江蘇省高郵市車邏初級中學八年級物理下冊 第八章 8.3 摩擦力（第1課時） 教案 人教新課標版

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1、高郵市車邏初中八年級（下）物理教案 課題 §8.3摩擦力（第1課時） 課型 新 授 授課時間 復備欄 教學目標： 1．知道什么是滑動摩擦力； 2．通過探究，了解影響滑動摩擦力大小因素，并在探究過程中提高解決具體問題能力； 3．知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小的方法，并通過實驗操作體驗這一方法。 教學重點： 教學難點： 教學方法： 教學媒體： 教 學 過 程 一、預習交流： 二、互動突破： （一）初識滑動摩擦力 1．如右圖用彈簧測力拉動木塊在桌面上滑動時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計 （有/無）示數(shù)。這一現(xiàn)象說明了什么？ 2．小結：實驗

2、表明，一個物體在另一個物體表面上 時，會受 到 它 運動的力，這種力叫做 。 3．討論：（1）滑動摩擦力產生的條件有哪些？（2）滑動摩擦力的方向如何？ （二）影響滑動摩擦力大小的因素 1．活動8.5 探究影響滑動摩擦力大小的因素 （1）猜測：根據你的生活經驗，你認為影響物體所受滑動摩擦力大小的因素可能有 哪些？ （2）討論： ①如何測量滑動摩擦力的大??？ 預習先知：將物體置于 桌面上，用彈簧測力計沿 方向拉動，使其 做 運動，此時彈簧測力計的示數(shù) 物體所受

3、滑動摩擦力的大小。 ②如何利用現(xiàn)有器材改變接觸面的粗糙程度？ ③如何利用現(xiàn)有器材改變物體對接觸面壓力的大??？ ④如何利用現(xiàn)有器材改變物體接觸面面積的大小？ ⑤怎樣研究某種因素對滑動摩擦力的大小的影響？ 研究一個物理量可能同時與幾個因素有關時，應該采用 方法來研究。 研究摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度的關系時應控制 不變，利用 和 來改變接觸面粗糙程度。 復備欄 研究摩擦力的大小跟接觸面壓力大小的關系時應控制 不變，通過改變 來改變物體

4、對接觸面壓力的大小。 （3）進行實驗，收集證據： （4）交流與小結： 與其他小組進行交流：怎樣進行數(shù)據分析，分別得到什么結論？還有哪些問題？ 2．活動小結： 實驗表明，滑動摩擦力的大小與 、 有關， 、 越大，滑動摩擦力越大。在一定范圍內，滑動 摩擦力的大小與 無關。 四、總結提升： 1．一個物體在另一個物體表面上滑動時，會受到阻礙它運動的力，這種力叫做滑動摩 擦力?；瑒幽Σ亮Ξa生的條件：（1）兩物體一定要相互接觸并擠壓；(2)接觸面必 須粗糙；(3

5、)兩物體必須發(fā)生了相對滑動。三個條件，缺一不可！ 滑動摩擦力的方向與物體相對運動方向相反。 2．將物體置于水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使其做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)等于物體所受滑動摩擦力的大小。 3．滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關，接觸面的粗糙程度、壓 力越大，滑動摩擦力越大。在一定范圍內，滑動摩擦力的大小與接觸面的大小無關。 四、當堂訓練： 1．踢向空中的足球，因為受 的作用球會落回地面，落回地面的足球在滾動過程 中受 作用，足球速度減慢，直至停止。 2．用6N的水平拉力使木塊在桌面上做勻速直線運動，當物體受到的

6、水平拉力增大為12N時，此時水平地面對木塊的摩擦力的大小將 （填“變大”、“變小”或“不變”）。 3．如圖所示，用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上作 直線運動，實驗記錄如下表。由此可知，木塊與水 平桌面的滑動摩擦力為（ ） A．4.5N B．3.2N C．3.0N D．2.1N F F F 甲 乙 丙 丁 4．小明同學喜歡動手用簡易器材探究物理問題。如圖為探究改變摩擦力大小的方法實驗裝置，圖中表示用同一長方體木塊做四次實驗，其中甲和丙為同一水平木板表面，乙和丁為同一水平棉布表面。想一想： （1）觀察圖中的甲和乙，你得出的結論是

