《陜西省延川縣第二中學(xué)七年級語文上冊 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省延川縣第二中學(xué)七年級語文上冊 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、走一步，再走一步
科 目
語文
課題
編號
設(shè) 計
審核
督查
課時
1
學(xué)習(xí)目標
1.概括文中的主要事件，把握記敘文的六要素。
2.感受文中的心理描寫和語言描寫，體會作者的思想感情。
3.體會文中所蘊含的生活哲理，能正確地面對困難和戰(zhàn)勝困難。
學(xué)法指導(dǎo)：本文是過來人的經(jīng)驗之談。作者從童年的一次“脫險”經(jīng)歷，感悟到戰(zhàn)勝艱難險阻的人生哲理。加強課文朗讀，通過尋找事件的要素來感知文意，抓住主人公的言行體會人物的思想感情，借助小組合作理解文章蘊含的哲理和學(xué)習(xí)記敘文的寫作方法。
知識鏈接
1、作者簡介
莫頓·亨特，美國當代作家。他
2、早年曾加入美國空軍，做過空軍飛行員。在二次世界大戰(zhàn)期間參加戰(zhàn)斗，曾經(jīng)駕駛飛機深入德國完成極其危險的偵察任務(wù)。
2、寫作背景：
《走一步，再走一步》是美國作家莫頓?享特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時候，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險了。作者把這一經(jīng)驗推而廣之，成為人生的富貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。
自主學(xué)習(xí) 感知課文
1．查字典，積累下列字詞。
字音：訓(xùn)誡( ) 聳立( ) 迂回(
3、) 凝視( ) 啜泣( ) 納罕( )
瘦骨嶙峋( ) 頭暈?zāi)垦? ) 小心翼翼( ) 著眼( )
釋義：訓(xùn)誡：
嶙峋：
納罕：
啜泣：
2、認真閱讀課文，思考下面的問題
①記敘文有時間、地點、人物，故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果六大要素。認真閱讀課文，理清本文的要素，感知課文內(nèi)容。
故事發(fā)生的時間： 地點： 人物：
故事的起因：
經(jīng)過：
結(jié)果：
人生啟示：
②“我”在爬懸崖中遇到了怎樣的困難?最終是如何解決這些困難的？
4、
③“我”爬山過程中最初是怎樣的心理，后來發(fā)生了怎樣的變化？
④爬懸崖這件事給了“我”什么啟示？
深入閱讀 合作探究
1、閱讀課文第一段話，說說第一段在表現(xiàn)文章情節(jié)上起什么作用?
2、記敘文的最后一段往往總結(jié)全文，點明中心。那么本文的最后一段話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用呢？
3、記敘文離不開對人物的塑造，本文在表現(xiàn)“我”時主要用了 描寫和 描寫。舉例說明這些描寫表現(xiàn)了“我” 什么特點？
動作描寫：
表現(xiàn)了：
心理描寫：
表現(xiàn)了：
4、“父親”在我遇險時，不是背我下來而是鼓勵我自己爬下來，你對這位父親怎樣評價？
5、
5、文中的杰利和另外四個孩子在我遇到困難時，分別是怎么做的？你如何評價他們的行為？
合作交流 課堂延伸
“走一步，再走一步”這種在困難面前不畏懼、分析困難、化解困難，對于我們學(xué)習(xí)有積極的意義。那么當我們在學(xué)習(xí)中遇到困難時應(yīng)該怎么做呢?
達標檢測
1．給下列詞語中加粗的字注音。
頭暈?zāi)垦_______ 迂回________ 啜泣________
瘦骨嶙峋________ 聳立________ 訓(xùn)誡________
2．選擇恰當?shù)脑~語填在句中橫線上。
①那座懸崖就________（A．矗立 B．聳立）在空地的另一邊。
②我終于爬上去了，_
6、_______（A．蹲 B．扒）在石架上，心驚肉跳。
③他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下________（A．注視 B．凝視）著我。
填空。
本文作者________，________作家，選自________________。
讀選文，回答問題：
①“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”
②我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏??！蔽艺f。
③“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話?！雹苓@似乎能辦得到。我小心冀翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。
7、我頓時有了信心。“很好，”我父親叫到，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點?！蔽矣终罩隽恕Ｎ业男判拇笤??！拔夷苻k得到的。”我想。
⑤我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。
⑥我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。
1．文中寫“我”下山的動詞有______________________，其作用是_______________________。
2．選文第一段中，父親為什么要叮囑孩子“不要想著距離有多遠”？
3．你如何評價文中的這位父親？
4．說說文中畫橫線的句子所蘊含的生活哲理
陜西省延川縣第二中學(xué)七年級語文上冊 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）
