江蘇省高郵市車邏初級中學八年級物理下冊 第十章 10.1 壓強（第1課時） 教案 人教新課標版

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1、高郵市車邏初中八年級（下）物理教案 課題 §10.1 壓強（第1課時） 課型 新 授 授課時間 復備欄 教學目標： 1．知道什么是壓力、會畫壓力示意圖，知道壓力與重力的區(qū)別； 2．通過探究活動知道影響壓力作用效果的因素； 3．能建立壓強定義公式；知道國際單位制中壓強的單位是帕（Pa）； 4．能應用壓強定義公式進行壓強的簡單的定量計算。 教學重點： 教學難點： 教學方法： 教學媒體： 教 學 過 程 一、預習交流： 二、互動突破： （一）什么是壓力 1．活動10.1 觀察與作圖 （1）演示實驗(a)并畫出圖釘對墻的作用力的

2、示意圖 （2）觀察畫面(b)畫出人對平衡木的作用力的示意圖（略） （3）畫出斜面上的物體對斜面的作用力的示意圖。 討論交流：上述三個作用力的示意圖有何共同點？ 2．定義：這種垂直作用于物體表面的力叫 。壓力的方向總是 于受壓物體 表面。 3．想一想：壓力與重力有什么相同點和不同點？ （二）探究壓力的作用效果 活動10.2 探究壓力作用的效果 1．觀察：a、人與駱駝同時在沙漠上行走 b、小明與小紅在沼澤地上行走 2．思考：（1）誰在沼澤

3、地上陷得深 （2）壓力作用效果較明顯的是 （3）壓力作用效果與哪些因素有關呢？ 。 3．體驗；a、兩手指分別壓削尖鉛筆的兩端 b、一手平壓在氣球上另一手的食指頂住氣球。 4．猜想：通過體驗猜想壓力作用效果可能與哪些因素有關？有什么關系？ 猜想1： 猜想2： 5．設計實驗：器材有壓力小桌、海綿、砝碼、木板、盛水的礦泉水瓶、裝有沙的容器。 進行實驗：選用不同的器材，采用不同的方法進行探究，觀察實驗現(xiàn)象。 方法1：

4、 ；方法2： 復備欄 6．實驗結(jié)論：（1）當受力面積相同時， 越大，壓力的作用效果越明顯； （2）當壓力相同時， 越小，壓力的作用效果越明顯。 （三）什么是壓強 1．討論交流：用2N的壓力作用在1m2的受力面積上與用4N的壓力作用在2m2的受力面積上，誰的作用效果明顯？為什么？誰單位面積上受到的壓力大？ 。 2．物理學中，用壓強來表示壓力的作用效果。壓力的作用效果越大， 就越大。 3．定義： 叫做壓強。用字母p表示。 4．公

5、式： 可寫為 5．國際單位中，壓力的單位是 ，面積的單位為 ，則壓強單位為牛/米2，重新命名為帕斯卡，簡稱帕，符號是Pa，1Pa=1N/ m2。 說明：（1）帕是一個很小單位；（2）一張報紙平攤在桌面上，它對桌面壓強約為 0.5Pa。 思考：用手指往1 m2的桌面上施加1N的壓力，產(chǎn)生的壓強是1Pa嗎？ 6．例題：一輛坦克的質(zhì)量20t，每條履帶與水平地面的接觸面積為2 m2，問坦克行駛時對地面的壓強是多大？ （四）活動：利用體重計和方格紙測量人站立時對地面的壓強 1．猜一猜：同組同學中，哪位同學對地面的壓強最大？ 2．設計實驗：1、如何

6、測出人對地面的壓力？ 2、如何測出地面的受力面積？ 信息快遞：求不規(guī)則鞋底面積的大小方法是將鞋印在方格紙上，數(shù)出滿方格數(shù)，數(shù)出不滿一格的方格數(shù)除以2，加起來得到總方格數(shù)再乘以每方格的面積。 3．實驗并收集數(shù)據(jù)； 人的質(zhì)量m/kg 人對地面的壓力F/N 地面的受力面積S/ m2 人對地面的壓強p/ Pa 4．討論交流：哪位同學對地面的壓強大？是否體重越大壓強就越大？ 三、總結(jié)提升： 1．垂直作用于物體表面的力叫壓力。壓力的方向總是垂直于受壓物體表面。壓力與重力是不同的，壓力和重力的產(chǎn)生原因、方向、作用點都不相同，當物體放在水平地面上，物體對地面的壓力的大

7、小等于物體受到的重力的大小。 2. 當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。 3. 物理學中，用壓強來表示壓力的作用效果。物體單位面積上受到的壓力叫做壓強， 計算公式是p=F/S，壓強的國際單位是帕斯卡，簡稱帕，符號是Pa，1Pa=1N/ m2。 四、當堂訓練： 1． 作用在物體 上的力叫做壓力。一個重50N的鐵塊放在水平面上，鐵塊對水平面的壓力 50N，如果這個鐵塊靜止斜面上，鐵塊對斜面的壓力 50N（是/不是）。 2．重200N，邊長為0.1m的正方體物塊放在面積為1m2的正方形水平桌面中

