、閱讀第二首詩(shī) ①為什么含淚，為什么悲哀?? 一個(gè)人如果有初次離開(kāi)母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的感情體驗(yàn)，就能深切地理解這首小詩(shī)的感情。一直在母親身邊，習(xí)以為常，感受鈍化了。一旦遠(yuǎn)走，與母親遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山，想念媽媽的滋味，最是難受。

5、有這樣的體驗(yàn)，就能理解她的“悲哀”，理解她的眼淚。 ②借紙船來(lái)抒情有什么好處? 詩(shī)歌抒情總要借助某種形象，作者在太平洋舟中，無(wú)法與母親通音信，惟有幻想紙船能載著她的愛(ài)和悲哀歸去，紙船又富有童稚氣，適合表達(dá)子女的心態(tài)。 ③詩(shī)人明知紙船不能流到母親那里，為什么還要不停地疊？ 在一望無(wú)際的大海中，無(wú)以寄托對(duì)母親的思念之情，所以詩(shī)人不停地疊紙船來(lái)表達(dá)對(duì)母親的思念。? ④第三節(jié)是詩(shī)人展開(kāi)的聯(lián)想，有何特點(diǎn)？有什么作用？ 這一想象新奇大膽，充分寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)母親的思念，對(duì)母親深情的愛(ài) 【展示提升】 典例分析 知識(shí)遷移 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇?

6、2以“媽媽?zhuān)蚁胝f(shuō)愛(ài)您”為主題進(jìn)行擴(kuò)展，可以是一段話，也可以是散文詩(shī)，還可以是歌曲。 【歸納總結(jié) 】 這篇文章所描給的雨打紅蓮,荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景,十分溫馨感人,既充滿了濃濃的愛(ài)意,又讓人順理成章的聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛(ài),從而使荷葉母親的形象美好又偉大。的確,母愛(ài)是純潔的,總在你遇到風(fēng)雨時(shí)悄然而至,給你慰藉和力童;母愛(ài)是無(wú)私的,她將永遠(yuǎn)保護(hù)著你,伴你一生。作者通過(guò)對(duì)荷花的細(xì)膩觀察,得出人生感悟,這正是我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的最好藍(lán)本。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 《金色花》????? ??? 泰戈?duì)? ??? 在媽媽身邊幸福、快樂(lè)? ??? 孩子的純潔、可愛(ài)? ??? 母愛(ài)的光輝????? ??

7、? 對(duì)母親的愛(ài)????? ??? 溫馨、快樂(lè)? ??? 媽媽禱告時(shí)????????? 孩子變成的花散發(fā)香氣 ??? 讀書(shū)??????????????? 投影書(shū)頁(yè) ??? 拿燈去牛棚????????? 恢復(fù)原形 ??? 《荷葉 母親》? ??? 冰心 ??? 借景抒情?? ??? 景????????????????? 情?? ??? 情景交融???? ??? 雷雨到來(lái)之前的紅蓮???????? 煩? 悶???????????????????? ??? 雨打紅蓮?????????????????? 不適意?? ??? 荷葉 遮蔽? 紅蓮??????????? 不寧的心緒散盡?? ??? 聯(lián)?? 想?? ??? 母親無(wú)私愛(ài)護(hù)子女 【教學(xué)反思】