陜西省延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 金色花導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、金色花 科 目 語(yǔ)文 課題 編號(hào) 設(shè) 計(jì) 審核 督查 課時(shí) 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在反復(fù)誦讀中，理解作品的主題思想，體味作者的情感。 2、在誦讀中體會(huì)人間至愛(ài)親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。 資料鏈接 1、散文詩(shī)：是兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。 2、泰戈?duì)枺? 近代偉大的作家、詩(shī)人、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家。一生創(chuàng)作豐富，1903年起發(fā)表了長(zhǎng)篇小說(shuō) 等，劇本《摩吉多塔拉》等，著名的散文詩(shī)集有 。1913年獲得

2、文學(xué)獎(jiǎng)。他還擅長(zhǎng)作曲和繪畫(huà)，所做的歌曲 1950年被定為印度國(guó)歌。 自主學(xué)習(xí)，感知文意 1、朗讀詩(shī)歌，掃除字詞障礙，處理生字生詞。 匿笑（ ） 沐浴 （ ） 禱告（ ） 嗅（ ） 衍 （ ） 匿笑: 禱告： 2、教師播放示范朗讀或范讀，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)生自由朗讀。 3、填空。 “我”第一次變成了 ，第二次變成了 ，第三次變成了 孩子的形象： 4、文中寫(xiě)了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？ 合作探究 1、“我”想變成一朵金色花，是為了什么呢？ 2

3、、“你到哪里去了，你這壞孩子? ”，媽媽的這句話(huà)是什么語(yǔ)氣，這包含著媽媽什么心理？ 3、詩(shī)人為什么把孩子想象成一對(duì)金色花？試分析一下。 課外延伸 假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的滿(mǎn)懷愛(ài)意，在賀卡或明信片上寫(xiě)一段話(huà)給你的爸爸或媽媽?zhuān)谩凹偃缥易兂闪耸裁础弊鳛檫@段話(huà)的開(kāi)頭，表達(dá)你們對(duì)爸爸或媽媽的愛(ài)？ 檢測(cè)題 1、《金色花》的作者是________（國(guó)家）作家、詩(shī)人________（姓名），他曾在1913年獲________________獎(jiǎng)。 2、文中孩子想象自己變成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？請(qǐng)用文中的語(yǔ)句概括作答，不少于三個(gè)方面。 ⑴_(tái)_______________ ⑵________________⑶________________________ 3、 孩子做的這些事，反映了他（她）________________的性格，也表現(xiàn)了他（她）________________________的心愿。