8、間，該正方體對桌面的壓強是 Pa。 復備欄 3．下列關于壓力和壓強的說法中，正確的是 （ ） A.單位面積上受到的壓力越大，壓強越大 B.受力面積越大，壓強越大 C.重力越大，壓力越大 D.壓力越小，壓強越小 4．大象的質(zhì)量為4500kg，每只腳底的面積是0.05 m2，則大象四腳站立在水平地面上對地面的壓力、壓強分別是多大？ 五、課后作業(yè)： （一）第一節(jié)（第1課時）課后鞏固： 1．質(zhì)量是200g的物理課本放在水平桌面上，課本受到的重力是 N，桌面受到的壓力是______N，

9、壓力的施力物是______ 。（ｇ取10N/kg） 2．如圖所示，兩手指用力捏住鉛筆，使它保持靜止，則兩手指所受壓 力___________，壓強___________ 。(填相等或不相等) 3．在探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，某同學做了如圖所示的三個實驗，通過觀察三次實驗時泡沫塑料 _______________ ，顯示壓力作用的效果。比較________ 兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；比較____________兩圖所示實驗，說明壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。 4．已知小明站立在水平地面時對地面的

10、壓強是1.2×104Pa，則小明走路時對水平地面的壓強是 。 5．小明用手指往1 m2的桌面上施加1N的壓力，手指與桌面的接觸面積是1cm2，那么手指對桌面產(chǎn)生的壓強是 。 6．邊長是10cm的正方體，重30N，沿斜面勻速下滑。已知斜面對它的支持力是20N，則物體對斜面的壓力大小為 ，壓強大小為____________。 7．一位中學生雙腳站在水平地面上,他對地面的壓強最接近于 ( ) A.1.2×103Pa B.1.2×104Pa C.1.2×105Pa D.1.2×

11、106Pa 8． 如圖是小敏同學在探究甲、乙兩種不同的固體物質(zhì)的質(zhì)量 和體積的關系時得出的圖象。如果用上述兩種物質(zhì)做成甲、 乙兩個質(zhì)量相同的實心正方體，把它們放在水平面上，則 根據(jù)圖象可知，甲、乙兩物體對水平面的壓強之比為（ ） A.p甲∶p乙=8∶1 B.p甲∶p乙=4∶1 C.p甲∶p乙=2∶1 D.p甲∶p乙=1∶1 9．將一個質(zhì)量為2kg、底面積為0.05m2的長方體平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面積為0.8m2，則長方體對水平桌面的壓強為(取g=10N／kg)（ ） A.2.5 Pa

12、 B.25 Pa C.40 Pa D.400Pa 10． 一只底面積為S的箱子,當放在面積為2S的水平桌面的中央時,箱子對桌面的壓強為p；當放在面積為S/2的水平凳面上時(凳面被箱子全部蓋住),箱子對凳面的壓強是( ) 復備欄 A.0.5p B.p C.2p D.4p 11．質(zhì)量相同的三個正方體塊，A為銅塊、B為鐵塊、C為鋁塊 (ρ銅>ρ鐵>ρ鋁)，把它們放在水平桌面上，它們對桌面的壓強大小關系為( ) A. pA=pB=pC B.pA

13、 C. pA>pB>pC D.無法判斷 12．銅、鐵兩個圓柱體的高度相等，銅的底面積大于鐵的底面積，將它們放在水平地面上，比較它們對地面的壓強，則 ( ) A.銅柱對地面的壓強大 B.鐵柱對地面的壓強大 C.銅、鐵柱對地面的壓強一樣大 D.無法判定 13．某公路路面所能承受的最大壓強為8×105Pa?，F(xiàn)有一輛卡車，自重２t，有6個輪子，每個輪子與地面的接觸面積是200cm2，當這輛卡車裝載10t貨物在該公路上行駛時，請通過計算說明是否對公路路面產(chǎn)生危害。（ｇ取10N/kg）

14、 14．給你如圖甲所示器材，其中A和B是由同種材料制成的均勻圓柱體，C是泡沫塑料。請你根據(jù)如圖乙所示的場景，設計一個實驗，探究壓力的作用效果與受力面積的關系。要求寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論。 （二）第一節(jié)課（第2課時）前預習： 1． 作用在物體表面的力叫壓力。壓力作用的效果跟 和 有關。我們把物體 受到的壓力叫做壓強。壓強的計算公式是 ，單位是 。 2. 一本物理課本共有70張紙，平放在水平桌面上產(chǎn)生的壓強約為 Pa。如果桌 面受到的壓強為200 Pa，它表示

15、 。 3. 在壓力一定時，可以用增大受力面積的方法來 壓強；在受力面積一定時，可以用增大壓力的方法來 壓強。請你各舉出兩個日常生活和生產(chǎn)中增大壓強、減小壓強的例子。 增大壓強：（1） （2） 減小壓強：（1） （2） 4. 想一想：你見過蓋章嗎？將黑板擦蓋在課桌表面上，印章面積（即受力面積）是多 大？將黑板擦蓋在橡皮表面上，印章面積（即受力面積）又是多大？ 5. 進行面積單位換算：1m2= dm2= cm2= mm2。 6. 已知圖釘帽的面積是1cm2，圖釘尖的面積是0.05mm2，如果手指用20N的力按圖釘，則手指對圖釘帽的壓強是 ，圖釘尖對木板的壓強是 。 六、教后反思