7、________ _____________________________ 。 F （2）觀察圖中的甲和丙，你得出的結論是________ _____________________________。 （3）觀察圖中的乙和丁，你得出的結論是________ _____________________________。 （4）在這個探究實驗中，你覺得小明在操作中應注意的問題是___________________。 5．用左手握住鉛筆，右手握住鉛筆的另一端轉動鉛筆。當左手分別輕握和緊握時，兩 次轉動你感覺有什么不同？寫下你的感覺并解釋其中的道理。

8、 復備欄 五、課后作業(yè)： （一）第三節(jié)（第1課時）課后鞏固： 1．用手握住瓶子，瓶子未掉下，這是因為（ ） A．它受到地球對它的引力 B．它受到手對它的壓力 C．它受到手對它的握力 D．它受到手對它的摩擦力 2．用右圖所示的方法測量同一只鞋在不同水平路面滑動時的摩擦力，下列說法正確的是（ ） A．在柏油路面和冰面上測得的摩擦力都相同 B．在同一路面，無論鞋內是否放上鐵塊，摩擦力都一樣 C．只要鞋被拉動了，測力計的讀數(shù)就等于鞋受到的摩擦力的大小 D．在同一路面鞋以不同的速度做勻速運動，測力計的示數(shù)都相同 3

9、．探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的三次實驗如圖所示。實驗時，讓木塊在水平木板（或棉布)上做勻速運動。下列說法正確的是（ ） A．比較甲、乙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無關 B．比較乙、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物體表面的壓力有關 C．比較甲、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關 D．比較乙、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關 4．右圖描述的是小紅同學用手“探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關”的情景，用手分別壓在玻璃板和桌面滑動（圖甲、乙），然后再用另一只手壓在這一只手上桌面滑動（圖丙）。下列說

10、法中不正確的是（ ） A. 甲和乙是探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系 B. 乙和丙是探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系 C. 比較甲和乙，感覺甲的阻力大 D. 比較乙和丙，感覺丙的阻力大 5．某同學做了如下實驗，每次都用彈簧測力計拉同一木塊在水平面內做勻速直線運動。其中能證明“摩擦力的大小與受力面積的大小無關”的實驗是（ ） A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．甲和丁 6．如圖所示，小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時， 操作的錯誤是物體不在　　　　上運動。糾正錯誤后，應拉

11、動彈 簧測力計使木塊作 運動。糾正錯誤后，若使木塊 由鋪有毛巾的木板運動到光滑的木板上，則木塊受到的滑動摩擦 力將　　　 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。 復備欄 7．在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，要沿水平方向 拉動物體，其目的是 。實驗中，同學們提出了以下幾種猜想： A．與壓力大小有關 B．與接觸面的粗糙程度有關 C．與接觸面積大小有關 D．與運動的速度大小有關 （1）小楊同學用一個表面平整的

12、長木板、一個帶鉤的木塊和一只彈簧測力計進行實驗，如圖所示。他設計的數(shù)據記錄表格如下表所示： 次數(shù) 壓力 接觸面 木塊放置 木塊運動 測力計 示數(shù)/N 1 一個木塊 木板 平放 很慢 1.6 2 一個木塊 木板 平放 慢 1.6 3 一個木塊 木板 平放 較快 1.6 小楊同學的實驗可以驗證猜想 (填字母序號)是 （正確/錯誤）的。 （2）實驗室提供的實驗器材有：a ．表面平整的長木板；b．斜面；c．硬紙板；d．毛巾；e．天平；f．帶鉤的長方體木塊；g．彈簧測力計；h．直尺。 要驗證猜想B的正確或者錯誤，你需要的實驗器材是： (填器材前面的字母)。請在下方空白處畫出你設計的數(shù)據記錄表格。 （二）第三節(jié)（第2課時）課前預習： 1．觀察一下：在日常生活中，哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ 2．觀察一下課本P54圖8-27，思考：這些事例中，哪些是為了增大摩擦？人們是怎樣增大或減小摩擦的？你還能舉出哪些增大或減小摩擦的事例？ 六、教后反思