江蘇省高郵市車邏初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 8.3 摩擦力（第2課時(shí)） 教案 人教新課標(biāo)版

《江蘇省高郵市車邏初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 8.3 摩擦力（第2課時(shí)） 教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高郵市車邏初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 8.3 摩擦力（第2課時(shí)） 教案 人教新課標(biāo)版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高郵市車邏初中八年級(jí)（下）物理教案 課題 §8.3摩擦力（第2課時(shí)） 課型 新 授 授課時(shí)間 復(fù)備欄 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道什么是靜摩擦力和滾動(dòng)摩擦力； 2．能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決增大摩擦和減小摩擦的具體問(wèn)題； 3．經(jīng)歷研究自行車上的摩擦的過(guò)程，激發(fā)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的熱情，初步形 成用物理知識(shí)觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)方法： 教學(xué)媒體： 教 學(xué) 過(guò) 程 一、預(yù)習(xí)交流： 二、互動(dòng)突破： （一）初識(shí)靜摩擦力和滾動(dòng)摩擦力 1．活動(dòng)：如右圖用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在桌面上將要運(yùn)動(dòng)時(shí)，發(fā)

2、現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì) （有/無(wú)）示數(shù)。這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ 2．活動(dòng)：在右圖的木塊下面墊上幾支圓珠筆芯，再用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在桌面上滾 動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì) （有/無(wú)）示數(shù)，且示數(shù) （很大/很小）。這一現(xiàn)象說(shuō) 明了什么？ 3．小結(jié)： （1）一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上 時(shí)，會(huì)受到 它將要運(yùn)動(dòng)的 力，這種力叫做靜摩擦力。閱讀課本P55“讀一讀”，了解有關(guān)靜摩擦的知識(shí)。 （2）一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上 時(shí)，會(huì)受到 它運(yùn)動(dòng)的力，這種 力叫做滾動(dòng)摩擦力。實(shí)驗(yàn)表明：在其它條件相同的情況下，滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng) 摩擦

3、力 （大/?。┑枚唷? 歸納：摩擦力是一種常見(jiàn)的力。兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)一個(gè)物體要發(fā)生或已經(jīng)發(fā) 生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力就是摩擦力。摩擦力分為 摩擦力、 摩擦力和 摩擦力。 （二）增大或減小摩擦的方法 1．交流一下課前預(yù)習(xí)結(jié)果： 在日常生活中，哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ 2．交流一下課前預(yù)習(xí)結(jié)果： （1）在如圖8-27所示的這些事例中，哪些是為了增大摩擦？哪些是為了減小摩 擦？人們分別是怎樣增大或減小摩擦的？ 復(fù)備欄 （2）你還能舉出哪些增大或減小摩擦的事例？這些事例是通過(guò)什么方法

4、增大或減 小摩擦的？ 3．閱讀課本P56“生活·物理·社會(huì)”，思考：氣墊船和磁懸浮列車是如何實(shí)現(xiàn)速度 大大提高的？ 4．小結(jié)： 增大有益摩擦的常見(jiàn)方法有：① ；② ；③ 。 減小有害摩擦的常見(jiàn)方法有：① ；② ；③ ；④ 。 5．活動(dòng)：觀察自行車，思考并和同學(xué)們交流：自行車上哪些地方、采用何

5、種方法增大 有益摩擦，哪些地方、采用何種方法減小有害摩擦？ 四、總結(jié)提升： 1．兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)一個(gè)物體要發(fā)生動(dòng)或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力就是摩擦力。摩擦力分為靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力。 2．增大有益摩擦的常見(jiàn)方法有：①增大壓力；②增大接觸面的粗糙程度；③變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦。 3．減小有害摩擦的常見(jiàn)方法有：①減小壓力；②減小接觸面的粗糙程度；③變滑動(dòng)摩 擦為滾動(dòng)摩擦；④使接觸面脫離接觸。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1．在橫線上寫出下列情況分別屬于哪種類型的摩擦力。 （1）用手拿茶杯喝水，手與杯之間的摩擦力是

6、 ； （2）中學(xué)生穿旱冰鞋在練習(xí)時(shí)，鞋與地面間的摩擦力是 ； （3）用圓珠筆寫字時(shí)，筆尖與紙面間的摩擦力是 ； （4）拖地時(shí)，拖把與地面間的摩擦力是 ； （5）皮帶傳送帶上的貨物與皮帶之間的摩擦力是 ； （6）用卷筆刀旋削鉛筆時(shí)，鉛筆與卷筆刀孔間的摩擦力是 。 2．下列事例中，屬于有害摩擦的是（ ） A．走路時(shí)鞋底與路面間的摩擦 B．機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)軸承與滾珠間的摩擦 C．拿東西時(shí)手與物品間的摩擦 D．寫字時(shí)粉筆與黑

7、板間的摩擦 3．下列實(shí)例中，為了增大有益摩擦的是（ ） A．給自行車軸加潤(rùn)滑油 B．移動(dòng)重物時(shí)，在它下面墊上鋼管 C．在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分裝滾動(dòng)軸承 D．車輪上刻有凹凸不平的花紋 4．下列事例中，能減小摩擦的是（ ） A．運(yùn)動(dòng)鞋鞋底有花紋 B．行李箱下安裝兩個(gè)輪子 C．騎自行車剎車時(shí)用力捏閘 D．在冰凍的路面上撒沙子 5．在世界體操錦標(biāo)賽上，體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前，總是要在手上抹些鎂粉，而在單杠上做圓環(huán)運(yùn)動(dòng)時(shí)，手握單杠又不能握得太緊，這樣做的目的是（ ） A．前者是為了增大摩擦，后者是為了

