重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級語文下冊 27 斑羚飛度導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、27.斑羚飛度 1. 查資料了解斑羚這種動物。 2. 給下列加點的字注音。 對峙（ ） 湛藍（ ） 悲愴（ ） 磐石（ ） 飄渺（ ） 斑斕（ ） 蒼穹（ ） 狩獵（ ） 嫻熟（ ） 嶙峋（ ） 3. 指出下列詞語中的錯別字并改正。 懸涯 眩目 制序井然 眼花潦亂 心甘情怨 了解作者 沈石溪，上海人，原籍浙江慈溪，動物小說作家。 　他曾經(jīng)這樣說過：動物小說折射的是人類社會。動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學(xué)應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒。

2、 一、選出下列黑體字注音有誤的一項。（　?。? A．狩獵（shòu）　斑羚（línɡ）　剖開（pōu） B．戛洛山（ɡ?。χ牛╯hì）　姑妄（wǎnɡ） C．湛藍（zhàn）　蒼穹（qiónɡ）　斑羚（línɡ） D．迥然（jiǒnɡ）　甜膩（nì）　悲愴（chuànɡ） 二、解釋下列句中加點詞語的意思。 （1）開始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進退維谷的絕境，一片恐慌。 進退維谷： （2）在年輕斑羚隊伍里，年齡參差不齊。 參差不齊： （3）老斑羚的跳躍能力顯然要比大斑羚略勝一籌。 略勝一籌： （4）叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同。 迥然不同： 1.

3、 第一課時 1.請同學(xué)們快速閱讀課文，說說：課文主要講一件什么事？ 　　 2.文中詳寫第一對斑羚試跳成功的全過程，試用自己的話復(fù)述。 3.鐮刀頭羊在文中有哪些表現(xiàn)？頭羊兩次不同的步伐表現(xiàn)的心理如何？ 第二課時 1.“彩虹”在文中出現(xiàn)了幾次，各有什么意義？ 1. 斑羚身上有哪些可貴的精神？ 2. 人類在文中充當?shù)脑鯓拥慕巧?？你想對人類說什么？ （ ）——峰回路轉(zhuǎn)——試跳成功——（ ）——-走向深淵 一、選詞填空。 （1）過了一會兒，斑羚群漸漸（　?。┫聛恚? A．平靜　B．安靜　C．沉靜 （2）隨著頭羊的那

4、聲吼叫，整個斑羚群（　　）分成兩撥，…… A．立即　B．急速　C．迅速 （3）（頭羊）本來站在年輕斑羚那撥里，……咩了一聲，邁著（　　）的步伐走到老年斑羚那一撥去了。 A．沉重　B．歡快　C．沉穩(wěn) 二、填空。 （1）這篇課文細膩地記敘了______ ______________的 全過程。表現(xiàn)了______________ _______。 （2）本文記敘的順序是_______________順序。 【省以致善】 一、下面的句子用得好，好在哪里? 傷心崖是戛洛

5、山上的一座山峰，像被利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。 _______________________________________ 二、聯(lián)系上下文，按要求回答問題。 （1）“我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭到尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。”為什么要寫“我”的心理活動? _______________________________________ （2）“它走了上去，消失在一片燦爛中。”“燦爛”的含義如何理解? 三、揣摩下面句子的特點，用指定的動物仿寫一句。 這叫聲

6、與平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和…… 貓：___________________________________ ________________________________________ 四、閱讀精練·小試牛刀 ⑴山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想．或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老班羚調(diào)換位置。 ⑵它們甘情愿用生命為下一

7、代開辟一條生存的道路。 ⑶絕大部分老班羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時．大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。 ⑷我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。 ⑸我看得目瞪口呆．所有的獵人都看得目瞪口呆．連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。 ⑹最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇教。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的僑。 ⑺它走了上去．消失在一片燦爛中。 1.段（1）作者描寫了自己的心理活動，其用意是什么？ 2.段（3）中加點的“只有”一詞有何表達作用？