8、減小摩擦 B．前者是為了減小摩擦，后者是為了增大摩擦 復(fù)備欄 C．兩者都是為了增大摩擦 D．兩者都是為了減小摩擦 五、課后作業(yè)： （一）第三節(jié)（第2課時(shí)）課后鞏固： 1．下列摩擦中，屬于滾動(dòng)摩擦的是（ ） A．?dāng)Q螺絲時(shí)，螺絲釘在螺母中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦 B．旱冰鞋的輪子與地面間的摩擦 C．在皮帶傳動(dòng)中，皮帶與輪子之間的摩擦 D．自行車剎車時(shí)，剎車皮與鋼圈間的摩擦 2．下列各種摩擦：①走路時(shí)，鞋與地面之間的摩擦；②騎自行車時(shí)，車輪與軸之間的摩擦；③汽車行駛時(shí)，汽車與空氣之間的摩擦；④皮帶傳動(dòng)時(shí)，皮帶與皮帶輪之間的摩擦，其中屬于有益摩擦的是（ ） A．①

9、和② B．②和③ C．②和④ D．①和④ 3．“物競(jìng)天擇，適者生存”，動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中形成了與環(huán)境相適應(yīng)的體征，下列體征中，為了減小摩擦的是（ ） A．泥鰍身上的黏液面 B．壁虎腳上的刷狀肉墊 C．斑馬身上的條紋 D．蛇身上的粗糙鱗片 4．關(guān)于摩擦力，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A．物體靜止不動(dòng)，是因?yàn)槭艿届o摩擦力的作用 B．摩擦力的方向總是跟物體運(yùn)動(dòng)方向相反 C．滾動(dòng)摩擦力一定小于滑動(dòng)摩擦力 D．穿冰刀鞋溜冰時(shí)，冰刀與冰面間的摩擦力是滑動(dòng)摩擦 5．如圖所示的四個(gè)

10、實(shí)例中，目的是為了減小摩擦的是（ ） 6．自行車是我們熟悉的交通工具,從自行車的結(jié)構(gòu)和使用看,它 涉及不少有關(guān)摩擦的知識(shí),例如: A．輪胎上刻有花紋 B．車 輪做成圓形 C．塑料套緊套在車把上 D．剎車時(shí)用力捏閘 E．在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤(rùn)滑油 F．腳踏板凹凸不平 G．車軸 處裝有滾珠 H．車的把手上有凹槽 （1）上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于：通過(guò)改變接觸粗糙程度而增大摩擦的是___________；通過(guò)增大壓力而增大摩擦的是__________；通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的是_______；通過(guò)使接觸面彼此分開(kāi)而減小摩擦的是_____________

11、_。（選填字母） （2）用力踩動(dòng)腳踏板使自行車前進(jìn)時(shí),后輪與地面間的摩擦力的方向朝___(前/后)。 （3）請(qǐng)你大膽發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)假如沒(méi)有摩擦，自行車會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？寫出兩個(gè)合理的場(chǎng)景。 復(fù)備欄 7．如圖所示為用筷子提米實(shí)驗(yàn)，杯中裝滿米，再加少許水，壓緊。過(guò)一會(huì)兒 提起筷子，米和杯也被提起是______ 作用的結(jié)果?？曜铀苣Σ亮Φ? 方向是_____ 。實(shí)驗(yàn)中“加少許水，壓緊”目的是 。 8．一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后，認(rèn)為兩物體間的滑動(dòng)摩擦力的大小可能與兩物體的接觸面積大小有關(guān)，于是他通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問(wèn)題。 （

12、1）為完成本實(shí)驗(yàn)，需要自己制作木塊，他制作的木塊應(yīng)該選擇下列選項(xiàng)中的 A．各面粗糙程度相同的正方體 B．各面粗糙程度相同，長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體 C．各面粗糙程度不同的正方體 D．各面粗糙程度不相同，長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體 （2）本實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種方案： 方案一：木板水平固定，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，如圖1所示。 木塊 木板 木塊 木板 方案二：木塊與彈簧測(cè)力計(jì)相連，彈簧測(cè)力計(jì)水平固定，通過(guò)細(xì)繩水平拉動(dòng)木板，如圖2所示。 圖1 圖2 ①用方案一實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該拉

13、動(dòng)木塊作 運(yùn)動(dòng)。 ②兩種方案中，你認(rèn)為更合理、更易于操作的是 （填“方案一”，“方案二”）（3）應(yīng)該記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是 。 9．在課外實(shí)踐活動(dòng)中小明用一塊已切成長(zhǎng)方體的肥皂（如圖甲前后面保留了凹下去的字）做了“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，小明提出了以下的設(shè)計(jì)方案： ①在肥皂的側(cè)面安裝一個(gè)拉鉤，如圖乙，將沒(méi)有字的一面放在 水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著它做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出其 讀數(shù)為F1； ②用小刀將有字的部分削平后放在同一水平桌面上（接觸

14、面的粗糙程度與①相同），如圖丙，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著它做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出其讀數(shù)為F2； ③比較得出結(jié)論：若F1和F2不等，則說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小有關(guān)；若F1和F2相等，則說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小無(wú)關(guān)。 小紅認(rèn)為這個(gè)設(shè)計(jì)方案不妥，你能說(shuō)出其原因嗎?________________________。 提出你的改進(jìn)方法：________________________________________________。 （二）第四節(jié)課前預(yù)習(xí)： 1．“孤掌難鳴”這句成語(yǔ)說(shuō)明了什么物理知識(shí)： 。 2．猜想：當(dāng)施力物體對(duì)受力物體施加力的作用時(shí)，施力物體是否也同時(shí)受到力的作用呢？能列舉哪些事例來(lái)支持你的猜想？ 3．做一做：照課本P57圖8-34那樣，用手指壓鉛筆尖，你的手指有什么感覺(jué)？這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ 六、教后反思